Проект «Книга лучший друг» в МБДОУ №42 г. Салавата
Проект «Книга лучший друг», реализуемый в МБДОУ №42 г. Салавата, представляет собой замечательную инициативу, направленную на привлечение детей и их родителей к миру книг. В условиях современности, когда цифровые технологии становятся доминирующими в процессе познания, мы ставим перед собой важную задачу: воспитать интерес к чтению как к первопричине познания.
В рамках проекта мы акцентируем внимание на том, насколько важен каждый момент, проведённый за книгой. Книги открывают перед детьми новые горизонты, учат их сопереживанию и пониманию. Воспитатели вместе с детьми изучают разнообразие литературы, которая помогает формировать представления о мире и его многообразии.
Цель проекта заключается не только в увеличении интереса детей к чтению, но и в активном вовлечении родителей в процесс. Мы уверены, что совместное чтение и обсуждение книг укрепляет связи между поколениями и создает положительный опыт для всей семьи. В рамках проекта мы проводим множество увлекательных мероприятий, направленных на создание комфортной и интересной среды, где книга занимает центральное место.
Каждый этап работы включает в себя подготовку, исследование и обобщение результатов, что помогает глубже понять влияние литературы на развитие детей. Мы проводим экскурсии в библиотеки, организуем творческие мастерские и игры, способствующие развитию коммуникативных умений и творческих способностей.
Наша задача — воспитать будущих грамотных читателей, которые будут ценить книги не только как источник знаний, но и как важный элемент культуры общения. Присоединяйтесь к нам в этом увлекательном путешествии в мир литературы!
Проект «Книга лучший друг»
МБДОУ №42 г.Салавата
Республики Башкортостан
Вид проекта
Познавательно – информационный, групповой.
Продолжительность
Среднесрочный.
Участники
Воспитатели, дети подготовительной группы и их родители.
Образовательные области
Социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие, речевое развитие.
Актуальность
В сложившейся ныне ситуации острейшего дефицита культуры общения, доброты и внимания друг к другу, детям нужно научиться понимать окружающий мир не через компьютер, планшет или средства массовой информации, а благодаря книгам, так как именно они учат прекрасному и важному, что необходимо в жизни. Педагоги и родители должны помочь им в этом. ДОО призвана обеспечить ребенку гармоничное взаимодействие с миром и правильное направление его речевого, логического и эмоционального развития, что, конечно же, обеспечивает работа с книгой.
Цель проекта
Повысить интерес детей к книге, привлечь внимание родителей к значению и важности книг в процессе воспитания детей.
Задачи
Создавать условия для формирования у детей интереса к данной теме.
Способствовать воспитанию бережного отношения к книге.
Пробудить желание к чтению книг.
Активизировать родителей к совместной продуктивной деятельности.
Развивать коммуникативные умения детей.
Развивать познавательные, творческие способности у детей через совместное чтение, умение вести диалог, выразительно рассказывать, импровизировать сказки.
Воспитывать интерес, любовь к книге как источнику знаний и бережное отношение к ней.
Предположительный результат
Дети проявляют большой интерес к книге. Сформировать представление о многообразии и различии книг. Пополнить развивающую среду в группе (оформление книжного уголка).
Этапы работы
Знакомство с различной литературой. Осуществление различных методов работы с книгой.
Продукты проекта
Книги, журналы, консультация, анкета для родителей, рисунки детей.
Этапы проекта
Проект включает в себя три основных этапа:
-1-й- подготовительный : составить конспект образовательной деятельности. Разработать перспективное планирование по работе с детьми в образовательной деятельности и режимных моментах. Разработать перспективное планирование по взаимодействию с родителями. Обновить развивающую среду.
-2-й- собственно-исследовательский: поиск ответов на поставленные вопросы. Внедрить перспективное планирование по работе с детьми в образовательной деятельности и режимных моментах; организовать экскурсию в детскую городскую библиотеку, школьную библиотеку.
Внедрить перспективный план взаимодействия с родителями: консультации для родителей с целью повышения психолого-педагогической компетенции в воспитании грамотного читателя. Осуществить контроль реализации проекта.
-3-й- обобщающий: обобщение результатов работы в самой различной форме, их анализ, закрепление полученных результатов.
Предварительная работа
Подбор иллюстрационного материала, подбор литературы.
Сотрудничество с семьей
Совместное творчество родителей и детей, помощь родителей в воспитании личности грамотного читателя, совместное оформление книжного уголка. Консультация «Положи свое сердце у чтения», анкетирование «Воспитание у ребенка интереса и любви к книге».
План реализации проекта
1 неделя
1. Оформление книжного уголка группы. Знакомство детей с различными книгами, журналами, их авторами.
2 Изобразительная работа
Детям было дано задание нарисовать героя любимой книги.
(Рисунки детей)
3 Экскурсия
Экскурсия в детскую городскую библиотеку, школьную библиотеку.
2 неделя
4. Проведение игры с книгами «Кот в мешке». Книги упакованы в красивую бумагу. Ребенок должен угадать книгу, назвать ее героев, автора. В этой игре принимали участие родители. Родители угадывали книги вместе с детьми и показывали фотографии авторов.
3 неделя
5. Чтение книг, журналов во время различных режимных моментов. Инсценировка прочитанной сказки. Дети находили в книге слова героя, чью роль они исполняли.
4 неделя
6. Работа с родителями.
Совместное творчество родителей и детей, помощь родителей в воспитании личности грамотного читателя. Родители дома читали детям книги. Совместно с родителями была оформлена фотовыставка. Была проведена консультация «Положи свое сердце у чтения», анкетирование «Воспитание у ребенка интереса и любви к книге».
Оформление стенда с фотографиями «Читайте девчонки! Читайте мальчишки!»
Консультация для родителей «Положи твое сердце у чтения».
Совместно с родителями выпущена стенгазета, посвященная А.Л.Барто.
Анкета для родителей «Воспитание у ребёнка интереса и любви к книге»
1. Есть ли у Вас дома детская библиотечка? (Да, нет.)
2. В Вашей детской библиотечке преобладают познавательные книги, сказки, стихи? (Нужное подчеркнуть.)
3. Часто ли Вы покупаете ребёнку книги? (Часто, редко.)
4. Чем Вы руководствуетесь при покупке книги ребёнку? (Отметьте один из пунктов.)
- Просматриваю содержание,
- учитываю возраст ребёнка,
- выбираю книгу по иллюстрациям,
- покупаю случайно.
5. Как часто Вы читаете ребёнку книги?
- Ежедневно,
- два-три раза в неделю,
- один раз в месяц.
6. По чьей инициативе Вы читаете книги?
- По просьбе ребёнка,
- по своей инициативе.
7. Как Вы узнаёте, внимательно ли слушал ребёнок художественное произведение?
- Спрашиваю, что нового он узнал из прочитанной книги,
- обсуждаю поступки героев,
- предлагаю пересказать содержание.
8. Есть ли у ребёнка любимые художественные произведения? (Да, нет, затрудняюсь ответить.)
9. Рассказывает ли Вам ребёнок о художественных произведениях, с которыми он познакомился в детском саду? (Да, нет.)
10. Какова, по Вашему мнению, роль книги в развитии детей?
