Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Проект «Книга лучший друг» в МБДОУ №42 г. Салавата

Проект «Книга лучший друг» в МБДОУ №42 г. Салавата

Хасанов Венер Фазлыевич
Хасанов Венер Фазлыевич
DOCX
319
1

Проект «Книга лучший друг», реализуемый в МБДОУ №42 г. Салавата, представляет собой замечательную инициативу, направленную на привлечение детей и их родителей к миру книг. В условиях современности, когда цифровые технологии становятся доминирующими в процессе познания, мы ставим перед собой важную задачу: воспитать интерес к чтению как к первопричине познания.

В рамках проекта мы акцентируем внимание на том, насколько важен каждый момент, проведённый за книгой. Книги открывают перед детьми новые горизонты, учат их сопереживанию и пониманию. Воспитатели вместе с детьми изучают разнообразие литературы, которая помогает формировать представления о мире и его многообразии.

Цель проекта заключается не только в увеличении интереса детей к чтению, но и в активном вовлечении родителей в процесс. Мы уверены, что совместное чтение и обсуждение книг укрепляет связи между поколениями и создает положительный опыт для всей семьи. В рамках проекта мы проводим множество увлекательных мероприятий, направленных на создание комфортной и интересной среды, где книга занимает центральное место.

Каждый этап работы включает в себя подготовку, исследование и обобщение результатов, что помогает глубже понять влияние литературы на развитие детей. Мы проводим экскурсии в библиотеки, организуем творческие мастерские и игры, способствующие развитию коммуникативных умений и творческих способностей.

Наша задача — воспитать будущих грамотных читателей, которые будут ценить книги не только как источник знаний, но и как важный элемент культуры общения. Присоединяйтесь к нам в этом увлекательном путешествии в мир литературы!

Предпросмотр

Проект «Книга лучший друг»
МБДОУ №42 г.Салавата
Республики Башкортостан


Вид проекта
Познавательно – информационный, групповой.
Продолжительность
Среднесрочный.
Участники
Воспитатели, дети подготовительной группы и их родители.
Образовательные области
Социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие, речевое развитие.
Актуальность
В сложившейся ныне ситуации острейшего дефицита культуры общения, доброты и внимания друг к другу, детям нужно научиться понимать окружающий мир не через компьютер, планшет или средства массовой информации, а благодаря книгам, так как именно они учат прекрасному и важному, что необходимо в жизни. Педагоги и родители должны помочь им в этом. ДОО призвана обеспечить ребенку гармоничное взаимодействие с миром и правильное направление его речевого, логического и эмоционального развития, что, конечно же, обеспечивает работа с книгой.
Цель проекта
Повысить интерес детей к книге, привлечь внимание родителей к значению и важности книг в процессе воспитания детей.


Задачи

  1. Создавать условия для формирования у детей интереса к данной теме.

  2. Способствовать воспитанию бережного отношения к книге.

  3. Пробудить желание к чтению книг.

  4. Активизировать родителей к совместной продуктивной деятельности.

  5. Развивать коммуникативные умения детей.

  6. Развивать познавательные, творческие способности у детей через совместное чтение, умение вести диалог, выразительно рассказывать, импровизировать сказки.

  7. Воспитывать интерес, любовь к книге как источнику знаний и бережное отношение к ней.

Предположительный результат
Дети проявляют большой интерес к книге. Сформировать представление о многообразии и различии книг. Пополнить развивающую среду в группе (оформление книжного уголка).
Этапы работы
Знакомство с различной литературой. Осуществление различных методов работы с книгой.
Продукты проекта
Книги, журналы, консультация, анкета для родителей, рисунки детей.
Этапы проекта
Проект включает в себя три основных этапа:
-1-й- подготовительный : составить конспект образовательной деятельности. Разработать перспективное планирование по работе с детьми в образовательной деятельности и режимных моментах. Разработать перспективное планирование по взаимодействию с родителями. Обновить развивающую среду.
-2-й- собственно-исследовательский: поиск ответов на поставленные вопросы. Внедрить перспективное планирование по работе с детьми в образовательной деятельности и режимных моментах; организовать экскурсию в детскую городскую библиотеку, школьную библиотеку.
Внедрить перспективный план взаимодействия с родителями: консультации для родителей с целью повышения психолого-педагогической компетенции в воспитании грамотного читателя. Осуществить контроль реализации проекта.
-3-й- обобщающий: обобщение результатов работы в самой различной форме, их анализ, закрепление полученных результатов.
Предварительная работа
Подбор иллюстрационного материала, подбор литературы.
Сотрудничество с семьей
Совместное творчество родителей и детей, помощь родителей в воспитании личности грамотного читателя, совместное оформление книжного уголка. Консультация «Положи свое сердце у чтения», анкетирование «Воспитание у ребенка интереса и любви к книге».


План реализации проекта
1 неделя

Picture 1I0xRb2dhoeE.jpg

1. Оформление книжного уголка группы. Знакомство детей с различными книгами, журналами, их авторами.





Picture 2qlL5jqGQeuk.jpg



kF13DqUcLVQ.jpgnUz4zk8Qt8M.jpg


2 Изобразительная работа
Детям было дано задание нарисовать героя любимой книги.
(Рисунки детей)
3 Экскурсия
Экскурсия в детскую городскую библиотеку, школьную библиотеку.

d50EMipBVV0.jpg

Picture 29

ZQKRnqjHx2M.jpg


2 неделя




4. Проведение игры с книгами «Кот в мешке». Книги упакованы в красивую бумагу. Ребенок должен угадать книгу, назвать ее героев, автора. В этой игре принимали участие родители. Родители угадывали книги вместе с детьми и показывали фотографии авторов.
Picture 4Picture 6






Picture 5Picture 1




3 неделя
5. Чтение книг, журналов во время различных режимных моментов. Инсценировка прочитанной сказки. Дети находили в книге слова героя, чью роль они исполняли.

Picture 16Picture 17





Picture 18Picture 19



Picture 22




Picture 21

-jIz-M82Ae8.jpgcRt-dH4xBpE.jpg





4 неделя
6. Работа с родителями.
Совместное творчество родителей и детей, помощь родителей в воспитании личности грамотного читателя. Родители дома читали детям книги. Совместно с родителями была оформлена фотовыставка. Была проведена консультация «Положи свое сердце у чтения», анкетирование «Воспитание у ребенка интереса и любви к книге».

Picture 23

Оформление стенда с фотографиями «Читайте девчонки! Читайте мальчишки!»

Picture 24



Picture 25Picture 26




Picture 27Picture 30













Консультация для родителей «Положи твое сердце у чтения».








Совместно с родителями выпущена стенгазета, посвященная А.Л.Барто.












Анкета для родителей «Воспитание у ребёнка интереса и любви к книге»
1. Есть ли у Вас дома детская библиотеч­ка? (Да, нет.)
2. В Вашей детской библиотечке преоб­ладают познавательные книги, сказки, сти­хи? (Нужное подчеркнуть.)
3. Часто ли Вы покупаете ребёнку книги? (Часто, редко.)
4. Чем Вы руководствуетесь при покупке книги ребёнку? (Отметьте один из пунк­тов.)
- Просматриваю содержание,
- учитываю возраст ребёнка,
- выбираю книгу по иллюстрациям,
- покупаю случайно.
5. Как часто Вы читаете ребёнку книги?
- Ежедневно,
- два-три раза в неделю,
- один раз в месяц.
6. По чьей инициативе Вы читаете книги?
- По просьбе ребёнка,
- по своей инициативе.
7. Как Вы узнаёте, внимательно ли слушал ребёнок художественное произведение?
- Спрашиваю, что нового он узнал из прочитанной книги,
- обсуждаю поступки героев,
- предлагаю пересказать содержание.
8. Есть ли у ребёнка любимые художест­венные произведения? (Да, нет, затрудня­юсь ответить.)
9. Рассказывает ли Вам ребёнок о худо­жественных произведениях, с которыми он познакомился в детском саду? (Да, нет.)
10. Какова, по Вашему мнению, роль кни­ги в развитии детей?