- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Перспективное планирование занятий по двигательному развитию детей старшей группы на сентябрь
- →
Перспективное планирование занятий по двигательному развитию детей старшей группы на сентябрь
Планирование занятий по двигательному развитию является важным инструментом в воспитании и обучении детей старшей группы. «Перспективное планирование занятий по двигательному развитию детей старшей группы на сентябрь» представляет собой структурированный подход к организации физической активности. Оно направлено на выявление стартовых условий и проблем развития детей, с целью их последующего решения.
В рамках диагностики важно учитывать достижения каждого ребенка и его индивидуальные потребности. Выявление исходного уровня развития поможет воспитателям предложить такие занятия, которые будут наиболее эффективны и полезны. Таким образом, планирование занятий позволяет адаптировать образовательный процесс к особенностям и интересам детей.
Одной из ключевых задач данного планирования является создание безопасной и разнообразной среды для занятий. Включение в программу различных видов движений и игр способствует формированию у детей правильной осанки, координации движений и устойчивости. Занятия помогут развить не только физические, но и психологические качества, такие как уверенность в себе и умение работать в команде.
В этом документе представлены разнообразные методические рекомендации и примеры упражнений, которые помогут создать атмосферу активности и вдохновения на занятиях. Каждое занятие спланировано с учетом возрастных особенностей детей, что позволяет сделать процесс обучения более интересным и увлекательным.
Перспективное планирование занятий по двигательному развитию детей старшей группы на сентябрь
|
| 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
| Понедельник | Диагностика.
Выявить стартовые условия (исходный уровень развития), определить достижения ребенка к этому времени, а также проблемы развития, для решения которых требуется помощь воспитателя. | Диагностика.
Выявить стартовые условия (исходный уровень развития), определить достижения ребенка к этому времени, а также проблемы развития, для решения которых требуется помощь воспитателя. | Упражнять в ходьбе и беге в колонне по одному, в беге врассыпную, сохранять устойчивое равновесие, упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола в прыжках с продвижением вперед, упражнять в перебрасывании мяча. | Повторить ходьбу и бег между предметами, продолжить обучать ходьбе на носках с упражнениями для рук; обучать энергичному отталкиванию от пола и взмаху рук в прыжках с доставанием до предмета; упражнять в прокатывании мяча двумя руками; в беге. |
| Вторник | Диагностика.
Выявить стартовые условия (исходный уровень развития), определить достижения ребенка к этому времени, а также проблемы развития, для решения которых требуется помощь воспитателя. | Диагностика.
Выявить стартовые условия (исходный уровень развития), определить достижения ребенка к этому времени, а также проблемы развития, для решения которых требуется помощь воспитателя. | Упражнять в ходьбе и беге в колонне по одному, в беге врассыпную, сохранять устойчивое равновесие, формировать правильную осанку при ходьбе по повышенной площади опоры, упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола в прыжках с продвижением вперед, упражнять в перебрасывании мяча.
| Упражнять в ходьбе и беге между предметами; развивать ловкость в беге, не задевая предметы; повторить упражнения в прыжках; разучить игровые упражнения с мячом.
|
| Среда | Диагностика.
Выявить стартовые условия (исходный уровень развития), определить достижения ребенка к этому времени, а также проблемы развития, для решения которых требуется помощь воспитателя. | Диагностика.
Выявить стартовые условия (исходный уровень развития), определить достижения ребенка к этому времени, а также проблемы развития, для решения которых требуется помощь воспитателя. | Упражнять в ходьбе и беге в колонне по одному, в беге врассыпную, формировать правильную осанку при ходьбе по повышенной площади опоры, упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола в прыжках с продвижением вперед, упражнять в перебрасывании мяча. | Упражнять в ходьбе и беге с высоким подниманием колен, непрерывном беге(1мин); разучить подбрасывание мяча вверх и ловле его двумя руками; развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе по шнуру, упражнять в подлезании под шнур.
|
Перспективное планирование занятий по двигательному развитию детей старшей группы на октябрь
| Дни недели | 1 неделя
| 2 неделя
| 3 неделя
| 4 неделя
|
| Понедельник | упражнять в ходьбе с высоким подниманием колен, в непрерывном беге до 1.5 мин, Упражнять в бросании мяча вверх, отбивание об пол одной рукой и ловля его двумя руками, закрепить навыки ползания по гимнастической скамье.
| учить перестроению в колонну по два; упражнять в непрерывном беге; ходьба приставным шагом по гимнастической скамейке, упражнять в перепрыгивании через шнуры и перебрасывании мяча.
| развивать умение перестраиваться в колонну по два; упражнять в непрерывном беге; ходить приставным шагом по гимнастической скамейке; упражнять в перепрыгивании через шнуры и перебрасывании мяча.
| продолжать отрабатывать навык ходьбы с изменением темпа движения по сигналу, бега врассыпную; развивать координацию движения и глазомер при метании мяча в цель; упражнять в подлезании под дугу с сохранением темпа.
|
| Вторник | упражнять в ходьбе с высоким подниманием колен, в непрерывном беге до 1.5 мин, Упражнять в бросании мяча вверх, отбивание об пол одной рукой и ловля его двумя руками, закрепить навыки ползания по гимнастической скамье.
| развивать навык перестроения в колонну по два; упражнять в непрерывном беге; ходьба приставным шагом по гимнастической скамейке, упражнять в перепрыгивании через шнуры и перебрасывании мяча.
| развивать умение перестраиваться в колонну по два; упражнять в непрерывном беге; ходить приставным шагом по гимнастической скамейке; упражнять в перепрыгивании через шнуры и перебрасывании мяча.
| продолжать отрабатывать навык ходьбы с изменением темпа движения по сигналу, бега врассыпную; развивать координацию движения и глазомер при метании мяча в цель; упражнять в подлезании под дугу с сохранением темпа.
|
| Среда | упражнять в ходьбе и беге с перешагиванием через препятствия, в непрерывном беге; повторить игровое упражнение с прыжками.
| повторить ходьбу с высоким подниманием колен, непрерывный бег; прокатывание мяча правой и левой ногой в заданном направлении, вести мяч правой и левой рукой; упражнять в прыжках.
| повторить ходьбу с высоким подниманием колен, непрерывный бег;отработать технику прокатывания мяча правой и левой ногой в заданном направлении; упражнять в прыжках.
| упражнять в ходьбе и беге с перешагиванием через препятствия, в непрерывном беге; повторить игровое упражнение с прыжками.
|
Перспективное планирование занятий по двигательному развитию детей средней группы на сентябрь
|
| 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
|
| Диагностика.
Выявить стартовые условия (исходный уровень развития), определить достижения ребенка к этому времени, а также проблемы развития, для решения которых требуется помощь воспитателя. | Диагностика.
Выявить стартовые условия (исходный уровень развития), определить достижения ребенка к этому времени, а также проблемы развития, для решения которых требуется помощь воспитателя. | Упражнять в ходьбе и беге в колонне по одному; научиться сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры, ходьба по следам; упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола и мягком приземлении при подпрыгивании на месте.
| Развивать навык энергичного отталкивания от пола и приземлению на полусогнутые ноги, при подпрыгивании вверх доставать до предмета; упражнять в прокатывании мяча.
|
|
| Диагностика.
Выявить стартовые условия (исходный уровень развития), определить достижения ребенка к этому времени, а также проблемы развития, для решения которых требуется помощь. | Диагностика.
Выявить стартовые условия (исходный уровень развития), определить достижения ребенка к этому времени, а также проблемы развития, для решения которых требуется помощь воспитателя. | Упражнять в ходьбе и беге в колонне по одному и врассыпную; развивать ловкость и глазомер при прокатывании мяча двумя руками; упражнять в умении действовать по сигналу.
| Упражнять в ходьбе и беге в колонне по одному; научиться сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры, ходьба по следам; упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола и мягком приземлении при подпрыгивании на месте. |
Перспективное планирование занятий по двигательному развитию детей средней группы на октябрь
| Дни недели | 1 неделя
| 2 неделя
| 3 неделя
| 4 неделя
|
| понедельник | Останавливаться на сигнал во время ходьбы и бега; обучать умению группироваться при подлезании под шнур, упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.
| Обучать перебрасывать мяч друг другу; развивать ловкость и глазомер; упражнять в прыжках.
| Воспитывать навыки сохранения устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре; упражнять в энергичном отталкивании от пола и мягком приземлении на полусогнутые ноги в прыжках с продвижением вперед.
| Уметь находить свое место в шеренге после ходьбы и бега; упражнять в приземлении на полусогнутые ноги при перепрыгивании из обруча в обруч; закреплять умение прокатывать мяч друг другу, развивать точность направления.
|
| среда | Останавливаться на сигнал во время ходьбы и бега; обучать умению группироваться при подлезании под шнур, упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.
| Развивать умение сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре; упражнять в энергичном отталкивании от пола и мягком приземлении на полусогнутые ноги в прыжках с продвижением вперед.
| Упражнять в перебрасывании мяча через шнур двумя руками; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе и беге по уменьшенной площади опоры.
| Уметь находить свое место в шеренге после ходьбы и бега; упражнять в приземлении на полусогнутые ноги при перепрыгивании из обруча в обруч; закреплять умение прокатывать мяч друг другу, развивать точность направления.
|
Перспективное планирование занятий по двигательному развитию детей подготовительной группы на сентябрь
|
| 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
|
| Диагностика.
Выявить стартовые условия (исходный уровень развития), определить достижения ребенка к этому времени, а также проблемы развития, для решения которых требуется помощь воспитателя. | Диагностика.
Выявить стартовые условия (исходный уровень развития), определить достижения ребенка к этому времени, а также проблемы развития, для решения которых требуется помощь воспитателя. | Упражнять в ходьбе и беге в колонне по одному, в беге врассыпную, формировать правильную осанку при ходьбе по повышенной площади опоры, упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола в прыжках с продвижением вперед, упражнять в перебрасывании мяча.
| Упражнять в ходьбе и беге в колонне по одному, в беге врассыпную. Развивать умение сохранять устойчивое равновесие, формировать правильную осанку при ходьбе по повышенной площади опоры, упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола в прыжках с продвижением вперед, упражнять в перебрасывании мяча.
|
|
| Диагностика.
Выявить стартовые условия (исходный уровень развития), определить достижения ребенка к этому времени, а также проблемы развития, для решения которых требуется помощь воспитателя.
| Диагностика.
Выявить стартовые условия (исходный уровень развития), определить достижения ребенка к этому времени, а также проблемы развития, для решения которых требуется помощь воспитателя. | Упражнять в ходьбе и беге в колонне по одному, в беге врассыпную. Развивать умение сохранять устойчивое равновесие, формировать правильную осанку при ходьбе по повышенной площади опоры, упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола в прыжках с продвижением вперед, упражнять в перебрасывании мяча. | Упражнять в ходьбе и беге с высоким подниманием колен, непрерывном беге(1мин); упражнять в ползании по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени; разучить подбрасывание мяча вверх и ловле его двумя руками; развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе по шнуру, упражнять в подлезании под шнур.
|
|
| Диагностика.
Выявить стартовые условия (исходный уровень развития), определить достижения ребенка к этому времени.
| Диагностика.
Выявить стартовые условия (исходный уровень развития), определить достижения ребенка к этому времени. | Упражнять в ходьбе и беге в колонне по одному, в беге врассыпную, развивать умение формировать правильную осанку при ходьбе по повышенной площади опоры, упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола в прыжках
| Упражнять в непрерывном беге в чередовании с ходьбой; разучить игровые упражнения с прыжками; развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом, координацию движений и ловкость в игре « Быстро возьми».
|
Перспективное планирование занятий по двигательному развитию детей подготовительной группы на октябрь
| Дни недели | 1 неделя
| 2 неделя
| 3 неделя
| 4 неделя
|
| понедельник | упражнять в ходьбе с высоким подниманием колен, в непрерывном беге до 1.5 мин, Упражнять в бросании мяча вверх, отбивание об пол одной рукой и ловля его двумя руками, закрепить навыки ползания по гимнастической скамье.
| продолжать отрабатывать навык ходьбы с изменением темпа движения по сигналу, бега врассыпную; развивать координацию движения и глазомер при метании мяча в цель; упражнять в подлезании под дугу с сохранением темпа.
| продолжать отрабатывать навык ходьбы с изменением темпа движения по сигналу, бега врассыпную; развивать координацию движения и глазомер при метании мяча в цель; упражнять в подлезании под дугу с сохранением темпа.
| упражнять в ходьбе и беге с перешагиванием через препятствия, в непрерывном беге; повторить игровое упражнение с прыжками.
|
| вторник | повторить игровые упражнения с прыжками на двух ногах, упражнять в бросании мяча о стенку, развивать координацию движений и глазомер.
| упражнять в ходьбе и беге с перешагиванием через препятствия, в непрерывном беге; повторить игровое упражнение с прыжками.
| продолжать отрабатывать навык ходьбы с изменением темпа движения по сигналу, бега врассыпную; развивать координацию движения и глазомер при метании мяча в цель; упражнять в подлезании под дугу с сохранением темпа.
| Упражнять делать повороты во время ходьбы и бега в колонне по два; повторить пролезание в обруч боком; упражнять в равновесии и прыжках.
|
| четверг | повторить игровые упражнения с прыжками на двух ногах, упражнять в бросании мяча о стенку, развивать координацию движений и глазомер.
| упражнять в ходьбе и беге с перешагиванием через препятствия, в непрерывном беге; повторить игровое упражнение с прыжками.
| упражнять в ходьбе и беге с перешагиванием через препятствия, в непрерывном беге; повторить игровое упражнение с прыжками.
| упражнять в медленном беге; разучить игру «Посадка картофеля»; повторить упражнения в прыжках; развивать внимание в игре
|
Перспективное планирование занятий по двигательному развитию детей логопедической группы на сентябрь
|
| 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
|
| Диагностика.
Выявить стартовые условия (исходный уровень развития), определить достижения ребенка к этому времени, а также проблемы развития, для решения которых требуется помощь воспитателя. | Диагностика.
Выявить стартовые условия (исходный уровень развития), определить достижения ребенка к этому времени, а также проблемы развития, для решения которых требуется помощь воспитателя. | Повторить ходьбу и бег между предметами, продолжить обучать ходьбе на носках с упражнениями для рук; обучать энергичному отталкиванию от пола и взмаху рук в прыжках с доставанием до предмета; упражнять в прокатывании мяча двумя руками; в беге.
| Упражнять в ходьбе с высоким подниманием колен, в непрерывном беге до 1.5 мин, Упражнять в бросании мяча вверх, отбивание об пол одной рукой и ловля его двумя руками, закрепить навыки ползания по гимнастической скамье.
|
|
| Диагностика.
Выявить стартовые условия (исходный уровень развития), определить достижения ребенка к этому времени, а также проблемы развития, для решения которых требуется помощь воспитателя.
| Диагностика.
Выявить стартовые условия (исходный уровень развития), определить достижения ребенка к этому времени, а также проблемы развития, для решения которых требуется помощь воспитателя. | Упражнять в ходьбе и беге между предметами; развивать ловкость в беге, не задевая предметы; повторить упражнения в прыжках; разучить игровые упражнения с мячом.
| Повторить игровые упражнения с прыжками на двух ногах, упражнять в бросании мяча о стенку, развивать координацию движений и глазомер.
|
Перспективное планирование занятий по двигательному развитию детей логопедической группы на октябрь
|
| 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
| Среда | Упражнять в ходьбе с высоким подниманием колен, в непрерывном беге до 1.5 мин, Упражнять в бросании мяча вверх, отбивание об пол одной рукой и ловля его двумя руками, закрепить навыки ползания по гимнастической скамье.
| Развивать умения перестроения в колонну по два; упражнять в непрерывном беге; ходьба приставным шагом по гимнастической скамейке, упражнять в перепрыгивании через шнуры и перебрасывании мяча.
| Отработать навык перестроения в колонну по два; упражнять в непрерывном беге; ходьба приставным шагом по гимнастической скамейке, упражнять в перепрыгивании через шнуры и перебрасывании мяча.
| Развивать умение перестраиваться в колонну по два; упражнять в непрерывном беге; отработать ходьбу приставным шагом по гимнастической скамейке; упражнять в перепрыгивании через шнуры и перебрасывании мяча.
|
| Пятница | Повторить игровые упражнения с прыжками на двух ногах, упражнять в бросании мяча о стенку, развивать координацию движений и глазомер.
| Повторить ходьбу с высоким подниманием колен, непрерывный бег; прокатывание мяча правой и левой ногой в заданном направлении, вести мяч правой и левой рукой; упражнять в прыжках.
| Отработать навык перестроения в колонну по два; упражнять в непрерывном беге; ходьба приставным шагом по гимнастической скамейке, упражнять в перепрыгивании через шнуры и перебрасывании мяча.
| Повторить ходьбу с высоким подниманием колен, непрерывный бег; отработать навык прокатывать мяч правой и левой ногой в заданном направлении; упражнять в прыжках.
|
