Осеннее путешествие в Фиолетовый лес
Данный конспект занятия посвящен интересному и познавательному путешествию в Фиолетовый лес с целью развития детей средней группы. В рамках занятия малыши познакомятся с осенними явлениями, а также закрепят знания о цифрах и освоят навыки счета через игровые элементы.
В начале занятия воспитатель приглашает детей в круг, чтобы создать настроение и подготовить группу к волшебному путешествию. Путешествие начинается с создания дорожки, где дети должны соединить цифры от 1 до 5 с помощью цветных веревочек, что не только развивает моторику рук, но и прививает умение работать в команде.
Далее, когда дорожка готова, воспитатель ставит вопрос: как определить, какой путь быстрее? Здесь вовлекается элемент измерения, где дети используют условную мерку – клетку для сравнения длины дорожек. Это превращает занятие в весёлую математическую игру с элементами соревнования.
Когда дети заходят в Фиолетовый лес, их встречает главный герой – Медвежонок Мишик, который делится своей печалью о том, что произошло с лесом. Дети обсуждают приметы осени, тем самым формируя у себя наблюдательность и навыки анализа окружающего мира через творчество. Включение стихотворения добавляет вопросам эмоциональной окраски и помогает детям понять природу осени.
На следующем этапе занятия дети активно участвуют в игре «Умные квадраты», помогая Мишику определить, какие грибы съедобные, а какие нет. Эта часть урока наглядно демонстрирует важность знаний о природе, а также формирует интерес к экологии.
Путешествие продолжится знакомством с Вороном Мэтром, который принесет новые задания. Дети будут определять, какие птицы должны улететь в теплые края. Это не только развивает наблюдательность, но и знакомит с животным миром осенью. В завершение занятия детям предстоит создавать подарки для лесных обитателей, что способствует их художественному развитию и креативности.
Конспект занятия по развитию познавательных способностей и математических представлений в средней группе.
Тема: Осеннее путешествие в Фиолетовый лес.
Цель: создание мотивации детей к учебной деятельности средствами игровых технологий. Развитие процессов внимания, памяти, мышления, воображения.
Задачи:
· Закрепить и обобщить знания об осени. Развивать интерес к познанию окружающего мира.
· Закреплять знание цифр до 5, развивать навыки счета, умение определять длину с помощью условной мерки, сравнивать длины между собой
· Развивать умение ориентироваться на плоскости, конструктивные способности, умение выполнять действия, придерживаясь заданного ритма.
· Воспитывать самостоятельность, активность, дружелюбие.
Материал:Развивающая среда«Фиолетовый лес», коврографы,
Д/и «Умные квадраты», «квадрат Воскобовича», «Фонарики»
Герои: Медвежонок Мишик, Ворон Мэтр.
Содержание:
Встанем в круг, за руки возьмемся и радостно друг другу улыбнемся.
Воспитатель приглашает детей отправиться в Фиолетовый лес.
1. В: Сначала нужно выложить дорожку, для этого нужно соединить по порядку цифры от 1 до 5 при помощи разноцветных веревочек.
Дети соединяют веревочками цифры по порядку, идут по дорожке.
2. В: Посмотрите, дорожка разделилась на две. По какой мы быстрее дойдем? Как это определить, ведь дорожки не прямые?
Предлагает воспользоваться условной меркой – клеткой.
Дети измеряют длину каждой дорожки, сравнивают между собой.
3. - Вот мы и добрались до Фиолетового леса.
Здравствуй лес, волшебный лес, полный сказок и чудес.
Посмотрите, нас встречает Медвежонок Мишек. Только он грустный, потому что не понимает, что случилось с лесом. Посмотрим, что же изменилось в лесу? Дети называют приметы осени, рассказывают стихотворение про осень.
Солнышко греет уже еле-еле; (Поочерёдно соединяют, начиная с больших, пальцы обеих рук на каждую примету)
Перелётные птицы на юг улетели;
Голы деревья, пустынны поля,
Первым снежком принакрылась земля.
Река покрывается льдом в ноябре – (Руки сжимают в замок)
Поздняя осень стоит на дворе. (Разводят руками перед собой)
4. Посмотрите, Мишик насобирал грибы. Но он не разбирается в грибах.
А вы знаете грибы? Давайте проверим, какие грибы насобирал Мишик. А помогут нам «Умные квадраты»
Д\игра «Умные квадраты»
Зеленые квадраты – съедобные грибы.
Красные квадраты – несъедобные грибы.
Слова: боровик, опята, мухомор, лисичка, поганка.
Контрольные вопросы: Какие грибы обозначили красными квадратами? Назовите их. Какой гриб был первым? Вторым? Четвертым?
5. Как вы думаете, Мишик любит грибы? Осенью медведи много едят, чтобы запастись жиром перед зимней спячкой. Они любит сладкое. Давайте сделаем ему конфеты из «Волшебного квадрата»
Дети конструируют конфеты из квадрата, дарят их Мишику.
6. Продолжают путешествие по Фиолетовому лесу.
Ребята, посмотрите, кто к нам прилетел? Это Ворон Мэтр.
Дети здороваются с Вороном. Ворон говорит, что в лесу много птиц.
Какие птицы «лишние»? Почему?
Дети находят среди птиц перелетных и убирают их, потому что они должны уже улететь.
7. А чтобы Ворону Мэтру не было скучно, сделаем ему подарок – картину
на коврике, а помогут нам наши друзья Лев, Павлин, Пони, Лань.
Задание: Желтый круг положите в угол Павлина. На что похож круг?
Синие овалы – угол Льва. На что похожи овалы?
Большой зеленый овал и маленький прямоугольник – угол Лани.
Что можно из них сделать?
А там, где живет Пони сделайте грибочки. Что можно расположить в цен
ре? Например, ёлочку.
Какие замечательные картины у вас получились, мы их подарим нашим
Друзьям из Фиолетового леса.
