К солнышку в гости – развиваем эмоциональный интеллект у детей
Конспект НОД для старшей группы «К солнышку в гости» предлагает воспитателям уникальные подходы к обучению детей различным эмоциям. Цель занятия — помочь детям научиться понимать и различать свои эмоции, а также эмоции окружающих. На занятии используются элементы игры, музыки и художественного творчества, что делает процесс обучения интерактивным и увлекательным.
В ходе занятия воспитатель вводит детей в атмосферу сказки, предлагая им поучаствовать в путешествии к Солнышку. Дети приветствуют его, называя ласково свои имена, что помогает создать дружелюбную обстановку. Разнообразные игры, такие как «Какое» и «Преврати круг в предмет», позволяют детям активно применять свои знания о цветах и формах, ассоциируя их с эмоциями.
Занятие включает в себя пальчиковую гимнастику и психогимнастику, где дети учатся выражать радость, грусть, злость и страх, используя свои мимические возможности. Воспитатель предлагает детям подумать о своих чувствах и событиях, которые их вызывают, а также представлять, как Солнышко меняется вместе с ними, благодаря смене состояния.
Для закрепления знаний проводятся музыкальные прослушивания, которые помогают узнавать эмоции на слух. Дети учатся различать радостные, грустные и злые мелодии, сопоставляя их с образами, созданными в своей фантазии. В конце урока воспитатель предлагает детям нарисовать радостное Солнышко, что подводит к итоговому осознанию полученных знаний.
Конспект НОД «К солнышку в гости» — это не просто урок на тему эмоций, а целое приключение, в котором каждый ребенок имеет возможность выразить свои чувства и переживания через игру, творчество и взаимодействие с другими. Это занятие позволяет формировать у детей эмоциональную грамотность и навыки социального взаимодействия.
Конспект НОД для старшей группы «К солнышку в гости»
Автор: воспитатель Жижина Ольга Анатольевна МОБУ «Алексинская средняя школа» дошкольные группы.
Цель:
Познакомить детей с разными проявлениями эмоций.
Учить детей различать эмоции.
Образовательные задачи:
Закреплять знания детей об основных эмоциях: радости, грусти, злости, страхе.
Закреплять умение различать мимические особенности, характерные для эмоций.
Развивающие задачи:
Продолжать развивать способность узнавать эмоции по их пиктограммам, предметным картинкам.
Продолжать развивать способность понимать собственное эмоциональное состояние.
Развивать творческие способности, воображение.
Развивать мыслительные процессы обобщения и анализа.
Закреплять умение правильно держать карандаш, использовать его при создании изображения.
Учить понимать и употреблять в своей речи слова, обозначающие эмоциональное состояние (сердитый, печальный, веселый, радостный, грустный, спокойный).
Развивать способность чувствовать настроение в музыке.
Воспитательные задачи: .
Способствовать снятию эмоционального напряжения, устранению страхов, созданию положительного эмоционального фона.
Развивать чувство общности в группе.
Ход занятия:
В группе появляется птичка и зовёт всех в гости. Дети находят на полу следы, идут по ним. Заходят в зал.
На проекторе появляется изображение Солнышка.
Воспитатель. К кому в гости нас позвала птичка?
Давайте поприветствуем Солнышко. Каждый назовите своё имя ласково.
Пальчиковая гимнастика.
Воспитатель:
-«Здравствуй, солнце золотое.
Здравствуй, небо голубое.
Здравствуй, вольный ветерок.
Здравствуй, маленький дубок,
Мы тебя в детском саду
Все сейчас приветствуем !
Воспитатель. Ребята, посмотрите, пожалуйста на Солнышко и скажите, каким оно может быть ?»
Игра «Какое». (Подбор прилагательных)
Дети:
-Ясное, желтое, красное, огромное, круглое, огненное, жаркое, теплое, обжигающее, палящее, ласковое, доброе, веселое, красивое, счастливое, доброе, весёлое, красивое.
Воспитатель:Ребята, у каждого из нас есть друзья, правда? И у солнышка есть друзья, они - круглой формы. Давайте подумаем и назовем, что бывает таким же круглым, как солнце? ( Подбор существительных)
Дети:
-Шарик, луна, тарелка, мячик, колесо, цветок, Колобок и т.
Игра «Преврати круг в предмет»
Воспитатель:
"Солнышко улыбается, улыбнитесь и вы.. Молодцы ! Какой ротик у солнышка? (приоткрыт, уголки рта подняты к верху)
(психогимнастика "Радость"). Ребята, скажите, пожалуйста, когда вам бывает радостно ?"
Ответы детей: когда мамочка рядом, лучший друг играет вместе со мной, купили новую игрушку, просто хорошее настроение.
Воспитатель:
"Как вы думаете, ребята, а чем же занимается Солнышко ? Какие дела у него могут быть ? "
Ответы детей: землю освещает, птичек согревает своим теплом, цветочки радует, всем людям улыбается.
Слышится звук ветра.
Воспитатель: Что вы слышите?(Воет ветер)
"Налетел ветерок, солнышко изменилось. Каким оно стало ? Почему? (Дети рассматривают модели Солнца "Грусть").
-Как изменилось личико солнышка?
Дети: губки опустили, бровки нахмурили).
Воспитатель: А вы когда грустите? ( когда плохая погода, болеем, нас не пускают гулять.")
-У солнышка испортилось настроение. А если у нас плохое настроение, мы с вами какую картину нарисуем?( Грустную). А если хорошее?(Весёлую, радостную) Давайте поиграем представьте, что мы сейчас с вами будем рисовать. Нам нужно нарисовать грустную картину, какие цвета вы для этого подберёте? А для весёлой картины какие цвета возьмёте?
Игра «Подбери Цвет»
Раздаётся звук грома. Появляется туча.
Воспитатель:
"Ой, что это произошло с Солнышком ? Правильно, оно испугалось.
(Дети рассматривают модели Солнца - "Испуг").
(Психогимнастика "Испуг" : бровки подняли к верху, ротик открыли и произносим о-о-о, а-а-а).
-Что происходит с личиком Солнышка? Сделайте такое же испуганное лицо.
Воспитатель:
-"А когда вы, ребята, бываете испуганными ?"
Ответы детей: Когда темно, когда остались дома одни, когда заблудились.
Давайте поиграем, а Солнышко на нас посмотрит.
Игра «Собери ромашку»
Слышится звук дождя. Появилась туча.
Воспитатель:
-Что случилось с нашим солнышком? Правильно ,оно рассердилось.
(Дети рассматривают модели Солнца- "Злость").
-Что происходит с личиком Солнышка?(Брови нахмурены рот сжат)
-Почему рассердилось солнышко?(Потому, что идет дождь, дует сильный ветер, пыль летит в глаза).
-А вы злитесь?
Ответы детей.( когда нас ругают, говорят плохие слова, ломают любимые игрушки.)
-Сделайте такое же лицо.
-Давайте ещё поиграем ,а солнышко на нас посмотрит, и может тогда у него настроение станет лучше.
Крепче кулачки сжимай –
Злость скорее прогоняй!
Если очень рассердился,
На кого-то разозлился,
Ручки сжать, глaза закрыть,
И тихонько говорить:
«Я спокоен, не кричу,
И ногами не стучу.
И не буду я сердиться –
Злость совсем не пригодится!
(Разжать кулаки, дунуть.)
Дружно до пяти считаем,
И спокойно отдыхаем:
1,2,3,4,5.
Игра «Что лишнее?»
Воспитатель. А как вы думаете, дождь это хорошо или плохо.
-А для растений? Конечно, хорошо. Почему?
-Травка зазеленела, расцвели цветы, в ручейке стало больше воды. Что случилось с Солнышком?
Дети: Удивилось.
-Что происходит с личиком?(Рот открыт, глаза тоже широко открыты).
-Давайте ещё поиграем.
Прослушивание музыкальных отрывков и угадывание эмоций.
Грусть- «Болезнь куклы»
Злость – «Баба-Яга»
Веселье- «Полька»
-От нашей весёлой музыки Солнышко разулыбалось.
Посмотрите, Солнышко смеётся, улыбается (модель "Радость").
И приглашает нас с вами поиграть:
Физминутка
Вот как солнышко встает, Поднять руки вверх.
Выше, выше, выше. Потянуться.
К ночи солнышко зайдет Присесть на корточки. Руки
Ниже, ниже, ниже. Опустить на пол.
Хорошо, хорошо,
Солнышко смеется Хлопать в ладоши. Улыбаться.
А под солнышком всем нам
Весело живётся.
Воспитатель: А что бы случилось, если бы солнышко исчезло?
Дети: Если бы солнце исчезло, стало бы холодно. Если бы солнце исчезло, все бы замерзли. Если бы солнце исчезло, всегда была бы ночь. Если бы солнце исчезло, перестали бы расти деревья и цветы.
Воспитатель. Мы с вами этого не допустим .Давайте нарисуем радостное, весёлое солнышко.
Воспитатель. Вам понравилось на занятии? Если понравилось, прикрепите свои весёлые прищепки к весёлой мордашке, если вам было трудно, не понравилось, то к грустной.
