Технологическая карта для первой младшей группы: «Что выросло в огороде»

В данной технологической карте организованной учебной деятельности освещается тема «Что выросло в огороде», которая позволяет детям первой младшей группы познакомиться с овощами, их названиями и особенностями. Воспитатель Коваль Н.В. поставил перед собой важную задачу — не только научить малышей называть овощи, такие как морковь, капуста и огурец, но и обогатить их словарный запас. Через игровые и практические действия дети погружаются в увлекательный мир овощей, учатся различать их и правильно произносить названия.

Предварительная работа включает в себя активные методы, такие как рассматривание иллюстраций овощей и сюжетно-ролевая игра «Магазин овощей», что формирует у детей интерес к учебному процессу. Занятие начинается с мотивационно-побудительного этапа, где воспитатель обращает внимание детей на картину огорода и задаёт вопросы, побуждая их к активной деятельности. Дети вызывают себя к взаимодействию, перечисляя различные овощи, тем самым включаются в процесс обучения.

В процессе дальнейшей деятельности предусматривается игра «Собираем урожай», в которой детям предлагается распределить овощи и фрукты по разным корзинам, способствуя развитию их моторики и скорости реакции. Также воспитатель организовывает физкультминутку, связанную с темой занятия, чтобы разрядить обстановку и поддерживать интерес малышей. В результате вызывается не только интерес, но и эмоциональная вовлечённость в процесс обучения.

На заключительном этапе воспитатель подводит итоги занятия, прочитывая стихотворение, которое закрепляет полученные знания о полезности овощей и их значении для здоровья. Таким образом, занятие проходит в активной форме, дети не только учатся новым словам, но и начинают понимать важность овощей в их жизни. Используя разнообразные виды деятельности, воспитатель создает атмосферу, способствующую всестороннему развитию детей, что особенно важно в дошкольном возрасте.