Конспект НОД: Свойства песка
В этом документе представлен конспект непосредственно образовательной деятельности (НОД) для старшей группы детского сада № 27 города Липецк. Цель занятия — познакомить детей с удивительными свойствами песка через увлекательные игры, опыты и эксперименты. Ведение занятия осуществляет профессор Всезнайка, который поможет раскрыть интерес детей к окружающему миру и развить их познавательный интерес.
На занятии ребята узнают, что песок — это не просто обычный материал, а целый мир, наполненный разнообразием. Они смогут ощутить текстуру песка, узнать о его цветах и о том, как песок используется в жизни. Под руководством воспитателя и профессора Всезнайки дети проведут различные эксперименты, в ходе которых закрепят свои знания о происхождении и свойствах песка в сухом и мокром состояниях.
Одной из задач занятия является развитие творческого мышления и активизация речевого запаса у детей. В процессе демонстрации опытов используется наглядный материал, практические задания и игры. Дети будут знакомиться с процессом окрашивания песка и его применения в творчестве. Эти простые манипуляции помогут им увидеть, как легко можно создать что-то удивительное и красивое из обычных материалов вокруг нас.
В заключение занятия профессор Всезнайка спросит детей о том, что нового они узнали и что им понравилось больше всего. Это поможет не только закрепить полученные знания, но и развить у детей умение выражать свои мысли и впечатления. Весь ход НОД направлен на то, чтобы развитие познавательной активности детей происходило в атмосфере веселья и интереса.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
№ 27 г. Липецк
Конспект НОД в старшей группе
Свойства песка
Подготовила: Кургузова О.Ю.
Образовательные задачи: закрепить знания детей о происхождении, строении песка, его свойствах в сухом состоянии;обогатить речь детей, активизировать словарный запас; познакомить со способами окрашивания песка, с использованием песка для рисования.
Развивающие задачи: развивать творческое мышление, внимание; развивать умение путем экспериментальной деятельности устанавливать причинно-следственные связи;развивать познавательный интерес в процессе экспериментирования.
Воспитательные задачи: воспитывать интерес к окружающему миру, чувство эмоционального удовлетворения от проделанной работы.
Ход НОД
Ребята, у нас сегодня в гостях профессор Всезнайка. Он хочет нам сегодня рассказать что-то очень интересное.
Поиграем мы с утра
Заниматься нам пора
Но не лепкой и не чтеньем
Ждёт нас опыт и игра.
Ребята, профессор Всезнайка принес нам вот этот чудесный мешочек. Как вы думаете, что в нем?
Дети на ощупь определяют, что находится в мешке (соль, сахар, песок).
Правильно, в моем чудесном мешочке находится песок. Ребята, а какого цвета песок? На самом деле, песок может быть разных цветов. Песок может быть желтым, может белым и даже красным. Так недалеко от Липецка в селе Волчье есть дивной красоты песчаный карьер. В этом карьере песок разных цветов: и белый, и желтый, и красный. Жители села каждый год на Троицу делают чудесные ковры на асфальте из этого разноцветного песка.
Опыт 1.
Давайте с вами посмотрим, что же такое песок, из чего он состоит? Поставьте перед собой тарелочку. Кончиком ложки наберите чуть-чуть песка и высыпьте её на тарелочку.
-Легко ли сыплется песок (легко)
-Почему он легко сыплется (сухой, сыпучий) .
-А если бы он был мокрый, он сыпался бы (лепится) .
А теперь возьмите вот такое приспособление, кто знает, как оно называется, (увеличительное стекло, лупа). Правильно оно так называется, потому что увеличивает, а ещё можно сказать лупа.
Возьмём лупу и внимательно рассмотрим песок. Из чего он состоит? (Зёрнышки, камешки). Эти маленькие камешки называются песчинки, которые не прилипают друг к другу. Как выглядят песчинки? Они очень маленькие, круглые, полупрозрачные (или белые, желтые, в зависимости от разновидности песка). Похожи ли песчинки одна на другую? Чем похожи и чем отличаются?
Опыт 2
Теперь возьмите два стаканчика с песком. В один стаканчик налейте воды из маленького стаканчика. Какой стал песок? (мокрый) Возьмем палочку и воткните её по очереди в стаканчики с песком и с глиной. Представим, что мы сажаем маленькое деревце. Во что легче его поместить? В мокрый песок, палочку воткнуть трудно. А вот в сухой песок палочка расталкивает песчинки, которые «не держатся друг за друга», и поэтому ее воткнуть легче. Мы ведь уже выяснили, что песок — рыхлый.
А теперь, ребята, профессор Всезнайка приглашает нас немного отдохнуть.
Физминутка «Песчинки»
Вокруг себя повернитесь и в песочек превратитесь. Вот как много у нас песка. Каждый из вас песчинка. Весь песок сухой. Он сыпучий. Вдруг подул сильный ветер. (Воспитатель дует на детей). Все песчинки поднялись кверху и закружились, полетели. Полетели песчинки, закружились. Посмотрела в окно хозяйка и думает: что-то пыльно на улице, песок летит в лицо. Взяла она лейку с водой, да и стала песок поливать. Поливает она песок водой. Песчинки намокают и опускаются на землю. Мокрый песок не сыпучий. Из него можно лепить. Возьмитесь все за руки. Вот какой большой каравай слепила из мокрого песка хозяйка.
А теперь подойдем к другому столу и продолжим наши опыты.
Опыт 3
Ребята, а для чего мы используем песок? Правильно, из песка можно строить песочные города, делать песочные куличи. Без песка не построить и наших домов, в которых мы живем. Оказывается, песком можно даже рисовать. Как вы думаете, как можно покрасить песок? Правильно, песок можно окрасить гуашью, а можно обыкновенными цветными мелками. Перед вами лежат разноцветные мелки. Вам нужно растолочь мел с помощью обычной ложки.
Дети расталкивают мел.
А теперь смешиваем песок с мелом. Получается песок разных цветов.
Теперь им можно рисовать. Профессор всезнайка приготовил для вас замечательные раскраски с различными цветами. Давайте, раскрасим их нашим разноцветным песком. Для этого нам понадобится клей. Намазываем клеем окрашиваемые места и насыпаем цветной песок.
Ребята, сегодня мы познакомились с вами со свойствами песка. Расскажите, пожалуйста, что мы сегодня с вами делали? Что нового узнали?
