Технологическая карта: что такое красота?
В рамках организованной учебной деятельности для старшей группы воспитатели ставят перед собой задачу не просто объяснить, что такое красота, но и развить у детей чувство эстетического восприятия окружающего мира. Программа включает разнообразные формы работы, которые стимулируют интерес и активность детей, позволяя им исследовать и осознавать красоту природы, искусства и людей, создающих её.
Цель занятия заключается в выявлении представлений детей о красивом, а также в формировании у них концепции «чувства красоты». Для этого предусмотрены различные материалы и оборудование, включая музыкальное сопровождение и книги с иллюстрациями, что делает процесс обучения не только информативным, но и увлекательным. Дети смогут увидеть, как многообразие форм и цветов в окружающей их природе может вдохновлять на создание чего-то нового и прекрасного.
Особое внимание уделяется беседам о профессиях людей, связанных с созданием красоты, таких как художники, музыканты, архитекторы и парикмахеры. Разговор об этих профессиях помогает детям осознать важность каждый из этих людей в нашей жизни и научить их более внимательно относиться к окружающему. Воспитатели знакомят детей с понятием красоты через игровые элементы, в которых также участвует персонаж царевна Несмеяна, что делает занятия более живыми и эмоциональными.
Каждый этап деятельности направлен на развитие уважения к красоте и бережного отношения к ней. Работая с материалами, созданными руками детей из природного материала, они получают возможность не только учиться видеть красоту, но и создавать её. Заключительный этап занятия завершится обсуждением, где дети поделятся своими впечатлениями и расскажут о своих работах, подчеркнув, что красота доступна каждому из нас, будь то в искусстве или в обыденной жизни.
Что такое красота?
Технологическая карта
организованной учебной деятельности для старшей группы
Образовательная область: «Познание»
Разделы: Ознакомления с окружающим
Цель: Выявить представления детей о красивом в жизни, природе, искусстве,
Способствовать формированию нового понятия «чувство красоты» дать доступные сведения о людях создающих красоту, воспитывать бережное отношение ко всему, что нас окружает. Познакомить с профессиями людей создающих красоту.
Материалы и оборудование: Корона для царевны Несмеяны. Музыкальное сопровождение, книга с иллюстрациями «100 красивейших городов мира» поделки изготовленные детьми из природного материала.
Словарная работа: красота, картина, художник, музыкант, парикмахер, архитектор
Билингвальный компонент: суретші, шаштараз, сәулетші, әнші, бағбан
| Этапы деятельности | Действия воспитателя | Действия детей |
| Мотивационно- побудительный | Организационный момент приветствие Здравствуйте мои друзья, рада встречи с вами я Мы очень рады, что ты есть на свете Мы очень рады, что вы такие красивые. Мы очень рады, хорошо всем вместе. Сегодня мы с вами поговорим о красивых вещах, о красоте Сюрпризный момент в гости пришла царевна Несмеяна: - «Ребята у меня беда я не могу смеяться, радоваться потому что я не знаю, что такое красота? Помогите мне узнать и увидеть что такое красота» -Поможем ребята? |
Дети здороваться Повторяют слова приветствия
Да! поможем! Дети соглашаются помочь. |
| Организованно- поисковый | Ребята вспомните, что красивого вы видели по дороге в детский сад. Красивое это (цветы, картина, море, танец) Услышать хорошую песню, музыку всплеск волны, шелест листьев) Красоту можно не только увидеть но и услышать почувствовать красоту доброго, благородного поступка -Таким образом красота это что нас окружает доставляет нам радость и восхищает нас. А сейчас музыкальная пауза. -Послушайте музыку что вы чувствовали когда слушали эту мелодию. А теперь давайте выполним движения по музыку. -Какое у вас стало настроение после танца А сейчас конкурс «несмеяна» -Давайте поможем избавиться царевне от злых чар волшебника который заколдовал ее. Мы сейчас ее рассмешим Мы научим ее смеяться и удивляться. Рассказ воспитателя. -Есть такие люди которые лишены чувства красоты. У них может быть хорошее зрение и слух, но они не видят и не слышат красоту и не умеют ей восхищаться Таким людям очень не легко им нужно помогать. Все краски жизни для них не существуют Как вы думаете, что значит фраза «краски жизни» какие они бывают? Человек которого научили видеть красоту восхищаться ею ценить ее, то такой человек никогда не сломает ветку не сорвет с клумбы цветы, не бросит камнем в птицу, а наоборот будет стремиться ее создавать своими руками. д/и гра «Назови» -Ребята, назовите людей которые создают красоту которые работают над тем чтобы нас окружала красота. Давайте расмотрим иллюстрации красивых городов, которую создают архитекторы. А теперь мы посетим выставку, которую мы с вами организовали и покажем ее нашей гостье Несмеяне -Посмотрите произошло чудо наша царевна улыбается |
Отвечают на вопросы воспитателя. Рассказывают о красивых вещах. Что они видели красивого в окружающим мире.
Дети слушают музыку
Дети танцуют
Хорошее, доброе, веселое
Дети рассказывают несмеяне смешные истории, разыгрывают сценку « мы веселые ребята» Поют песню «улыбка»
Дети называют краски из которых может состоять красота Дают советы людям и несмеяне как нужно обращать внимание на красоту
Дети называют профессии людей связанные с красотой (дворник, садовник парикмахер и т.д )
Дети показывают свои работы и рассказывают о них царевне Несмеяне |
| Рефлексивно- корригирующий
| - Посмотрите произошло чудо наша царевна улыбается значит мы с вами сегодня потрудились не зря. Дети будьте активными создателями красоты, настоящими ее друзьями. Создавайте красоту и не разрушайте красоту уже сделанную чьими – то руками. | Дети делятся впечатлениями о прошедшей деятельности Рассказывают , что нового они узнали какие качества нужны чтобы создавать красоту |
Знать: Профессии людей создающих красоту, как они ее создают. Как нужно поступать с красивыми вещами.
Иметь: Представление о красивых вещах в окружающим мире.
Уметь: видеть красоту созданную кем-то и создавать ее самим, рассказывать о поделке сделанной своими руками.
