Пальчиковая гимнастика: важный аспект развития речи у малышей
В нашем материале мы рассматриваем важность пальчиковой гимнастики для детей, особенно в первой младшей группе. Пальчиковая гимнастика — это не просто развлечение, это ключевая деятельность, которая способствует развитию не только моторики, но и речи у малышей. Исследования показывают, что такие занятия активизируют речевые центры в мозге, что является необходимым для формирования полноценной речи у детей.
Занимаясь пальчиковой гимнастикой, дети учатся концентрации и вниманию, они активно вовлекаются в процесс, что создает положительный эмоциональный фон. Это занятия не только развлечение, но и важный шаг к осознанию речи, ритма и звучания. Через игры с пальцами ребенок учит различать интонации и слова, что, безусловно, помогает в дальнейшем развитии.
Пальчиковые игры разделяются на несколько групп, каждая из которых имеет свои цели и методы. Первые упражнения помогают научить детей запоминать положения пальцев, позже — развивают координацию движений. Самое замечательное, что подобные занятия могут быть адаптированы под любой возраст. Как показывают примеры, даже с малышами с трехмесячного возраста можно начинать простейшие гимнастические упражнения, постепенно усложняя их.
Важно помнить, что регулярность и систематичность занятий играют ведущую роль. П пять минут в день вполне достаточно, чтобы обеспечить значительный прогресс ребенка в освоении движения и речи. Эти простые практики способствуют развитию памяти, воображения и мышления, а значит, закладывают фундамент для дальнейшего обучения и развития.
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
комбинированного вида детский сад № 12
Консультация для родителей
в первой младшей группе
на тему
«Для чего нужна пальчиковая гимнастика»
Подготовила
Воспитатель:
Карпова Е.П.
г. Алексин
2017 г.
« Для чего нужна пальчиковая гимнастика».
В устной речи любого народа можно встретить короткие стихотворения, которые сопровождаются движениями пальцев. Например: известная всем
« Сорока – ворона ». Люди давно заметили, что движения рук и пальцев, сопровождаемые короткими стихами, благотворно действуют на развитие детей. А уже в наше время сотрудниками института физиологии детей и подростков АПН РФ доказали, что тонкие движения пальцев рук положительно влияют на развитие детской речи.
Что же происходит, когда ребенок занимается пальчиковой гимнастикой?
1. Выполнение упражнений и ритмических движений пальцами индуктивно приводит к возбуждению в речевых центрах головного мозга к резкому усилению согласованной деятельности речевых зон, что в конечном итоге, стимулирует развитие речи.
2. Игры с пальчиками создают благоприятный эмоциональный фон, развивают умение подражать взрослому, учат вслушиваться и понимать смысл речи, повышают речевую активность ребенка.
3. Малыш учится концентрировать своё внимание и правильно его распределять.
4. Если ребенок будет выполнять упражнения, сопровождая их короткими стихотворными строчками, то его речь станет более чёткой, ритмичной, яркой, и усилится контроль за выполняемыми движениями.
5. Развивается память ребенка, так как он учится запоминать определённые положения рук и последовательность движений.
6. У малыша развивается воображение и фантазия. Овладев всеми упражнениями, он сможет рассказывать руками « целые » истории.
7. В результате освоения всех упражнений кисти рук и пальцы приобретут силу, хорошую подвижность и гибкость, а это в дальнейшем облегчит овладения навыками письма.
Все упражнения разделены на три группы:
Первая группа. Упражнения для кистей рук:
- развивают подражательную способность, достаточно просты и не требуют тонких дифференцированных движений;
- учат напрягать и расслаблять мышцы;
- развивают умения сохранять положение пальцев некоторое время;
- учат переключаться с одного движения на другое.
Вторая группа. Упражнения для пальцев условно статические:
- совершенствуют полученные ранее навыки на более высоком уровне и требуют более точных движений.
Третья группа. Упражнения для пальцев динамические:
- развивают точную координацию движений;
- учат сгибать и разгибать пальцы рук;
- учат противопоставлять большой палец остальным.
Все упражнения будут полезны не только детям с задержкой в развитии речи или каким – либо ещё нарушениями, но и детям у которых речевое развитие происходит своевременно.
С какого возраста можно начинать выполнять эти упражнения?
В Японии упражнения для пальчиков начинают выполнять с трёхмесячного возраста. Некоторые специалисты советуют заниматься пальчиковой гимнастикой с 6 – 7 месяцев. Но и в более позднем возрасте занятия будут очень полезны и эффективны.
Начинать можно с ежедневного массажа по 2 -3 минуты кистей рук и пальцев:
- поглаживать и растирать ладошки вверх – вниз;
- разминать и растирать каждый палец вдоль, затем - поперёк;
- растирать пальчики спиралевидными движениями.
Затем можно выполнять некоторые упражнения третий группы, но в пассивной форме, то есть Вы сами сгибаете, разгибаете пальчики малыша и совершаете другие энергичные движения, сопровождая их ритмичными строчками. При этом важно, чтобы в упражнениях участвовали все пальчики.
Примерно с 10 месяцев кроме пассивных упражнений третей и второй групп ребёнка нужно учить:
- катать между ладошками и пальчиками шарики и палочки разного размера;
- рвать бумагу, отщипывать кусочки от куска глины или пластилина;
- перекладывать из одной коробки в другую разные мелкие предметы
( бусинки, пуговки и т. д. ). Одной рукой или двумя одновременно.
Затем малыша можно начинать учить движениям, имитирующим знакомые ему действия и предметы ( упражнения первой группы ).
После освоения упражнений первой группы приступайте к выполнению упражнений второй и третей групп, но уже в активной форме, то есть все упражнения ребёнок выполняет сам.
Если же Вы начинаете заниматься с детьми в возрасте два, три, четырех лет и старше, то отрабатывайте последовательно все упражнения, начиная с первой группы.
ПОМНИТЕ!
Любые упражнения будут эффективны только при регулярных занятиях. Заниматься надо ежедневно около 5 минут.
Упражнения для кистей рук:
« Птенчики в гнезде »:
Пальцы правой руки собрать в « щепоть » - это « птенцы ». Левой рукой сбоку обхватить пальцы – это гнездо. Попеременно чередовать положение рук.
Вот птенцы, а вот – гнездо.
Всем птенцам в гнезде тепло.
Упражнения для пальцев, условно статические:
« Кошка »
Исходное положение. Большой палец и мизинец поняты вверх. Остальные пальцы прижаты к ладони.
Маленькая кошка
Села у окошка
Хвостиком играет,
Мышку поджидает.
Вариант № 2. Кошка показывает коготки. Исходное положение. Ладонь поставить вертикально вверх. Пальцы выпрямить и развести в стороны. Сильно сгибать и разгибать кончики пальцев.
Если когти точит кошка,
Будет дождик за окошком.
Упражнения для пальцев, динамические:
« Семья»
Исходное положение. Сжать пальчики в кулачок. Затем по очереди разгибать их, начиная с большого пальца.
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папочка,
Этот пальчик – мамочка,
Этот пальчик – это я.
Вот и вся моя семья.
На слова последней строчки ритмично сжимать и разжимать пальцы.
