Конспект занятия по речевому развитию «В гости к нам пришли игрушки»
Мунципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 30», расположенное в городе Салават Республики Башкортостан, предлагает вашему вниманию конспект занятия по речевому развитию для детей дошкольного возраста. Тема занятия «В гости к нам пришли игрушки» направлена на расширение словарного запаса, развитие связной речи, а также на формирование навыков общения в группе. Важно помнить, что игровая деятельность является неотъемлемой частью обучения в детском саду.
На занятии детей ждут разнообразные веселые и интересные игры, которые направлены на развитие речевых навыков и творческого мышления. Участвуя в различных экспериментальных и ролевых играх, дети смогут лучше понять, как важно общаться друг с другом, делиться впечатлениями и чувствами. Завлеченные темой игрушек, воспитанники будут активно вовлечены в процесс обучения, что сделает его увлекательным и запоминающимся.
При проведении занятия воспитатель, Колосовская Юлия Владимировна, активно использует метод интеграции образовательных областей. Это позволяет не только развивать речевые навыки, но и затрагивать познавательное, художественно-эстетическое и социально-коммуникативное развитие. Кроме того, предпосылки для воспитания бережного отношения к игрушкам, формирование отзывчивости и умения слушать друг друга, также прописаны в задании.
Занятие включает в себя организационные моменты, дидактические упражнения и игры, которые помогут детям не только приятно провести время, но и проверить свои знания, умения и навыки. С помощью подготовленного оборудования, такого как игрушки разных видов и размеров, воспитатель создает интерактивную атмосферу, где каждый будет иметь возможность проявить свою индивидуальность и интересы.
Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение
" Детский сад общеразвивающего вида № 30"
городского округа город Салават
Республики Башкортостан
Конспект занятия
по
речевому развитию
«В гости к нам пришли игрушки».
Воспитатель: Колосовская Юлия Владимировна
1 категория
г. Салават
Тема: «В гости к нам пришли игрушки».
Доминирующая область: Речевое развитие
Интеграция образовательных областей:"Познавательное развитие", "Социально- коммуникативное развитие","Речевое развитие",
"Художественно-эстетическое развитие"
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная,восприятие художественной литературы и фольклора,музыкальная.
Интегрированные задачи:
Образовательные :
1. Расширять словарный запас детей, развивать связную речь.
2. Закреплять умения описывать игрушку.
3. Формировать правильное произношение звука «Б».
4. Закреплять умения ориентироваться на листе бумаги.
Развивающие :
1. Развивать умение использовать в беседе накопленные знания.
2. Развивать зрительное и слуховое внимание, мелкую моторику рук.
Воспитательные :
1. Воспитывать бережное отношение к игрушкам, отзывчивость, умение слушать друг друга.
Предварительная работа:
Чтение и разучивание стихов, беседа (моя любимая игрушка). Разгадывание загадок. Сюжетно-ролевые игры « Магазин игрушек, детский сад».
Оборудование:
Игрушки (куклы, машинки, мячи, конструктор, мягкие игрушки, музыкальные игрушки, солдатики, матрешка, паровоз и т. п.); корзина с привязанными к ее ручке воздушными шарами; карточки «Что лишнее»; раздаточные маленькие матрешки, разноцветные листы картона с наклеенными на них желтыми и синими кругами
Содержание организованной деятельности детей:
1. Организационный момент.
Воспитатель: Ребята, вы любите ходить в гости?
Дети: Да, любим.
Воспитатель: - К кому вы ходите в гости? А нравится вам, когда гости приходят к вам? Почему? Кто приходил к вам в гости?
Но гостей надо уметь встречать.
- Вы слышите, звонок зазвонил, может быть к нам пришли гости (дети идут встречать гостей).
2. Основная часть.
- Сегодня к нам в гости прибыли игрушки из соседней группы. Встречайте их. (Вносится большая корзина с игрушками и с прикрепленными к ручке корзины воздушными шарами).
Воспитатель: Ребята, как нужно приветствовать гостей?
Дети: Здравствуйте, мы вам очень рады, проходите, пожалуйста!
Дидактическое упражнение «Давай познакомимся».
Воспитатель: Ребята, давайте знакомиться. Нужно назвать свое имя и сказать, какими игрушками вы больше всего любите играть. Например: «Меня зовут Зоя Александровна. Я очень люблю играть с мячом и конструктором». А теперь вы представьтесь нашим гостям.
Дети называют себя и свои любимые игрушки.
Воспитатель: Молодцы, ребята. Сейчас встали все в круг.
Приветствие: Здравствуй, друг. (Установление эмоционального контакта.)
Подойди ко мне, дружок.
Соберемся все в кружок.
Мы за руки все возьмемся.
И друг другу улыбнемся.
Здравствуй, друг. Здравствуй, друг. Здравствуй, весь наш дружный круг!
Дидактическое упражнение «Назови игрушку».
Воспитатель: Ребята, сейчас вы возьмите себе по одной игрушке. Только обязательно назовите, какую игрушку вы взяли. «Я взяла мягкую рыбку». (Дети называют свои игрушки).
Дидактическая игра «Четвертый лишний».
Воспитатель показывает картинки с изображением предметов.
- Ребята, на этой картинке изображены предметы. Сосчитайте, сколько их. Четыре. Но один из них лишний. Какой? Почему? Все предметы – это игрушки, а один – не игрушка (предмет посуды, мебели, инструмент, продукт питания, растение и т. п.)
Дидактическое упражнение «Большой - маленький»
Воспитатель: Вы знаете, что игрушки бывают и большие, и маленькие. Давайте поиграем. Каждый из вас расскажет о своей игрушке: «Большая – рыба, а маленькая – рыбка».
Большая кукла – маленькая куколка.
Большой мяч – маленький мячик.
Большая машина – маленькая машинка.
Большой заяц – маленький зайка.
Большой барабан – маленький барабанчик.
«Что изменилось»
Воспитатель: Ребята, что-то мы засиделись. Давайте поиграем, ручки-ножки потренируем.
Ребята, посмотрите на эти игрушки (5-6 штук) и постарайтесь запомнить. А теперь закройте глазки. (Воспитатель убирает одну игрушку). Откройте глазки, посмотрите и скажите, какой игрушки не хватает. Дети отвечают на вопрос: Что изменилось?
Дидактическое упражнение «Один - много»
Воспитатель: Хорошо, когда игрушек много: всем хватает, можно выбрать. Давайте поиграем в игру. Из одной игрушки словами будем делать много. Например: «Одна рыбка – много рыбок». (Дети называют единственное и множественное число своей игрушки).
Воспитатель: Молодцы, ребята. Хорошо справились с заданием.
Дидактическая игра «Поставь матрешку в нужное место».
Воспитатель: Ребята, положите перед собой листы картона и возьмите в руки маленькую матрешку. (Пока дети готовятся к работе, воспитатель спрашивает у них, какого цвета их лист картона). Дети отвечают. А теперь слушайте внимательно и выполняйте задание.
Матрешка встала между двумя кругами.
Матрешка встала около желтого круга.
Матрешка спустилась вниз.
Матрешка встала посередине листа.
Матрешка пошла вверх.
Воспитатель: Ребята, в нашей корзине я вижу игрушки. Да не простые, а музыкальные.
Какие вы мне скажите. Слушайте внимательно.
Ой, звенит она, звенит
Всех игрою веселит,
А всего-то три струны
Ей для музыки нужны.
Что такое? Отгадай ка!
Это наша …(Балалайка).
Воспитатель:
Очень весело поет, если дуется в нее
Ду-ду-ду, да-да-да. Так поет она всегда.
Не палочка, не трубочка, а что же это? (Дудочка).
Воспитатель: Все инструменты отгадали. У кого из вас есть какие музыкальные инструменты. Дети перечисляют.
Бум-бум, тра-та-та!
Барабан гремит с утра.
Приготовьте указательные пальчики – «барабанные палочки», сейчас будем барабанить ими по столу и говорить:
«Бам-бам-бам».
«Бим-бим-бим».
«Бум-бум-бум».
«Бем-бем-бем».
3.Рефлексия.
Воспитатель: На этом наше занятие закончено. Сейчас вы можете поиграть с игрушками. Эти игрушки дали нам ребята из соседней группы, и они будут огорчены, если мы вернем им какие-то игрушки поломанными. Расскажите, пожалуйста, как нужно играть, чтобы игрушки не сломались и еще долго радовали ребят.
Дети: Не бросать их на пол, на них могут наступить. Не кидаться игрушками. После игры класть на место.
