Квест-игра по ФЭМП «На планете Математика»

Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение города Керчи Республики Крым
«Детский сад № 63 «Теремок»
 
 
 
 
 
 
 
 
Конспект
квест - игры по ФЭМП
«На планете Математика»
 с приоритетом
развития логического мышления
для детей старшей группы
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Старший воспитатель
Дятко Е. С.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
г. Керчь  2017г.
 
 
         Цель:  развитие и закрепление знаний детей старшего дошкольного возраста по математике посредством инновационных форм работы согласно ФГОС ДО.
 
         Задачи:
 
         Развивающие: развивать умения и навыки детей при работе с Геоконтом; развивать логическое мышление, внимание, восприятие, коммуникативные навыки, мелкую моторику рук.
         Образовательные:  Закрепить цвета спектра, умение соотносить количество предметов с цифрой, знание геометрических фигур, последовательности   дней недели,  времен года, части суток, навыки порядкового счета. Совершенствовать умения считать до 10 и обратно.
         Воспитательные: воспитывать социальные навыки работать в одной команде,  уважительное отношение друг к другу, сдержанность, усидчивость, доброжелательность, чувство взаимовыручки.
               Виды деятельности: игровая, продуктивная, музыкально-художественная.
 
         Демонстрационный материал и оборудование:  буквы: Г; Е; О; К; О; Н; Т; геометрические фигуры, числовой ряд от 1 до 10, доски Геоконт (В.В.Воскобовича), изображения сказочных героев, атрибуты к игре «Солнышко и дождик»
 
         Предварительная работа: дидактические игры: «Найди недостающую фигуру» составление узоров из геометрических фигур;  «Смотри не ошибись» (проверка усвоения схемы тела) , «Части суток», «По порядку становись», «Кто мой сосед?», работа с Геоконтом.
 
Интеграция областей: 
«Социально-коммуникативное развитие»,
«Познавательное развитие»,
«Физическое развитие». 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Ход непосредственной образовательной деятельности:
 
1.Организационный момент.
Воспитатель: Ребята, у нас сегодня гости. Давайте поздороваемся с ними.
(Дети здороваются и читают стихотворение, выполняя движение по команде воспитателя).
Придумано кем-то просто и мудро,
При встрече здороваться
Доброе утро.
Доброе утро солнцу и птицам
Доброе утро улыбчивым лицам.
И каждый становится добрым доверчивым
Пусть доброе  утро длится до вечера.
Воспитатель: Ребята, сегодня мы собрались, чтобы поиграть в необычную игру. Приглашаю вас на квест!
-А вы знаете, что это такое? Пожалуйста, скажите, из какого языка пришло к нам это слово? Что оно означает?
(О.Д. Из английского языка; «квест» - это «задание», «поиск», «поход»)
 Правильно – это игра, в котором путешествие к намеченной цели проходит через преодоление ряда трудностей.
         Ребята, а вы слышали,  что есть на свете такая Страна МАТЕМАТИКА.  Где она находится, спросите вы. Она находится так далеко, что самые далекие звезды оказываются к нам ближе и так близко, что мы сами не замечаем, что каждый день бываем там в гостях и встречаемся с ее жителями. Потому что эта страна - волшебная!
(Звенит телефон. Ой, ребята,  извините нам пришло сообщение, давайте его прочитаем).
Воспитатель: Здравствуйте дорогие ребята, я королева страны Математика. Я очень хочу с вами поиграть. Знаю, что вы умные, смышленые, и смелые. Но мои помощники маленькие почемучки  растеряли все буквы моей игры. И они все спрятались и никакое волшебство не помогает. Помогите, пожалуйста, найти их и составить название моей волшебной  игры.  Отправляю вам своих помощников – сказочных героев. А за оказанную помощь вас ждет награда. Желаю успехов.
Воспитатель:Ну что,  ребята поможем королеве страны Математика и узнаем  в какую игру она хотела с нами поиграть?  Но сначала нам надо попасть в эту волшебную страну. На чем можно отправиться в путешествие?
Предлагаю отправиться в путешествие на нашем космическом корабле «Лунтик».
(под звуки космической музыки дети отправляются в путь).
 
1. Вот мы и прилетели. И нас встречает наш первый помощник -  кто это? Карлсон (запись  голоса на магнитофоне).
Воспитатель: Правильно ребята, это наш друг Карлсон. Чтобы успеть и
не опоздать он прилетел на нашем космическом корабле, помочь найти букву.
 А что это он считает? Конечно же, звезды, планеты. – Ребята,  а можно сосчитать звезды? Сколько звезд на небе? Их очень много. А сколько планет в солнечной системе? Давайте посчитаем. В солнечной системе 9 планет.
( 1-команда считает слева направо,  2- команда считает справа налево)
Воспитатель: Ребята что-то изменилось? Нет. Какой вывод можно сделать? Что количество планет не зависит от того как мы считаем, главное не пропустить ни одной.
(«Карлсон» отдает буквы Т, О, дети выставляют их на доске).
2.Воспитатель: Двигаемся дальше. Красная Шапочка (Песенка про К.Ш.)

 Что она принесла в своей корзинке?  Как вы думаете?  (ответы детей). Нет, она приготовила нам  интересную игру «Найди недостающую фигуру».

( дети рассаживаются за столы и выполняют задание)
Воспитатель: У нас появилась  буквы Н, Е. Молодцы. Дети выкладывают их на доску.    
3. Буратино (запись  голоса на магнитофоне).
Воспитатель: Здравствуй, Буратино. Ты опять убежал от папы Карло? Я хочу поиграть с вами. Игра называется «Смотри не ошибись» (проверка усвоения схемы тела)
(дети становятся в круг и выполняют задание
 по словеной инструкции воспитателя)
Кинезеологическая гимнастика
Воспитатель:    -  правой рукой достаньте левое ухо;
                            - левую руку  положите  на правое плечо;
                            - правой рукой закройте правый глаз;
                            - левой рукой достаньте левый глаз;
                            - левой рукой достаньте левое колено;
                            - выпрямитесь, опустите руки (а теперь поочередно работаем                              руками: пояс, плечо, вверх и обратно)
Воспитатель: Ребята вы так хорошо танцевали,  Буратино очень понравилось, и он отдает вам букву «О».
(дети выставляют букву «О»  на доске)
Воспитатель: (звучит музыка и песенка Золушки). Слышите ребята, ну послушайте. Я слышу, что кто-то плачет. Да это девочка. Кто знает эту девочку, как ее зовут? Ну, конечно, это Золушка. Что случилось? Злая мачеха заставила бедную Золушку перебрать крупу. Чтобы работа у Золушки спорилась в руках, мы отгадаем вместе с ней логические задачки:
 
• В сказке волк и … козлят. Сколько было козлят?
• Сколько гномов приютили Белоснежку?
• Сколько углов у квадрата?
• Яблоко круглое или треугольное?
• Что больше: пять или восемь?
• В садике выходной в воскресенье или в понедельник?
• Сколько пальцев у перчатки?
• Сколько огоньков у светофора?
• Что меньше шесть или три?
 Сколько концов у палки?
( Золушка отдает ребятам букву «О»,  ребенок выставляет ее на доске)
Воспитатель:Кто это так веселится в нашем саду?  Правильно ребята это братья поросята. А кто помнит, как их зовут? Из какой сказки они пришли? А сколько братьев поросят?
Воспитатель:
-  В какое время года поросята строили свои домики?
- Назовите месяцы осени?
- Какой сейчас месяц?
-Какое время года придет за осенью?
( Поросята отдают ребятам буквы «Н»,  «К»,  ребенок выставляет ее на доске)
Играем в игру: «Солнышко и дождик»
Воспитатель обращает внимание на полученное неправильное слово на доске.
-Ребята, давайте прочитаем слово, может мы с ним знакомы? Дети читают «Геоконт», а что это такое?
Ответы детей:  Геоконт - это геометрический контур, это наши волшебные дощечки с разноцветными лучиками.
Воспитатель:              Чтоб хорошо нам заниматься,
                                       Надо нам скорей размяться,
                                       Раз, два, три,
                                       Ты к ступеькам подходи!
Физкультминутка на степ-ступеньках под музыку.
Воспитатель: Давайте с ними поиграем. Прежде чем начнем,  поиграем  с нашими пальчиками и разомнем их. 
Пальчиковая гимнастика
На двери весит замок
Кто его открыть бы смог
Потянули, покрутили,
Постучали и открыли.
(дети выполняют 2 раза, садятся за столы)
Воспитатель:Мы отправляемся в волшебную страну нашего Геоконта.
И так приготовили свои ушки, зоркие глазки, нашли указательный пальчик правой руки.
-Сколько лучиков разбросало солнышко?
- Назовите их по цвету.
- Сколько в зеленом лучике точек?
- Сколько  точек в красном лучике?
- Давайте поиграем указательным пальчиком правой руки.
- Найдите точку Ф4 ,К1, Ж3, Г2, Ц
Воспитатель: Молодцы, а теперь работаем с «волшебными паутиками»- нашими резинками. Слушаем внимательно и выполняем задание.
 - Я расскажу вам историю про поросят.
После того как они проучили волка, они стали жить поживать. Но о волке всегда помнили и решили ему помочь исправиться, стать добрее, научить его дружить. У волка наступил день рождения, и поросята решили его поздравить. А какие подарки они приготовили, мы сейчас и узнаем. Первый братец
Наф-Наф   приготовил подарок:
Дом:  С(4), Г(4), Ж(4), О(4)- красная резинка
            С (4), Б(4), О(4) –синяя резинка.
Звезда: З(4), Г(1), С(4), Г(1), Б(4), К(1), О(4), Ж(1) – второй братец подарил звезду.
А третий Нуф-Нуф  просит вас помочь, возьмите  резиночку и нарисуйте все вам хочется. Что у вас получилось, назовите. (Ответы детей)
Воспитатель: Ну что ребята помогли мы королеве Матиматике?  Да.
Какие  буквы  спрятались от королевы Математика?  Геоконт. Так вот оказывается в какую игру хотела поиграть с нами королева страны Математики.
( стук в дверь, заходят дети с геометрическими фигурами)
         Воспитатель:  А вы кто? Вот здорово, а мы с ребятами  только что вас рисовали на волшебной доске ГЕОКОНТ.)
(Дети читают стихи о геометричесуих фигурах)
         Воспитатель: Ребята, а какие фигуры вы еще знаете?
(ответы детей: многоугольник, ромб, шестиугольник)
Молодцы. Спасибо, что пришли к нам в гости. Приходите, мы всегда рады встрече  с вами.
         Воспитатель: Ну что ж ребята, вы сегодня все молодцы, показали как умеете выполнять задания, помогать друг другу, быть внимательными, а самое главное уметь думать.
(забегает ребенок – «квадрат»  и заносит коробку  с конфетами)
Дети на космическом корабле «Лунтик» возвращаются в детский сад.
Ребята разбирают конфеты и угощают гостей.