Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Технологическая карта «Сравнение длинных дорожек» для средней группы

Технологическая карта «Сравнение длинных дорожек» для средней группы

Смаль Анастасия Викторовна
Смаль Анастасия Викторовна
DOCX
149
0

В данном документе представлены подходы к организации учебного процесса для средней группы по теме «Сравнение длинных дорожек». Основная цель – обучить детей навыкам сравнения неравных полосок, что важно для развития логического мышления и навыков коммуникации у детей. Процесс обучения включает в себя игровые методы и интерактивные элементы, которые стимулируют интерес и активность детей.

На этапе мотивации воспитатель создает игровую ситуацию, вводя детей в контекст задачи с помощью использования образов знакомых персонажей и цветных дорожек. Дети становятся активными участниками, они не просто наблюдают, а сами взаимодействуют с материалом. Важно, чтобы процесс был не только познавательным, но и увлекательным.

Далее в процессе сравнения полосок, воспитатель задает вопросы, побуждая детей рассуждать и высказывать свое мнение. Использование методики наложения предметов помогает детям визуально воспринимать различия в длине. Воспитатель задает дополнительные вопросы, направляя размышления детей на исследование и анализ. Это помогает создать более глубокое понимание представляемого материала.

В конечном итоге, педагог проводит рефлексию, вместе с детьми анализирует полученные результаты и делает выводы, что способствует закреплению материала и формированию проверенных навыков. Ожидается, что дети не только усвоят информацию по сравнению полосок, но и получат равноценный опыт взаимодействия в группе, что также является важной частью образовательного процесса.

Предпросмотр

Ұ.О.Қ. технологиялық картасы
Технологическая карта О.У.Д.
Ортаңғы тобы Средняя группа
Білім беру саласы:Образовательные области: «Познание»
Бөлімдері:Разделы:   «ФЭМП»
Тақырыбы:Тема: Сравнение длинных дорожек
Мақсаты: Цель: Учить детей сравнивать две неравные полоски (в пределах трех), пользуясь приемами наложения предметов одной на другую и приложения предметов одной к другой; выявлять умение сравнивать предметы по длине, пользуясь словами длиннее, короче; вызвать у детей интерес к занятию.   
 Қос тілдік компонент: Билингвальный компонент: зеленый-жасыл, желтый-сары, красный-қызыл.
Воспитатель: Смаль А.В.                                                      

Тәсілдер кезіндері

Этапы

деятельности

Тәрбиешінін іс-әрекеті

 

Действия воспитателя

Балалардың іс-әрекеті

 

Действия детей

Мотивациялық-қозгаушы

Мотивационно-

побудительный

На фланелиграфе «Теремок».

Рассказываю, стоит в поле Теремок, а к нему дорожки (прикрепляю). По красной дорожке зайчик вернется в Теремок. По зеленой –лягушка, а по желтой-мышка.

Задаю вопрос: как вы думаете кто первым придет к дорожке?

Дети стоят по краю ковра и слушают.

Все говорят по-разному (дорожки визуально одинаковые).

 

 

Іздену-ұйымдастырушы

 

 

Организационно -поисковый

Побуждаю назвать по какой дорожке прибежит первая зверюшка.

Как узнать?Интересуюсь у детей, может все дорожки одинаковые? Предлагаю взять стулья и к столам. Положить перед собой 2 полоски. Предлагаю сравнить на доске.

 

Прошу указать на какой кусочек у себя, смотрю.

Интересуюсь, кто быстрее придет?

 

 

 

Предлагаю узнать какой придет лягушка.

Отвечают, что по короткой.

 

Предлагают наложить или приложить друг к другу. Берут стулья, садятся. Берут красные и желтые полоски и сравнивают.

Выходит, один ребенок и указывает на лишний кусочек. Показывают на какой лишний кусочек. Отвечают, что мышка придет быстрее, у нее короче дорожка.

Аналогично прикладывают и зеленую полоску.

Рефлексивті-

коррекциялаушы

 

Рефлексивно –

Корригирующий

 

В заключении интересуюсь у кого длиннее, чем у кого? Кто придет первым, кто последним. Почему? Хвалю детей.

Предлагаю убрать по местам в коробочки

Отвечают на вопросы.

 

 

Убирают свое рабочее место

Күтілетін нәтиже:Ожидаемый результат:
Колданады: Воспроизводят:действия указывая на лишний кусочек (короче, длинее)
Тусiнедi: Понимают: как сравнивать две неравные полоски (в пределах трех), пользуясь приемами наложения предметов одной на другую и приложения предметов одной к другой
Кабылдайды: Применяют:умение сравнивать предметы по длине, пользуясь словами длиннее, короче