- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Нравственно-патриотическое воспитание средствами музыкальной деятельности
- →
Нравственно-патриотическое воспитание средствами музыкальной деятельности
В условиях современного образования важным аспектом является нравственно-патриотическое воспитание детей. Особое внимание этому вопросу уделяется в рамках Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО). Педагог, осуществляющий данное воспитание, должен выполнять свою роль с глубоким пониманием значимости этой задачи, поскольку именно от него во многом зависит формирование будущего гражданина нашей страны.
Важным элементом данного воспитания являются музыкальные занятия, которые не только развивают творческие способности, но и формируют эмоциональную сферу ребенка. Музыка, как искусство, способна воздействовать на чувства и притягивает внимание детей, позволяя им глубже осознать свою связь с Родиной и ее историей. Патриотизм и любовь к родному краю формируются через знакомство с культурным наследием, а с помощью музыкального воспитания дети осознают важность традиций и истории своего народа.
В процессе музыкальной деятельности каждый ребенок имеет возможность проявить свои эмоции, танцевать, петь и играть, что способствует созданию дружеской атмосферы. Важно, что работа ведется в соответствии с индивидуальными особенностями детей, что позволяет учесть их развитие и интересы. Постепенно, через участие в музыкальных мероприятиях, рождается чувство гордости за свою культуру и историю.
Музыкальные занятия — это не только обучение. Это целый мир, где дети учатся работать в коллективе, развивают навыки общения и взаимопомощи. Участие в совместных музыкальных проектах помогает каждому ребенку открыть в себе новые способности и почувствовать значимость своего участия в общих делах. Так, через создание музыкальных программ мы создаем предпосылки для формирования крепких моральных основ, что является важным аспектом образования в целом.
Таким образом, нравственно-патриотическое воспитание детей посредством музыкальной деятельности не только обогащает их внутренний мир, но и формирует осознанное отношение к своему культурному наследию. Музыка становится проводником между поколениями, связывая прошлое, настоящее и будущее, формируя при этом ощущение единства и принадлежности к своей стране. На этом этапе важно продолжать развивать эту тему, ведь именно в детстве закладываются основы будущего личности.
Управление образования Тайшетского района
МКУ «Центр развития образования Тайшетского района»
РЙОННОЕ МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ МУЗЫКАЛЬНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ ДОО
Обобщение опыта работы
Тема: «Нравственно-патриотическое воспитание средствами музыкальной деятельности в условиях реализации ФГОС ДО»
Подготовила: Равковская Мария Владимировна, музыкальный руководитель 1категории МКДОУ Соляновского детского сада «Ласточка»
Тайшет, 2017г.
Нравственно-патриотическое воспитание средствами музыкальной деятельности в условиях реализации ФГОС ДО
Одними из основных понятий используемых в Федеральном законе об образовании в Р. Ф. является:
1. образование
2. воспитание.
Не секрет, что именно от педагогов во многом зависит будущее каждого ребенка и страны в целом.
Д. С. Лихачев говорил: «Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого – любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к родной стране, к ее истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству».
Целью является: Воспитание гражданина и патриота своей страны, формирование нравственных ценностей посредством музыкальной деятельности. Создание предметно-развивающей среды, способствующей нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников.
По этому я, в своей работе большое значение придаю нравственно-патриотическому воспитанию детей. Патриотическое воспитание-это основа формирования будущего гражданина. Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили и берегли ее наши предки, наши отцы и деды.
Ребенок не рождается злым или добрым, нравственным или безнравственным. То, какие нравственные качества разовьются у ребенка зависит, прежде всего от родителей и обучающих его взрослых, как они его воспитают, какими впечатлениями обогатят.
Любовь к Родине, привязанность к родной земле, языку, культуре, традициям все это входит в понятие «патриотизм».
Эти качества в нашем детском саду воспитываются у дошкольников через синтез искусств: музыка, изобразительная деятельность, художественная литература, театрализованная деятельность.
Дошкольный возраст-фундамент общего развития ребенка, стартовый период всех высоких человеческих начал. Заложить нравственные основы, учить их правилам общения и умению жить среди людей главная идея воспитания нравственно-патриотических чувств у дошкольника. Невозможно переоценить роль музыки в нравственно- патриотическом воспитании. Ярко выразить свои эмоции, выразить свою любовь к Родине, природе, краю в котором он живет, ребенку помогают праздничные утренники и развлечения.
Музыка способна воздействовать на чувства, настроения ребенка, поскольку она способна преобразовать его нравственный и духовный мир. Уже в первые месяцы жизни, музыка благоприятно воздействует на ребенка. Именно в детстве рождаются чувство красоты, гармонии, сопереживания прекрасного. Музыкальное развитие формирует не только творческие способности, но и является залогом развития речи ребенка.
Нравственно-патриотическое воспитание на музыкальных занятиях, осуществляю в соответствии с индивидуальной возрастной категорией ребенка.
Огромное значение предаю репертуару. Важным критерием здесь является: художественная и воспитательная ценность, доступность, программные требования.
Музыкальные занятия-основная форма организации воспитания, обучения, развития детей. В этом процессе участвуют все дети, они коллективно поют, играют, пляшут.
На занятиях мы танцуем, играем, слушаем музыку, поем- все это порождает бурю положительных эмоций, раскрепощают ребенка, обогащает впечатления, знания, умения и формирует музыкальные способности.
Рассказывая о значении песни в жизни народа в дни Великой Отечественной Войны, разучили с детьми песни: Катюша, День Победы, На Мамаевом Кургане. Проводя развлечения в «Музыкальной гостиной» слушаем «Седьмую симфонию» Д. Шостаковича, «Священная война», «Синий платочек» и др.
Ко Дню Защитника Дети пели песню о Родине, о храбрости, о мире. Играли со взрослыми в игры «Будь ловкий», «Горячий конь» и др. Эта тема очень любима детьми. Песни этой тематики легко запоминаются ребятами. Особенно популярны у них «Бравые солдаты» муз. Филиппенко, «Будем в армии служить» муз. Чичкова. Они написаны в темпе марша, содержание их созвучно с желанием ребят быть сильными и смелыми, как защитники нашей Родины.
Музыкальное воспитание-это формирование духовных потребностей человека, его нравственных представлений интеллекта, развития идейно-эмоционального восприятия и эстетической оценки жизненных явлений.
Для музыкального руководителя, самое главное - любить детей и музыку, уметь общаться с детьми и творчески относиться к процессу музыкального воспитания, сохранив при этом основные методологические принципы программы. Восприятие музыки у детей оставляет эмоциональный отклик на нее. А хоровое пение помогает детям понять роль коллектива в человеческой деятельности, способствуя таким образом, формированию мировоззрения, оказывает на детей организующее и дисциплинирующее воздействие, чувство коллективизма, дружбы.
Музыкальное воспитание – это формирование духовных потребностей человека, его нравственных представлений, интеллекта, развития идейно – эмоционального восприятия и эстетической оценки жизненных явлений.
В своей работе использую много фольклорного материала.
Меняются времена, эпохи, люди. Но вечным остается стремление человека к добру, любви, свету, красоте истине.
Приобщая детей к музыкальному наследию своего народа, мы воспитываем в них чувства патриотизма.
Исходя из этого, в работе, я добиваюсь, чтобы дети были не только активными слушателями и зрителями, но и активными исполнителями песен, плясок, хороводов, музыкальных игр и т. п., активно включались в работу и по подготовке к праздникам и развлечениям.
Издавна музыка признавалась важным средством формирования личностных качеств человека, его духовного мира. Современные научные исследования свидетельствуют о том, что музыкальное развитие оказывает ничем не заменимое воздействие на общее развитие: формируется эмоциональная сфера, совершенствуется мышление, ребенок делается чутким к красоте в искусстве и в жизни.
Таким образом, приобщая детей к музыкальному наследию своего народа, мы воспитываем в них чувство нравственности и патриотизма, а оно неотделимо от воспитания чувства национальной гордости.
Безусловно, работа над этой темой интересна, многогранна и очень важна.
Поэтому её обязательно нужно продолжать, поскольку считаю, что встреча с музыкой поражает воображение детей, помогает воспринимать чувства любви к Родному краю и окружающему его миру. И от нас с вами зависит, какими будут наши дети, что они унесут из детства.
Пусть это будет богатство души, полученное от общения с высоким искусством – музыкой!
Список использованной литературы.
1 Алешина Н. В. Патриотическое воспитание дошкольников.
2 Журнал. Музыкальный руководитель №2 2010; №2 2012.
3 Кудрявцева Т. А. Я живу в России.
4 Нечаева В. Т. Нравственное воспитание в детском саду.
5 Новый Федеральный закон об образовании в Российской Федерации.
6 Радынова О. Дошкольный возраст – задачи музыкального воспитания.
7 Смирнова Т. В. Дошкольникам о Москве и родной стороне.
8 Шкляр Л. Ребенок в музыке и музыка в ребенке.
9 Шкляр Л., Савенкова Л. Новый взгляд на дошкольное образование.