Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Конспект образовательной деятельности "Форт Боярд"

Конспект образовательной деятельности "Форт Боярд"

Киросирова Татьяна Александровна
Киросирова Татьяна Александровна
DOCX
186
5

В данной работе педагог высшей категории, Киросирова Татьяна Александровна, делится уникальным конспектом непосредственно-образовательной деятельности, ориентированным на детей подготовительной к школе группы. Тематика занятия, «Форт Боярд», интегрирует несколько образовательных областей, включая речевое и социально-коммуникативное развитие, а также физическое здоровье. Занятие направлено на развитие творческих и аналитических способностей детей через игровую форму обучения.

С помощью интерактивных технологий, таких как игры и коллективные задания, дети учатся работать в команде, развивают актерские способности и навыки межличностного общения. К каждой задаче предложены разнообразные методы и приемы, которые включают как наглядные (подборка картинок), так и словесные (беседы и обсуждения) подходы. Например, на занятиях используются воздушные шары, модули, дидактические карточки с изображениями, что способствует активному вовлечению детей в процесс обучения.

Одной из ключевых особенностей занятия является системный подход к формированию речи и коммуникации. Дети отгадывают загадки, участвуют в ролевых играх и используют элементы здоровьесберегающих технологий. Такой метод обучения делает процесс интерактивным и увлекательным, что в значительной мере помогает детям усваивать новый материал через игру и сотрудничество. Заключительная часть занятия — это момент, когда дети получают «золотые монеты» за успешное выполнение всех заданий, что служит не только поощрением, но и укрепляет их уверенность в собственных силах.

Предпросмотр

Воспитатель  высшей  категории: Киросирова Татьяна Александровна. ГБОУ  СОШ  «Центр  образования», г. Чапаевска           
Конспект  непосредственно-образовательной  деятельности    с  детьми подготовительной  к  школе  группы с  использованием  интерактивных   технологий: «Работа  в  парах», «Хоровод»,  «Мозговой  штурм»
Тема: «ФОРТ  БОЯРД »  (интегрированное)
Интеграция  образовательных  областей:                                                                                                   «Речевое  развитие»;                                                                                       «Социально-коммуникативное  развитие»;                                                     «Физическое  развитие».
Задачи:                                                                                                                  -  развивать  связную  речь, четкое  произношение  звуков, диалогическую  речь, придумывать  слова  на  заданный  звук, составлять  предложение  из  букв   и  читать  его   («Речевое  развитие»);                                                -  выявить  уровень  развития  детей, формировать  актерские  способности  детей  (выражение  эмоций  в  мимике, жестах, интонации), развивать чувство  взаимопомощи,  поддержки,  умение  работать  в  команде,  в  парах, отвечать  по  очереди, не  перебивая  друг  друга («Социально-коммуникативное  развитие»;                                                                            -  использовать  элементы  здоровьесберегающих  технологий(«Физическое  развитие»).
Методы  и  приемы:                                                                                                                    - наглядные:  подборка  картинок;                                                                    -  словесные:  беседы, словарная  работа.
Материалы  и  оборудование:  воздушные  шары, модули, мяч, ключи, шкатулка, песочные  часы,  дидактические  картинки (какое-либо эмоциональное состояние), пиктограммы, сюжетные  картинки, сюжетные картинки  с  изображением  предметов, названия  которых  начинается  со  звуков   А  и  Л, карточки  с  цифрами, карточки  с  разным  количеством  предметов, цветок (из бумаги), музыкальный  центр, аудиозаписи, тетради  в  клетку,  ручки,  азбука  с  буквами. 

Детская  деятельность

Формы  и  методы  организации  совместной  деятельности

    Двигательная

Физминутки, подвижные  игры.

        Игровая

Игровые  ситуации, игры  с  правилами  (дидактические),

  Коммуникативная

Беседы, речевые  ситуации, проблемные ситуации, составление  рассказов, отгадывание  загадок, словесные  игры, вопросы.

    Музыкальная

 Исполнение.

          Восприятие  (художественной  литературы  и  фольклора)

Рассказывание, чтение, обсуждение.

 
          (Дети  выбирают  капитана  и  Фуру)                                          
                               Логика  образовательной  деятельности
           Команда  детей  с  капитаном  заходят  в  группу.
Ведущий. Объявляется  начало  игры  «ФОРТ  БОЯРД».                          Дети:  Наш  девиз:                                                                                                       «Мы  ребята  -  дошколята,                                                                            В  Форт  Боярд  пришли  играть,                                                                         И  девиз  наш  -  побеждать!».                                                                 (Дети  подходят  к  старцу  Фуре, который  объясняет  условия  игры) Фура. Я  рад  приветствовать  вас  в  Форте  Боярд. Задания  будут  трудными, но  интересными. За  каждый  правильный  ответ  вы  получите  золотой  ключ. В  конце  игры    вас  ожидает  сюрприз – он  находится  в  шкатулке. Открыть  ее  вы  сможете, если соберете  все  ключи. На  выполнение  каждого  задания  дается  определенное  время, за  ним  будем  следить  по  песочным  часам.                                                                       1  задание.   Отгадывание  загадок.                                                                                 1. Не  куст, а с  листочками, Не  рубашка, а  сшита,                                             Не  человек,  а  рассказывает.  «Книга).                                                        2. Без  рук, без  ног, а  ворота  открывает. (Ветер).                                          3. Течет, течет,  не  вытечет                                                                                      Бежит, бежит, не  выбежит.  (Речка).                                                         4. Золотой  клубочек  спрятался  в  клубочек. (Желудь).            Фура.Молодцы! За  правильно  отгаданные  загадки  я  награждаю  вас  первым  ключом. Удачи  вам! Не  забывайте  пословицу: «Один  за  всех  -  все  за  одного!». Я  буду  ждать  вас  с  ключами.                                          Ведущий. Я  предлагаю  вам  пройти  по  узкому  мосту   и  выполнить  второе  задание.                                                                                                    2  задание.        а) Игра  «Обозначь  настроение  героев».                             Обозначьте          знаками  в  кружках  настроение  героев (радость, грусть, удивление, страх).                                                                                     Дети     раскладывает  модели  в  заданной  последовательности, ведущий  определяет         время  по  песочным  часам.                                                    Игра  «Мозговой  штурм» (с пиктограммами)                                                                       б)  Игра  «Поиграем  в  сказку».                                        Ведущий.Я  зачитываю  отрывок  из  сказки, а  вы  должны  вспомнить  название  и  автора  сказки. Постарайтесь  уложиться  в  3  минуты.                1. «Выйдет, бывало, она  в  поле, обнимет  свою  рябую  корову  и  рассказывает, как  ей  тяжело  живется…         ».                                                      2. «Потрепала  его  ворона  за  ушки  и  говорит: «Смотри, больше  не  хвастай!». Испугался  он  и  обещал  больше   не  хвастать».                   3. «Ладно, ладно, побегу. Вашим  детям  помогу.                                           Только  где-же  вы   живете? На  горе  или  болоте?»                                                (Дети  отвечают).                                                                                            Молодцы! Вы  правильно  ответили  и  выполнили  задание. Получите  ключи.
         Ведущий  предлагает  детям  физминутку  «Какая  я!»                                    Дети  встают  в  круг  и,  передавая  красивый  цветок,  говорят  друг  другу  добрые  слова.  ( Лиза, ты  добрая! И т.д.)                                              Интерактивная игра  «Хоровод».
3  задание.     Математический  конкурс.                                                      * Детям  раздаются  карточки  с  изображением  цифр. Дети  объединяются  в  пары        - игра «Работа  в  парах».                              Ведущий. -   Назовите  цифру  на  карточке, предыдущую  и  последующие  цифры?   Вам  дается  1  минута.                                                                  *  Перед  детьми  карточки  с  разным  количеством  предметов.                 -  Выберите  карточку  с  самым  большим  количеством  предметов?          Вам  дается  2  минуты.                                                                                             *  Детям  раздаются  дидактические  карточка, на  которых  вверху  расположены  предметы, а  внизу  прямоугольник.                                         -  Сосчитайте  на  своих  карточках  количество  предметов  и  нарисуйте  в  прямоугольнике  кружки, но  на  один  меньше, чем  изображено  предметов? На  задание  отводится  3  минуты.                                                                            (Дети  выполняют)                                                                                 -  Молодцы!  Получайте  золотой  ключ!
4  задание.  Конкурс  «Грамматика».                                                            Предложить  детям  картинки  с  нарисованными  предметами.   Ведущий.        -  Назовите  слова  со  звуком А?                                                     -  Назовите  слова  со  звуком  Л  ?                                                                           -  Сделай  столько  шагов, сколько  слогов  в  слове?  (Дети самостоятельно  называют слова и определяют с помощью шагов количество слогов  в  слове      )Детям  раздаются  сюжетные  картинки.                                                   -  Придумайте  предложение  по  картинке? Сделайте  графическую  запись  слова  в  тетради.                                                                                           -  Запишите  буквами  предложение  и  прочтите  его. (Дети  выполняют).        -  Получите  еще  один  золотой  ключ!                                                         -  Ну,  что  ж  поспешим  с  ключами  к  Фуре.                                                         (Дети  показывают  ключи  Фуре).
Фура.  Вы  играли  замечательно, поэтому  смогли  одолеть  Форт  Боярд. А  теперь  мы  откроем  шкатулку  этими  ключами, и  вы  увидите  сюрприз. (Открывают  замок, там  лежат  «золотые  монеты» -  шоколадные  медальки).                                                                                                              - Молодцы! Вы  победили  в  этой  игре  потому, что  были  дружные,  веселые, находчивые. Выиграли  приз – «золотые  монеты».  Но  не  забывайте  пословицу  «Не  имей  сто  рублей, а  имей  сто  друзей!».
         Под  веселую  музыку  дети  танцуют.