Конспект занятия «Зайчик» для младших дошкольников
Данный документ представляет собой конспект занятия для младших дошкольников на тему «Зайчик». Цель занятия — помочь детям адаптироваться к новым условиям детского сада, раскрывая их творчество и сплачивая в коллективе. В ходе занятия педагоги используют метод игры, позволяя детям развивать социальные навыки и укреплять дружеские связи.
Занятие начинает с ритуала приветствия. Педагог-психолог, входя в группу с большой мягкой игрушкой — зайчиком, активно включает детей в общение. Данная интерактивная форма помогает детям проявить интерес к новому знакомству, развивая настроение игры и совместного общения.
Упражнение «Знакомство» активно вовлекает детей в процесс, когда каждый из них по очереди отвечает на вопрос зайца о его имени. Это не только формирует у детей чувство индивидуальности, но и укрепляет коллективный дух. Сплочение группы также поддерживается через подвижную игру «Зайчата», где дети извлекают радость от активного движения и креативного самовыражения.
Завершение занятия проходит в форме ритуала прощания, который создает у детей положительные эмоции от времени, проведенного вместе. Уходя, зайчик оставляет детям чувства радости и ожидания новых встреч. Такой подход формирует у детей привязанность к детскому саду, настрой на дружбу и сотрудничество.
Конспект занятия адаптация к условиям детского сада
«Зайчик» с детьми младшего дошкольного возраста
Цель занятия:
- развить желание познакомиться;
- сплотить детей, воспитать чувство коллективизма.
Оборудование: большая мягкая игрушка - зайчик.
Ход занятия:
1. Ритуал приветствия «Давай поиграем вместе» (5 мин)
Сюрпризный момент - в группу к детям с игрушкой заходит педагог-психолог, здоровается. Активизирует игру с помощью языкового побуждения: «Взгляните, кто к вам пришел в гости?». (Дети описывают игрушку-зайчика.)
«Хотите с зайчиком поиграть? Только сначала нужно познакомиться».
2. Упражнение «Знакомство» (5 мин)
Дети сидят полукругом на стульях. Педагог-психолог подходит к каждому ребенку и от имени зайчика говорит: «Привет, меня зовут зайчик-побегайчик, а тебя как?».
3. Подвижная игра «Зайчата» (2 мин)
Педагог-психолог и дети, взявшись за руки, становятся в круг и имитируют движения, по словам стихотворения:
Вышел зайчик погулять (шагают по кругу, взявшись за руки),
Ля-ля-ля.
Лапки немного размять (встряхивают руками, и идут по кругу),
Ля-ля-ля.
Прыг-скок, прыг-скок (слегка прыгают),
Лапки немного размять (встряхивают руками и идут по кругу),
Ля-ля-ля.
4. Ритуал прощания (З мин)
Педагог-психолог берет в руки игрушку (зайчика) и от его имени говорит: «Понравилось мне с вами играть, но время уже возвращаться домой». Педагог-психолог от своего имени добавляет: «Детки, давайте построим паровозик для нашего зайчика-побегайчика, чтобы он быстрее добрался до леса». Поезд поехал: «Ту-ту ...» (дети цепляются друг за друга, делают 2-3 круга по комнате и подходят к двери). Педагог-психолог и зайчик прощаются с детьми: «До свидания, дети».
