Конспект занятия по математике для детей в детском саду № 4 Новосибирска

 Муниципальное  казенное дошкольное образовательное учреждение
 города Новосибирска
Детский сад № 4 комбинированного вида
 
 
 
 
 
 
КОНСПЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ
ТЕМА: ЗАКРЕПЛЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО МАТЕРИАЛА ПО ФОРМИРОВАНИЮ
ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ.
 
 
Половинкина Е.А.
Воспитатель I категории.
 
 
 
 
 
 
2015год
 Задачи:
Обучающие:
Упражнять детей в составлении и решении простых арифметических задач на наглядной основе; при решении задач пользоваться знаками действий + - и знаком отношения =;
Развивать умение делить предмет на части, путём сгибание предмета;
Уточнить знание известных геометрических фигур, их элементов;
Развивать умение располагать геометрические фигуры на плоскости и ориентироваться на листе бумаги;
Развивать познавательные интересы у детей;
Учить моделировать геометрические фигуры;
Учить анализировать форму предметов в целом и отдельных частей;
Дать элементарные представления о последовательности  всех дней недели. Учить устанавливать последовательность дней недели;
Развивать умение отсчитывать предметы и соотносить их с числом.
Развивающие:
Развивать мелкую моторику;
Создавать условия для развития сообразительности, внимания и воображения.
Воспитательные:Воспитывать умение понимать учебную задачу, выполнять её как самостоятельно, так и в команде;
Воспитывать интерес к математике.
Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие,
Социально-коммуникативное развитие, Художественно-эстетическое развития.
Пособия:
 Ширма для кукольного театра; куклы: Кот, Баба Яга, Емеля, Дед, Падчерица, Маша ; Мяч, Карточки  для игры  Закодированные карточки  (Угадай число).  Волшебная книга. Музыкальный центр.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        
Раздаточный: кубики с цифрами , игра Танаграм, Лист бумаги 30см х 42см, геометрические фигуры.
Ход занятия
I.Организационный момент:
Ребята, какой сегодня я хочу пригласить вас в путешествие. А вы хотите отправиться в путешествие?
 А путешествие будет научно- фантастическим. Наука будет математическая.
 Где нам встречается математика?
 А что такое фантастика?
И что бы наше путешествие было успешным, я прошу вас, включите воображение смелее в путь.
 
II. Основная часть
Наша книга открывается, испытания начинаются.
Жил был старик у самого синего моря. Старик ловил неводом рыбу. Старуха пряла свою пряжу.
Что это за сказка? А кто её автор?
Правильно это сказка О рыбаке и рыбке, автор сказки А.С. Пушкин
Появляется старик
Жил я со своей старухой 30 лет и 3 года и всё это время я работал, и очень я устал каждый день работать. А недавно я узнал что оказывается такое понятие как неделя, где можно работать и отдыхать. А что это я не знаю, помогите мне?
Воспитатель: Давай старик спросим у наших ребят?
Дидактическая игра: Дни недели.
Кто нам расскажет, что такое неделя?
Какие дни называются будними?
 А какие дни выходными?
 Сколько всего дней недели вы знаете?
Что  раньше понедельник или вторник?
Какой день недели сегодня?
Что  раньше пятница или суббота?
Какой  день был вчера?
Какой будет завтра?
Какой день недели позже среда или суббота?
Старик: Спасибо Вам дети теперь я знаю, когда мне отдыхать, а когда работать.
Воспитатель; А нам пора продолжить своё путешествие по сказкам
Наша книга открывается, испытания продолжаются
У лукоморья дуб зелёный;
Златая цепь на дубе том:
И днём и ночью кот учёный
Всё ходит по цепи кругом;
Идёт направо - песнь заводит,
Налево – Сказку говорит…
Кот ученный: Да я был, когда то ученым котом, задачки решал, а недавно Баба Яга опоила меня зельем, и я забыл что такое задачи и как их решать.
Воспитатель: Как же нам быть? Какие у Вас предложения ребята?
Воспитатель: Не волнуйся, Кот, мы  поможем, придумаем задачи.
Кот: А вы Что знаете, что такое задачи? Расскажите мне что это?
( задача это такой рассказ, где есть условия и вопрос?)
 Воспитатель: А  какие математические знаки  нужны для решения задач?   
Воспитатель: давайте придумаем задачи к этим рисункам и решим их.
Дети придумывают задачи и решают их
Кот: Спасибо дети что вернули меня в Лукоморье ,пора мне на дуб а Вам продолжать свой путь
Воспитатель: Жила была девочка, звали её Машенька. Пошла она в лес и заблудилась
 Маша: Всё в сказках смешалась, раньше напеку Медведю пирожков, сяду в короб и везет меня медведь домой, а сейчас не соглашается
Воспитатель: А что случилось?
 Маша: Говорит что отведёт меня  домой, но с одним условием, что бы я  испекла ему торт, и украсила его по  маминому рецепту .
 Торт я могу испечь, но украсить у меня не получается. Очень сложно, Вот вам рецепт
Воспитатель да рецепт сложный, но наши дети я уверена справятся. Ребята давайте подойдем к столам, и я вам продиктую технологию украшения.
Ориентировка на листе бумаги.
В центр надо поставить геометрическую фигуру, у которой  сторон больше четырех и меньше шести.
В левый верхний угол нужно поставить геометрическую фигуру, у которой нет углов, но не круг.
В правый нижний угол фигуру, у которой четыре стороны и все стороны равны.
В правый верхний фигуру с тремя углами.
В левый нижний угол такую фигуру, что если вы возьмёте ещё такую же  у вас получиться круг
Маша: молодцы много знаете фигур
Воспитатель: Да Маша послушай, какие они знают фигуры.
Дидактическая игра: Назови геометрическую фигуру.
Маша: Спасибо за помощь.
Воспитатель: Я думаю, медведь обязательно отведёт Машу домой, а мы продолжаем наше путешествие.
Воспитатель: Слушаем следующею сказку. Пошел как то Емеля за водой , глядь а в проруби щука …
Знаете эту сказку? Как она называется
Появляется Емеля
Емеля: Поехал я как то в город а навстречу мне генерал, плачет, говорит:-,, Помоги мне с моими солдатами, все они хотят быть первыми, не как я не могу расставить» А я и сам не знаю как их расставлять ведь они все одинакового роста,  и чисел не знают, помогите мне дети пожалуйста.
Воспитатель: хорошо, мы поможем. Какие будут предложения?
А может, воспользуемся закодированными  карточками?
Пока звучит музыка, вы танцуете, а как музыка прекратиться вам нужно подойти к  столу, взять одну карточку; отсчитать, сколько на ней нарисовано предметов и встать в одну шеренгу лицом к гостям;  при этом нужно найти свое  место. В шеренге должны стоять цифры от 1 до 10.
На каждой карточке нарисованы круги
Вот  смотри, как наши дети с помощью этих карт находят своё место.
Дидактическая игра: закодированные карточки
Емеля: Спасибо что помогли
Воспитатель: А мы продолжаем наше путешествие по сказкам
Привез старик свою дочку в лес да там и оставил. Смотрит Морозко сидит кто- то под ёлкой. Спрашивает он, тепло ли тебе девица, тепло ли тебе красавица?
Что это за сказка?
Входит Печерица и плачет.
Воспитатель Что ты плачешь милая девушка.
Падчерица: Подарил мне, в приданное  Морозко - отрез ткани. А моя сестрёнка его разрезала
Воспитатель: Может сшить его.
Падчерица: да я бы сшила, так собрать его не могу, был он квадратный. Помогите мне, пожалуйста.
Воспитатель: Мы постараемся Вам помочь
Дидактическая игра: Танаграм
Воспитатель: На этом наше путешествие заканчивается, нам пора возвращаться. Со всеми заданиями вы справились. Сказочные герои остались, вами, довольны
III. Итог занятия:
Давайте возьмёмся за руки и закроем глаза. Я буду задавать вопросы, кто знает, может открыть глаза.
Что мы повторили на занятии?
Какое задание было сложным?
Какое очень простым?
Что вам больше всего понравилось?
Что расскажем маме?
Чем удивим папу?
Что бы нам вернуться в детский сад нужно посчитать от 10 до 1.
Ура мы вернулись!!!