Конспект занятия по теме «Высокий - низкий» для младшей группы
Данный конспект занятия предназначен для педагогов, работающих с младшими группами детей и сосредоточен на изучении понятий «высокий» и «низкий». В течение занятия воспитатель через игровые формы обучения стремится развить у детей навык различения предметов по высоте, а также закрепить знание цвета и формы. Каждый элемент занятия пронизан игрой и движением, что способствует лучшему усвоению материала.
Занятие начинается с приветствия, где воспитатель использует стихотворные строки, визуально иллюстрируя разницу между высотами с помощью мягких игрушек. Воспитанники смогут непосредственно взаимодействовать с предметами, поглаживая животных, что вызывает у них интерес и поддерживает внимание. Посадка фигурок на разных уровнях создает живую и понятную ассоциацию: зайчик высоко, белочка ниже, а медвежонок еще ниже.
Педагог вовлекает детей в активные действия, меняя высоту игрушек и предлагая малышам исследовать, кому из них легче дотянуться. Этот элемент позволяет детям быстрее усваивать разницу в высоте и запоминать основные характеристики предметов. Также в конце занятия будет проведена творческая работа: дети нарисуют любимые лакомства для животных, что добавит элемент самовыражения и радости в обучение.
Правильная организация занятия с учетом игровых методов имеет значительное значение для младшего дошкольного возраста. Это не только способствует познавательному развитию детей, но и развивает у них навыки общения и взаимодействия, что в свою очередь, является важной основой их будущей социализации в более широком круге.
конспект занятия для младшей группы по фэмп
тема: "Высокий - низкий"
Цель: научить детей различать предметы по высоте, закрепить цвет ,форму предмета.
Материал: настенный ворсолановый коврик, на котором на разной высоте закреплены 3 фигурки- зайчик.белочка,медведь;3 столбика(цилиндры из набора конструктора), отличающиеся по высоте, но одинаковые по толщене,3-4 пары предметов для выбора такого же по высоте но разные по цвету(цилиндры, кирпичики). Лист бумаги, карандаши.
ход занятия
Воспитатель: Здравствуйте дети. Давайте посмотрим кто к нам пришел.
Дети: да.
Мы к лесной лужайке вышли,
Поднимая ноги выше,
Через кустики и кочки,
Через ветви и пенечки.
Кто высоко так шагал,
Не споткнулся, не упал.
Воспитатель: Давайте погладим зайчика?(имя ребенка)который прикреплен достаточно высоко. Оказывается ,до зайчика никому не дотянуться. Почему? Да ,не достать, потому что он высоко.(педагог показывает движением руки расстояние от пола до зайчика, свои действия сопровождая словами: "Зайчик высоко, поэтому Вы его не достали)Посажу я белочку пониже ,вот сюда(прикрепляет к ворсалановому белку на уровне вытянутой руки ребенка)Кто погладит белочку? (имя ребенка)
Дети: Белка низко, ниже зайчика ,я достал ее.
Воспитатель: А медвежонка посадим еще ниже. Вот сюда. Подойдите погладьте. Удобно вам гладить его по мягкой спинке? Почему?
Дети :Он низко ,можно погладить рукой
Воспитатель: Что то мы свами засиделись давай те подвигаемся ,покажем гостям нашу физминутку "мишка".
Воспитатель: Медвежонок, ты чего принес нам эти столбики?
Медвежонок: Чтобы посмотрели и сказали, который из них высокий ,который пониже, и который самый низкий.
Воспитатель: Ты ,медвежонок ,помоги Вове выбрать высокий столбик и поставить его вот сюда. около дома того же цвета.( дети выбирают тот что пониже, и самый низкий, ставят их около домиков)Можно проверить ,не ошибся ли медвежонок. Я поставлю столбики в ряд: высокий ,пониже, низкий. Дети наши гости устали и хотят есть. Давайте нарисуем для них любимые лакомства и угостим их. Как вы думаете что они любят?
Дети :Зайчик морковку. белка орехи, медвежонок мед.
Молодцы.
