Путешествие на математическую галактику: НОД по математике

Конспект НОД по математике в старшей группе «Путешествие на математическую галактику»
Цель: Закрепление математических знаний и умений посредством игры – путешествия;
Задачи:
- Закрепить умения конструирования из простых геометрических фигур ;
-Продолжать учить выделять структурные части задачи;
Продолжать учить записывать задачу с помощью цифр и знаков в виде числового примера
Учить анализировать задачу
- Создать условия для логического мышления, сообразительности, внимания;
- Совершенствовать навыки прямого и обратного счёта;
- Закрепить умения устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;
- Закреплять умения правильно пользоваться знаками <, >, =
- Закреплять умения составлять числа из 2-х меньших;
Ход занятия
Воспитатель: Ребята, к нам сегодня пришли гости, давайте подарим им свои улыбки, поприветствуем их?
Организационный момент
Раздается сигнал, воспитатель надевает наушники
Да. да. прием. Детский сад «Самсон». В гости.? А что у вас случилось?. Хорошо! Спасибо! (Снимает наушники и обращается к детям)
Ребята, вы представляете, нас приглашают в гости в математическую галактику. Как вы думаете, кто живет на планетах в математической галактике? (Ответы детей).
Да, ребята, там живут цифры, числа, геометрические фигуры, задачи, примеры, знаки, часы, загадки, задания. И все там что-то считают, пересчитывают, составляют и решают задачи, отгадывают загадки, выполняют задания. Вы согласны туда полететь? (Ответы детей).
Для того чтобы помочь жителям математической галактики нам нужно быстро считать, думать, решать задачи и я предлагаю провести мозговой штурм.
Игра«Скажи наоборот».
Лёгкий – тяжёлый; грязный – чистый; узкий – широкий; холодный – горячий; большой - маленький; белый – чёрный; слабый – сильный; длинный – короткий; тонкий – толстый; высокий – низкий. Молодцы, ребята!
Да, мы трудностей не боимся и можем смело отправляться в космическое путешествие в математическую галактику. Ребята, а на чем же мы полетим?
Дети: На ракете.
Воспитатель: Давайте сядем за столы и построим космические ракеты.
Игра «Танграмм».
Воспитатель: на столе в конверте у вас игра «Танграмм», предлагаю из фигур Танграмма построить ракеты по образцу, который находится у вас в корзинке.
Внимание, посмотрите на образец. Из каких фигур состоит отсек ракеты? Из какой фигуры состоит головная часть? Из каких фигур состоит правый (левый) стабилизатор? Итак, образец рассмотрели, пора приступать к постройке.
Воспитатель: Молодцы ребята, у вас получились ракеты. Можно отправляться в путь. Но для этого нужно вам сделать пульт управления, который управляет ракетой.
Игра «Пульт управления».
На ваших столах лежат карточки, посмотрите внимательно на задание. Заполните числовую цепочку. Если на стрелочке +1, нужно прибавить к данному числу 1, а если - 1, отнять. Приступайте. (Работа детей)
Итак, ракеты готовы? Пульт готов? Можно лететь. Выходите на ковер, давайте построим ракету, я в центре, а вы поднимите все руки вверх и соедините их с моими. Приготовьтесь к запуску ракеты. Считаем сначала в прямом направлении до 10, а потом в обратном направлении от десяти.
(Дети считают)
(Звучит космическая музыка)
Воспитатель с детьми «выходят» из ракеты и рассматривают планеты.
Вот мы и прибыли на первую планету – на экране изображение планеты. Прочитайте, как она называется. ЗАДАЧА Верно, планета называется задача. Как вы думаете, какое здесь нас ждет задание? Верно, решение задач.
Решение задач.
Внимание на экран. У Звездочета было 4 звезды, на День рождения ему подарили еще одну звезду. Сколько звезд стало у Звездочета? Все вы называете мне ответ задачи, а давайте рассмотрим нашу задачу по-внимательнее. У каждой задачи, мы помним, есть условие, вопрос, решение и ответ. Назовите мне условие задачи, то, что мы знаем. Назовите вопрос задачи? Какое решение у этой задачи? Что нужно сделать, чтобы ответить на вопрос? Какое число получили в ответе?
 Как записать задачу? Давайте ее запишем. Больше или меньше стало у Звездочета звезд? Почему?
Внимание на экран. У Звездочета было 4 звезды, своему другу на День рождения он подарил 1 звезду. Сколько звезд осталось у Звездочета? Назовите мне условие задачи, то, что мы знаем. Назовите вопрос задачи? Какое решение у этой задачи? Что нужно сделать, чтобы ответить на вопрос? Какое число получили в ответе?
 Как записать задачу? Давайте ее запишем.  Больше или меньше стало у Звездочета звезд? Почему?
Посмотрите на записи задач. Чем схожи? В обеих задачах речь идет об одинаковом количестве звезд, но с ними выполняют разные действия, поэтому ответы в задачах различны.
Ну что же, вы отлично справились с заданием на планете ЗАДАЧА и нам пора отправляться в путь, к новой планете. Но чтобы нам не запутаться и занять места, вам каждому нужно подобрать к записи нужное число и занять это место в ракете.
Физкультминутка «Я ракета» (флешмоб)
Вы прибыли на планету ЗНАКИ.
Игра «Расставь знаки».
Воспитатель: Ребята, смотрите, звездочет. Он как и вы очень любит играть и за всю жизнь у него собралось очень много игрушек , но он не умеет считать и определять какое число больше, какое меньше, а какие числа равны, расставлять между ними знаки <, >, =. Давайте ему поможем. Сравните количество предметов, допишите в «окошки» цифры и поставьте между ними знаки >,< или =
(Работа детей)
Игра «Турбосчет»
Воспитатель: Ребята, здесь конечно очень интересно, но нам пора домой на Землю. Но случилась беда, турбины в нашей ракете стали неисправными и их нужно срочно починить, в этом нам поможет игра «Турбо». Подойдите все к столу. Напоминаю правила. В середине стола карточка с числом, сегодня играем с птичками. Как только справа и слева от числа птичек в сумме станет нужное нам число, нужно крикнуть «турбо» и хлопнуть карточку. Если кто то ошибается, пропускает ход до следующего числа.
Воспитатель с детьми садятся на ракету, обратный счет от 10. Звучит космическая музыка.
Подведение итогов занятия
Воспитатель: Прилетели, ребята.
Берет микрофон и «превращается» в корреспондента.
- Здравствуйте дорогие ребята. Я корреспондент газеты «Детский мир». Я очень рада, что вы удачно приземлились. Скажите, пожалуйста,
•Где вы были?
•Кто живет в математической галактике?
•Чем вы занимались?
•Вам понравилось?
•Еще хотите полететь?
Спасибо, ребята, за интервью, всего вам хорошего.
Звучит аудиозапись «Падение метеорита».
Воспитатель: Ребята, держите головы, метеориты падают.
Подходят к «метеориту» и находят внутри сюрприз – четырехугольные печенья.
Радиошум. Воспитатель надевает наушники: «Да. да. прием. получили… молодцы?. спасибо»
- Ребята, у меня спросили, получили ли мы угощения и просили передать вам, что вы просто молодцы!