Технологическая карта занятия «Сказочная птица» для старшей группы
В данном документе представлена Технологическая карта для организации увлекательного интегрированного занятия по художественной литературе и аппликации. Занятие посвящено теме «Сказочная птица» и направлено на развитие творческих навыков детей старшей группы. В ходе занятия воспитатель знакомит малышей с основами вырезания различных форм и предоставляет возможность создать уникальные аппликации.
Основной целью мероприятия является формирование у детей умений вырезать части разных форм и составлять их в одно изящное изображение. Воспитатель на примере сказки о «Сказочной птице» вовлекает детей в мир волшебства и творчества, помогает развить их фантазию и навыки художественного самовыражения.
Занятие структурировано на несколько этапов: от организационного момента, который создает атмосферу волшебства, до практического выполнения аппликаций. Дети имеют возможность развивать свои творческие способности, закрепляя умения вырезания и украшения деталей. Также важное внимание уделяется работе с инструментами: ножницами и бумагой.
Педагог не только демонстрирует образцы работ, но и непосредственно поддерживает индивидуальную работу с детьми, помогая справиться с возможными трудностями. Такой подход способствует созданию комфортной и поддерживающей среды для каждого ребенка, где он может полностью раскрыть свой творческий потенциал.
В результате занятия дети знакомятся с правилами безопасности при работе с ножницами, осваивают азы симметрического вырезания и создают коллекцию своих «сказочных птиц», что не только развивает их навыки, но и приносит радость от совместной творческой деятельности.
Технологическая карта организационной учебной деятельности. Интегрированное занятие художественная литература и аппликация старшая группа.
Тема: «Сказочная птица»
Цель: Уметь вырезать части разной формы и составлять из них изображение.
Задачи: Закреплять умение детей вырезать части предмета разной формы и составлять из них изображение. Учить передавать образ сказочной птицы, украшать отдельные части и детали изображения. Закреплять умение вырезать симметричные части из бумаги сложенной вдвое. Развивать воображение, активность, творчество, умение выделять красивые работы, рассказывать о них. Оборудование: цветная бумага, ножницы, салфетки, клей, кисточки, розетки.
| Этапы деятельности | Деятельность воспитателя | Деятельность детей |
|
| Организационный момент. Воспитатель встречает детей словами: -Тише, детки не шумите, Нашу сказку не спугните. Здесь бывают чудеса… Сказка спряталась пока! Не грустите, улыбнитесь, Сказка дарит нам сюрприз! | Слушают воспитателя.
|
|
| -Ребята, я предлагаю вам отправиться в сказку. А что это за сказка? Я вам сейчас расскажу. -Называется сказка «Сказочная птица» «В некотором царстве, в некотором государстве жили-были царь с царицей. И была у них маленькая дочь. Царь и царица очень любили свою маленькую принцессу. Ну, вот однажды их дочь заболела неизлечимой болезнью. Родители пригласили много заморских докторов, но никто не мог излечить малышку. И вот, когда пришла к ним крестная-фея, посмотрев на больную принцессу, она сказала, что девочку может спасти перо «сказочной птицы». Надо пером взмахнуть 3 раза вокруг больной девочки, и она выздоровеет. Но живет эта птица очень далеко в сказочном лесу. Узнав об этом царь-отец, отправился на поиски «сказочной птицы». Долго пришлось царю добираться до сказочного леса, много трудностей он встретил на своем пути. Когда он добрался до сказочного леса и увидел прекрасную сказочную птицу (воспитатель показывает образец), царь рассказал о своей беде, сказочная птица выслушала царя и в ответ подарила ему свое перо. Вернувшись, домой царь взмахнул 3 раза, вокруг больной дочки и она стала выздоравливать. А вскоре и совсем выздоровела». Вот такая небольшая сказка, про сказочную птицу. - Ребята, я хочу, чтобы вы сегодня тоже изобразили свою сказочную птицу, но сначала я предлагаю вам пройти за столы. Показать образец сказочной птицы. – Чем покрыто тело птиц? – Как можно сразу вырезать несколько одинаковых перышек? Воспитатель показывает и объясняет. ( складываем бумагу пополам и вырезаем круг, овал и т. д.) Самостоятельная творческая деятельность детей. Индивидуальная работа с детьми, которые испытывают трудности в работе.
| Проявляют интерес.
Слушают сказку.
Отвечают на вопросы.
Рассматривают образец птицы.
Выполняют аппликацию. |
|
| -Ребята, сегодня у нас получилась целая стая «сказочных птиц». Давайте рассмотрим птиц и полюбуемся ими.
| Выставка работ. Оценивают свою работу и работы других |
Ожидаемый результат.
Знать: правила безопасности в работе с ножницами.
Иметь: представление о симметрии.
Уметь: пользоваться ножницами, вырезать части из бумаги сложенной вдвое.
