Чудо дивное, диво дивное – золотая Хохлома
В этом документе представлен конспект занятия по художественному творчеству, посвященный увлекательной тематике хохломской росписи. Мы погрузимся в традиции русского народного промысла и узнаем, что такое Хохлома, а также как она стала неотъемлемой частью российской культурной наследия. В процессе занятия дети не только познакомятся с декоративным искусством, но и проявят свои художественные способности, рисуя уникальные узоры.
Основной целью занятия является создание интереса у детей к художественному творчеству через знакомство с историей создания хохломских изделий. Этот народный промысел славится своей яркой и необычной техникой росписи, обогащая наш культурный код и способствуя формированию патриотических чувств у детей. Задачи этого занятия включают развитие творческих навыков и ознакомление с основами рисования, что делает процесс обучения не только познавательным, но и веселым.
На занятии ребята получат возможность работать с гуашью и разными материалами, научатся создавать милые узоры с использованием волнистых линий и плавных движений. Мы также поговорим о том, как хохломские мастера используют цвета и формы, чтобы создать чарующие произведения искусства. Дети смогут применить полученные знания на практике, создавая собственные художественные изделия, что обязательно оставит у них глубокие впечатления и положительные эмоции.
Конспект занятия: Художественное творчество (рисование).
Тема: «Чудо дивное, диво дивное – золотая Хохлома».
Интеграция образовательных областей: «Художественное творчество», «Познание», «Чтение художественной литературы», «Коммуникация».
Цель: продолжать воспитывать интерес к русским народным промыслам и желание их изучать.
Задачи:1. Коммуникация: воспитывать чувство патриотизма.
2. Познание: познакомить с историей промысла, особенностями хохломской росписи.
3. Художественное творчество: учить рисованию волнистой линии, коротких завитков и травиной слитным, плавным движением; упражнять в рисовании тонких плавных линий концом кисти; закреплять умение равномерно чередовать ягоды и листья; развивать чувство цвета, ритма, умение передавать колорит Хохломы.
Материалы и оборудование: хохломская посуда, иллюстрации с изображением изделий хохломских мастеров, шаблоны посуды из бумаги, гуашь зеленая, желтая, красная и черная, кисти, салфетки, стаканчики с водой.
Содержание организованной деятельности детей:
• Вводное слово воспитателя.
-Сегодня мы с вами побываем в гостях у хозяйки Хохломы.
Хохломская роспись –
Алых ягод россыпь,
Отголоски лета
В зелени травы.
Рощи, перелески,
Шелковые всплески
Солнечно медовой
Золотой листвы.
У красы точеной –
Сарафан парчовый,
По волнам узоров яхонты горят.
Что за чародеи
Хохлому одели
В этот несказанный
Праздничный наряд?
Роспись хохломская
Словно колдовская,
В сказочную песню
Просится сама.
И нигде на свете
Нет таких соцветий,
Всех чудес чудесней
Наша хохлома. (П.Синявский)
- Какое настроение вызвало у вас это стихотворение? Что вы представили, слушая стихотворение? Какие цвета вы использовали бы для росписи? О каком русском промысле сочинил стихотворение поэт Синявский? Название промысла произошло от названия села Хохлома, где традиционно изготовляли и продавали изделия хохломской росписи. Их отличает оригинальная техника окраски дерева в золотистый цвет без применения золота. Выточенные из дерева предметы, в основном посуда, после специальной обработки расписывают растительным узором. Послушайте этапы работы.
1. Деревянное изделие покрывают жидким раствором глины «вапы». Глина закрывает поры дерева, создает водонепроницаемый слой.
2. После этого изделие смачивают сырым льняным маслом и хорошо просушивают, повторяя эту операцию 3-4 раза.
3. Следующий этап – лужение. Изделие покрывают полудой: порошок олова или алюминия втирается в изделие. Оно становиться гладким и блестящим и напоминают металлические.
4. Затем за работу берется красильщик (человек, который наносит узор). Роспись наносится масляными красками. Все элементы росписи наносятся сразу кистью, без предварительного рисунка карандашом.
5. Расписанное и просушенное изделие покрывают масляным лакоми ставят в печь для «каления». Под воздействием температуры лак желтеет. Тогда и появляется восхитительный медово-золотой цвет. Так возникло словосочетание «золотая хохлома».
Такая посуда не боится ни жары, ни холода, хорошо моется и долго служит.
-Какие цвета предпочитают художники? (Помимо красного, черного, золотого цвета, используется зеленый и желтый цвет. Сочетание красного и черного придает изделиям торжественный, праздничный вид).
Теперь познакомимся с элементами росписи. Неизменным элементом в хохломской росписи является «травка». Травка усеяна большими и маленькими завитками, напоминающими узкие листочки. В такой узор включаются и другие элементы: листочки, ягодки, цветы, птички. Иногда в центе помещают основные элементы (цветок, гроздь рябины). А вокруг изгибаются, как бы вырастают листочки, веточки, травки. Хохломские художники любят рисовать на своих изделиях земляничку, малинку, ежевичку, крыжовник, красную и черную смородинку, рябинку. Называют они ягоды ласково, и иногда даже один и тот же мастер не напишет их одинаково: чуть-чуть изменит очертания листа, по другому изогнет веточки, азбросает цветы и ягоды – вот тот же самый мотив заговорит по-новому. Давайте прорисуем в воздухе элементы травки. Назовите элементы хохломской росписи.
Ребята, послушайте стихотворение и, возможно, оно поможет вм в работе.
Резные ложки и ковши
Ты разгляди-ка, не спеши.
Там травка вьется и цветы
Небывалой красоты.
Блестят они, как золотые,
Как будто солнцем залитые.
Все листочки как листочки,
Здесь же каждый золотой.
Красоту такую люди
Называют хохломой.
-А теперь с помощью волшебной кисточки оживим посуду, распишем ее красочными узорами и подарим нашей хозяйке.
Итог занятия.
-Рассмотрите все рисунки и выберите наиболее выразительные и аккуратные. Что мы сегодня рисовали? Что нового вы узнали на занятии?
