Индивидуальность каждого ребенка: восприятие и обучение
Воспитание детей - это не просто процесс обучения, но и настоящая наука о том, как понимать индивидуальные особенности каждого малыша. Важно заметить, что все дети разные, и даже те органы чувств, которыми они наделены, функционируют по-разному. Например, один ребенок может с легкостью увлечься картинками на обоях, в то время как другой предпочтет слушать звуки окружающего мира. Это не просто капризы, а особенности их восприятия.
Каждый из детей можно отнести к одной из трех категорий: визуалисты, аудиалисты и кинестетики. Визуалистам, например, необходимо визуальное восприятие информации: яркие изображения и хорошо оформленные материалы помогают им быстрее усваивать знания. С такой категорией детей важно соблюдать тактильные границы, так как прикосновения могут вызывать негативные реакции.
Аудиалисты, в свою очередь, лучше воспринимают информацию через слух. Им важно слышать пояснения и замечания, именно поэтому создание диалога будет идеальным решением. Такие дети могут не всегда уловить настроение собеседника по выражению лица, поэтому тактильное общение может не сработать.
Кинестетики - это те, кто лучше всего запоминает информацию через практические действия. Для них важны все тактильные ощущения, которые они получают во время игры или занятий. Их настроение может меняться, и именно поэтому важно учитывать их эмоциональное состояние при обучении. Лучше всего такие дети усваивают материал, когда могут активно участвовать в процессе.
Итак, прислушиваясь к своим детям и учитывая их индивидуальные особенности, вы сможете создать для них комфортные условия для обучения и личностного роста. Ваша задача - быть внимательным и чутким родителем или воспитателем, ведь это не просто сделает ваших детей более счастливыми, но и поможет им достигать лучших результатов в обучении.
МБДОУ «Центр развития ребенка -детский сад №168»
Подготовила:
воспитатель Лукьянчук Евгения Николаевна
Все дети разные.
Все дети разные. И даже органами чувств, которые вроде бы одинаковы у всех, они пользуются по-разному. Один ребенок, попадая первый раз в гости к приятелю, с удовольствием рассматривает рисунок на обоях. Другой с интересом прислушивается к звукам, третий торопится взять в руки мягкую игрушку. Для первого (визуалиста) главной оказывается зрительная информация, для второго (аудиа-листа) важно то, что он слышит. Для третьего (кинестетика) - то, что он чувствует. Эти особенности влияют на поведение вашего ребенка и даже на восприятие учебного материала.
ЕСЛИ РЕБЕНОК ВИЗУАЛИСТ
· Ему могут не нравиться прикосновения других людей. Учтите это и не обижайтесь на ребенка, если он недоволен; это не имеет никакого отношения лично к вам.
· Он больше других детей пугается эмоциональных вспышек окружающих и конфликтов.
· Быстрее воспринимает материал, который хорошо иллюстрирован.
· Легче приобретает навыки путем наблюдения.
· На индивидуальных занятиях его результаты лучше, чем при работе в группе.
ЕСЛИ РЕБЕНОК АУДИАЛИСТ
· Любой активности он предпочитает разговор. Может беседовать даже сам с собой - это нормально.
· Вряд ли поймет ваш выразительный взгляд (сердитый, обиженный, гневный) ему лучше объяснить словами, что вы чувствуете.
· Он хорошо запоминает словесный материал.
· Для быстрого приобретения навыков предложите ребенку комментировать то, что он делает.
ЕСЛИ РЕБЕНОК КИНЕСТЕТИК
· Для него больше, чем для других, важны прикосновения, по ним он судит о том, как вы к нему относитесь.
· У него чаще, чем у других детей, меняется настроение, он раним и обидчив.
· Лучше всего запоминает информацию в процессе деятельности.
Чтобы он не отвлекался, дайте ему возможность играть активную роль.
