Конспект НОД для старшей группы: «Букет сирени»

Комитет по образованию Администрации
Городского округа Подольск
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 36 «Сказка»

Конспект НОД для детей старшей группы

Тема: «Букет сирени»

Подготовила:
воспитатель

Бооль Юлия Витальевна
12 мая 2017 г.

Основные цели:

1. Сформировать у детей представление о сирени. Научить новому способу получения изображения – с помощью мятой бумаги (способ выполнения рисунка путём прижатия к листу мятой бумаги.)

2. Побуждать детей передавать в рисунке особенности букета сирени, используя впечатления, полученные во время проведения бесед, сюжетных и дидактических игр, слушания музыкального произведения, рассматривания картин и иллюстраций ,

3. Сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя на основе рефлексивного метода, закрепить способ действий « если что – то не знаю, придумаю сам (спрошу у того, кто знает.)

4. Развивать мелкую моторику рук. Формировать умение получать чёткий отпечаток изображаемых объектов, прилагая усилия в нажимании на импровизированный бумажный штамп ( мятая бумага)

Дидактические материалы:

1. Альбомный лист (размер А 4) , краски акварель, баночки с водой

2. Кисть пони №4, листы бумаги 13х13 см

3. Магнитофон , флеш карта с записью музыки

4. Костюм феи

5. Рисунки, сделанные в разных техниках рисования

6. Компьютер

7. Телевизор

8. Презентация Power Point « Алгоритм работы»

9. Стопка книг, сверток, ваза с водой

Предварительная работа:
Беседа о сирени, слушание музыкальных произведений, рассматривание картин, иллюстраций, изображающих букеты сирени, чтение стихотворения « Сирень», и др. литературы.
Краткая аннотация к работе:
Штамп мятой бумагой — способ выполнения рисунка путём прикладывания смятой в комок бумаги к листу. Изображение получается с естественными рваными краями, которые напоминают соцветия сирени. Работа направлена на развитие творческих способностей детей, поиск ими различных средств рисования, в том числе использование мятой бумаги.

Ход образовательной ситуации:

1. Введение в ситуацию.

Дидактические задачи: мотивировать детей на включение в игровую деятельность.
Воспитатель:
-Ребята, здравствуйте! Какое сегодня замечательное утро. Уже наступил май и на дворе весна. Природа просыпается и с каждым днем подносит нам свои сюрпризы и чудеса. Вот и сегодня утром я ощутила новый аромат на улице.
-А вы, ребята, почувствовали аромат?
-Какой он?
-Что это может быть? ( Это зацвела сирень )
-А, теперь, ребята, я предлагаю вам послушать музыкальное произведение С.Рахманинова «Сирень» и попытаться почувствовать, как композитор передал запах сирени и ее красоту.
В середине музыкальной записи раздается стук в дверь. Воспитатель идет открывать дверь и на пороге появляется Фея Цветов.
Фея цветов: Здравствуйте, ребята!
Дети: Здравствуйте!
Фея Цветов: Я - фея Цветов из Сиреневого царства. Я была здесь рядом и услышала мою любимую музыку, которая доносилась из вашей группы.
В руках у Феи цветов букет сирени. Но фея грустит.
Воспитатель: Ребята, музыка творит чудеса! Сама Фея Цветов пожаловала к нам в гости, но чем-то она опечалена.
Воспитатель: Фея Цветов, сегодня такое замечательное утро, на улице расцвела сирень, почему Вы грустите?
Фея Цветов: Я уже несколько дней пытаюсь найти ответ, как мне спасти кусты сирени в моем королевстве. Злой волшебник своим заклинанием напустил засуху на них, и теперь они медленно погибают. Что мне делать, я не знаю. Мне надо вернуться в свое королевство и попасть в библиотеку, там хранится очень много древних книг, может быть, там я найду ответ. Но мне одной не справиться.
Воспитатель: Ребята, хотите отправиться в королевство цветов и помочь Фее? (да, хотим )
- А сможете ? ( да)

1. 1. Актуализация знаний.

Игра « Путешествие в Сиреневое королевство»
Дидактические задачи:

1. актуализировать знание детей о техниках нетрадиционного рисования;

2. тренировать мыслительные операции анализа, развивать внимание, речь.

Фея Цветов: Я сейчас произнесу волшебные слова, которые вы должны повторить вместе со мной, что бы оказаться в королевстве.
Воспитатель : Ребята, все готовы к путешествию? Тогда повторяем слова за Феей Цветов.

Фея Цветов:
В королевство попади,
И цветы ты там спаси.
Повернись вокруг себя
Ты закрой, открой глаза.
Дети поворачиваются вокруг себя, закрывают глаза , а потом открывают глаза и
« попадают» в Сиреневое королевство
( звучит мелодия превращения и далее мелодия «пение птиц»).
В это время воспитатель ставит на стол вазу с водой, а в ней букет сирени.

Фея Цветов : Ну вот мы и в королевстве, давайте пройдем в нашу библиотеку.
(Фея подходит к стопке книг, что -то ищет.)
-А вот, нашла! Ребята, вот тот свиток, который поможет спасти сирень.
(Разворачивает большой свиток)
- Ребята, тут какая-то головоломка. Ничего не понимаю, помогите мне, пожалуйста.
Тут написано, что надо правильно определить все предметы, которыми можно рисовать, и тогда появятся самые важные слова, которые помогут снять заклинания злого волшебника.

Дидактическая игра « Угадай, чем рисовал художник»
Воспитатель демонстрирует детям презентацию в PowerPoint «Нетрадиционные техники рисования» ( Приложение 1)

Слайд №1

• листья, нарисованные отпечатками ватных палочек.

Слайд №2

• Цветы, нарисованные пальцами.

Слайд №3

• Ветка дерева, нарисованная кляксой.

Слайд №4

• Рисование брызгами.

Слайд №5

• Открытка, украшенная штампами.

Фея Цветов: Ребята, чем нарисованы эти рисунки? ( ответы детей )

- Ребята, вы назвали все правильно, начинают появляться слова, которыми можно снять заклинание. Сейчас я их прочитаю.

Нарисуй цветы сирени
Но не кистью и не пальцем,
Ты бумагу приложи,
И конечно , не спеши.
Там где ветви и где листья
Можешь взять ты в руки кисти.
Как покажется букет,
Заклинанья больше нет.
Воспитатель :
- Ребята , какие слова вам запомнились из этого старого документа?
( ответы детей)

-Ребята, что нужно сделать, чтобы снять заклинанье ? (Если нарисовать ветки и листья кистью, а цветки бумагой, то заклинанье исчезнет).

1. 1. Затруднение в ситуации.

Игра: «Путешествие в Сиреневое королевство» (продолжение)
Дидактические задачи:

1. создать мотивационную ситуацию для ознакомления детей с новым способом рисования – штампом из бумаги;

2. сформировать под руководством воспитателя опыт фиксации затруднения и понимания его причины;

3. тренировать мыслительные операции анализа, развивать логическое мышление, речь.

Фея Цветов : Ребята, какие вы молодцы, помогли мне расшифровать послание. Я так рада ,что хочется пуститься в пляс. Давайте я научу вас танцу , который танцуют все люди в нашем королевстве.
Физминутка « Если нравится тебе , то делай так»
Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы, смогли все движения запомнить и быстро повторить , но чтобы помочь Фее Цветов и ее королевству, нужно сделать еще кое-что - нарисовать сирень.
- Мы с вами знаем , как выглядит сирень, как изображали ее художники.
Воспитатель вывешивает на доску наброски и картины художников.
Я предлагаю вам расположиться за столами и тоже нарисовать букет сирени на бумаге.
Начнем с рисования вазы, нужно будет нарисовать вазу, закрасить вазу частично голубой краской. Дальше нарисовать кистью ветви сирени, а потом для того, чтобы нарисовать цветы и снять заклинание нужно приложить бумагу. Бумага на ваших столах. Приступайте к работе.
У детей возникает затруднение.
Воспитатель подводит детей к пониманию, что они не знают как рисовать бумагой .
Воспитатель:
- Смогли вы нарисовать цветы? (нет)
- А почему не смогли? (потому что не знаем, как рисовать)
-Так, значит, чему, вы должны сейчас научиться? ( мы должны научиться рисовать бумагой)

1. 1. Открытие нового знания.

Игра: «Путешествие в Сиреневое королевство» (продолжение)
Дидактические задачи:

1. сформировать представление о новом способе рисования – отпечатком сжатой бумаги;

2. сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода);

- А если вы чего-то не знаете, что нужно сделать? (нужно спросить у того, кто знает.)
Воспитатель побуждает детей к тому, чтобы они спросили у неё, как рисовать.
- Спросите у меня. Я знаю.

Дети задают вопрос воспитателю.

Воспитатель: На столе у каждого есть небольшие листы бумаги. Вот они нам и помогут.
- Рисовать вы сегодня будете необычным способом – будем оставлять штамп на бумаге. Штамп необычный – сделан из сжатой бумаги.

Воспитатель показывает презентацию PowerPoint «Алгоритм», на которой появляются этапы, используется анимация.

Кадр № 1

Кадр № 2

Кадр №3

Кадр №4

Воспитатель вместе с детьми проговаривает алгоритм работы.

1. Включение нового знания в систему знаний.

1. 1. Игра «Путешествие в Сиреневое королевство» (окончание).

Дидактические задачи:

1. совершенствовать навыки детей в применении основных приёмов рисования:

2. развивать фантазию, воображение, творческие способности;

3. с пособствовать развитию эстетического вкуса; учить получать радость от сделанного своими руками.

Воспитатель: Ребята, перед тем как рисовать цветы, давайте посмотрим на букет и вспомним цветы сирени светлее там, где падает свет. Свет можно показать белой краской. Ребята, можете приступать к работе.
Проводится самостоятельная деятельность детей. Если у ребёнка возникает затруднение, воспитатель оказывает индивидуальную помощь.
Когда дети закончили выполнять цветы, воспитатель предлагает дорисовать листья у букета кистью.

Фея Цветов : Молодцы ребята, какие красивые букеты у вас получились, а теперь пора снимать заклинание, повторяйте за мной

Нарисуй цветы сирени
Но не кистью и не пальцем,
Ты бумагу приложи,
И конечно, не спеши.
Там где ветви и где листья
Можешь взять ты в руки кисти.
Как покажется букет,
Заклинанья больше нет.
Звучит мелодия превращения. Раздается пение птиц.

Фея Цветов : Ребята, какие вы молодцы! Спасибо вам, мой сад снова благоухает.
Воспитатель: Ребята, ну а нам пора уже возвращаться в детский сад.
Фея Цветов : До свидания ,ребята, до новых встреч.
Дети : До свидания
Воспитатель: Помните, как мы сюда попали? Нужно сделать все наоборот.
-Поворачиваемся теперь в другую сторону и снова закрываем и открываем глаза.
Дети поворачиваются вокруг себя и открывают глаза.

1. Осмысление

Дидактические задачи: восстановить в памяти детей то, что они делали на занятии, и создать ситуацию успеха.

Воспитатель: Вот и завершилось наше путешествие.
- Где вы сегодня побывали? Кому помогли?
- Как помогли?
- Какое новое умение позволило вам помочь Фее Цветов спасти ее сад? ( Мы научились новому способу получения изображения, используя штамп из сжатой бумаги).

Используемая литература:

1. Рисование с детьми дошкольного возраста . Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий. Под ред Р.Г. Казаковой, Москва ,2005
2. Г.Н. Давыдова Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Москва ,2012
3. Л.Г. Петерсон, Л.Э. Абдуллина. Семинар-практикум. Системно-деятельностный подход в дошкольном образовании, выпуск 5, Москва

1. Приложение 1

Презентация в программе PowerPoint ( Дидактическая игра «Узнай чем нарисовано»)

1. Приложение 2

Презентация в программе PowerPoint ( Алгоритм рисования бумагой)