Родительское собрание «Телевидение в жизни ребёнка»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением
деятельности по художественно-эстетическому развитию детей №10 «Сказка»
города Новочебоксарска Чувашской Республики

Родительское собрание в форме конференции на тему:
«Телевидение в жизни ребёнка»

Подготовила воспитатель
I квалификационной категории
Черкасова Н.А.

2017 г.

Родительское собрание в форме конференции на тему:

«Телевидение в жизни ребенка».

Цель: Формирование у родителей потребности в анализе воздействия телевидения на развитие личности ребенка.

Задачи:

• Обратить внимание родителей на достоинства и недостатки общения ребенка с телевизором, через игру «Телевизионный ринг».

• обратить внимание родителей на телевизионную зависимость детей и взрослых, через дискуссию «Телезависимость взрослых и детей».

• показать влияние телевизионных просмотров  на психическое и физическое состояние  детей;

• повысить педагогическую компетенцию родителей по вопросу грамотного подхода к просмотру телепередач детьми.

• стимулировать рефлексию родителей над собственными воспитательными установками.

Время проведения: по плану воспитателя
Форма проведения: конференция
Участники: воспитатель, старший воспитатель, педагог – психолог, старшая медицинская сестра, родители.
Место проведения: помещение группы или музыкальный зал.

Актуальность  выбранной темы.

Телевизор - обязательный «домашний питомец» в каждом доме. Телевизор и телевидение заняли прочное первое место  во времяпрепровождении наших детей. Место, которое раньше по праву  принадлежало подвижным играм дома и на улице. Дети стали домоседами со многими физическими и психологическими проблемами. Телевидение фактически  отгораживает детей от внешнего мира.
Понаблюдав за общением между детьми своей группы, за их поведением, играми, проведя анкетирование с родителями, обозначилась проблема, что большинство родителей не осознают, какой вред может нанести просмотр ребенком телевизора. Сделав определенные выводы, я решила подготовить и провести родительское собрание на тему  «Телевидение в жизни ребенка» и совместно  с родителями постараться решить проблему телевизионной зависимости детей и взрослых. Надеюсь, данное мероприятие поможет  родителям  более внимательно и серьезно относиться к воспитанию детей.

Статистика, о которой следует задуматься родителям.

- 2/3 наших детей  в возрасте от 3 до12 лет смотрят телевизор  ежедневно; время ежедневного просмотра телепередач  ребенком составляет в среднем более двух часов.
-50% детей смотрят  телепередачи  безо всякого выбора  и исключений.
-25% детей в возрасте  от 3 до 10 лет смотрят одни и те же  передачи от 5 до 40 раз подряд.
-35% ребят  в возрасте от 3 до12 лет, отвечая  на вопрос  о том, как они предпочитают  проводить свободное время ,на первое место поставили телевизор, исключив  при этом занятия спортом, прогулки на свежем воздухе и общение с семьей.

План проведения:

1.Вступительная часть.

• Разминка.

2. Основная часть

• Введение в проблему.

• Выступление старшего воспитателя «О проблеме телезависимости».

• Анализ результатов анкетирования.

• Обсуждения проблемы родителями и обмен мнениями.

• Игра «Телевизионный ринг».

• Выступление педагога – психолога «Влияние телевизора на психическое состояние ребенка».

• Выступление старшей медсестры «Влияние телевизора на физическое состояние ребенка»

• Беседа «Как отучить ребенка от телевизора».

• «Что можно смотреть ребенку».

• Самостоятельная работа родителей в группе.

3. Заключительная часть.

• Рефлексия. «Пирамида знаний».

• Принятие решений.

Подготовительный этап:

1. Оформление индивидуального и общего приглашений на родительское собрание. (Приложение 1)
2.Выполнение родителями домашнего задания (обратить внимание, сколько времени проводит ваш  ребенок у телевизора; задает ли вопросы  после просмотра передач, мультфильмов; хочет ли обсудить с вами передачу, мультфильм).
3.Изготовление макета телевизора.
4.Анкетирование родителей «Ребенок и телевидение».
5. Опрос родителей «Что вас интересует по данной теме?»
6.Подготовка печатных вариантов памяток .
7. Подготовить просмотр мультфильма «Маша и медведь».
8.Подготовить плакаты с цитатами: «Телевидение должно быть не целью, а средством».
«Телевидение – пена цивилизации, сверкающая ядовитыми красителями» (В.Г. Кротов)

Организационный этап:

1.Размещены плакаты с темой собрания  и цитатами.
2.Подготвлено необходимое оборудование: макет телевизора, телевизор, диск с мультфильмом, фильмом, доска с маркерами, бумага для записей, ручки.

Ход мероприятия

1.Вступительная часть

Уважаемые родители! Мы сегодня собрались, чтобы обсудить тему «Телевидение в жизни ребенка». Хотелось бы начать со стихотворения Т. Вишняковой

В нашей комнате живет
Африканский бегемот,
Есть из мультика сова,
Гномы, бабушка Яга,
Дядя новости читает,
Кто-то в космос улетает,
Тетя песенку поет,
Кто –то мажет бутерброд.
Цирк большой здесь уместился.
Ну и ну! А в чем секрет?
Телевизор наш включился,
В нем увидим целый свет!

Практически в каждом доме имеется телевизор, а иногда даже не один. Просмотр телевизора во многих семьях заменил семейный досуг. Все члены семьи по нескольку часов в день смотрят различные телепрограммы и нет ничего удивительного в том, что дети с самого раннего возраста также приучены смотреть телевизор. Родители считают, что таким образом могут расширить кругозор ребенка и занять его на время просмотра интересной передачей или мультфильмом. Но далеко не все взрослые понимают, что для ребенка такое занятие несет не только положительные аспекты.

Давайте постараемся вместе разобраться в вопросах:

1.Телевизор в жизни для ребенка — это опасно или полезно? Почему?
2.Сколько и что должен смотреть ваш ребенок?
3. Должны ли вы, взрослые, контролировать просмотр телепередач ребенком?
4. Какое влияние оказывает телевизор на вашего ребенка?

Разминка.

Воспитатель:  Символом обсуждаемой темы объявляется телевизор. Я предлагаю вам схематично нарисовать телевизор определенного размера  в зависимости от того, какую позицию  вы занимаете  по отношению к нему: большой телевизор означает пользу, маленький-вред.
( Родители зарисовывают  и прикрепляют  картинки  на специально подготовленное  место.    Делается вывод.)

 Воспитатель: Объясните одной фразой ваш рисунок (высказывание родителей).

2. Основная часть.

Введение в проблему.

Вопрос, о  том, стоит ли маленьким детям смотреть телевизионные передачи, является актуальным. Не секрет, что большинство родителей  сажают ребенка  перед телевизором чуть ли не с года, чтобы  он хоть на миг оставил их в покое. В тоже время многочисленные свидетельства врачей, психологов, педагогов подтверждают, что такое времяпрепровождение не приносит ничего, кроме вреда.

Выступление старшего воспитателя «Проблема телезависимости».

Воспитатель (имитирует включение  телевизора). А сейчас пришло время узнать о проблеме  телезависимости.

По мнению многих родителей, как только ребенок переступает порог дома, телевизор становится его полновластным хозяином. Как помочь ребенку и семье бороться с зависимостью от телевизора? А ведь она совсем небезобидна.
А поможет нам в этом старший воспитатель.

Дискуссия «Телезависимость детей и взрослых»

Мне хотелось бы начать наш разговор с вопроса: А сколько телевизоров у вас дома?
Как часто вы их включаете? Что смотрит ваш ребенок? И т.п.
Телевизор в гостиной, телевизор на кухне, телевизор в спальне… . Современные дети превратились в телеманов. При включенном телевизоре дети играют, общаются с друзьями и родителями, едят и спят. Они зависят от мерцания голубого экрана почти в той же мере, что и взрослые от алкоголя или сигарет. Последствия этого пристрастия могут быть довольно серьезными. Дети ,которые много смотрят телевизор , обычно имеют избыточный вес, менее подвижны, у них выше уровень  холестерина в крови.  Что такое телемания, по вашему мнению? Как любая мания – это зависимость, зависимость от телевизора, потребность все время проводить у экрана, забросив все другие дела. С помощью телевизора ребенок начинает пассивно познавать мир. У ребенка постепенно пропадает желание читать, познавать мир опытным путем, фантазировать и мыслить. К сожалению, к таким плачевным результатам может привести телемания. 
Если вы часто включаете телевизор для того, чтобы занять ребенка, отвлечь его, пока занимаетесь своими делами, он рискуете привязаться к нему, как к другу. «Друг» ни о чем не просит, никогда не обижается, утешит, отвлечет от неприятных мыслей. Когда ребенок смотрит телевизор, поток информации огромный, насыщенный, а главное неконтролируемый, оказывающий сильное влияние и на сознание, и на подсознание. И если время у телевизора можно ограничить волевым решением, нажав кнопку, то сознание тонкая вещь, не поддающаяся запретам.

Таким образом, когда ваш ребенок сидит бесконтрольно перед телевизором, он не может выполнять ни одного из указанных действий:

• Задавать вопросы

• Решать проблемы

• Творчески мыслить

• Проявлять инициативу

• Развивать координацию движений

• Мыслить логически, критически, аналитически

• Развивать коммуникативные навыки

• Играть со сверстниками в развивающие игры, требующие навыков общения

Вопрос к родителям: «Что делать, если ребенок «заболел» телеманией?»
(Ответы родителей)

Замените телевизор собой. Выключив экран, не отправляйте ребенка делать уроки или гулять, а займитесь чем-нибудь вместе с ним. Причем это «что-нибудь» должно быть ему интересно. Подойдут любые совместные занятия с ребенком, такие как рисование, лепка, чтение, подвижные игры, домашние дела или просто совместная прогулка. Нужно постараться создать ребенку, как можно более благоприятные условия для подвижных игр, получение живого чувственного опыта и энергичной активности. При этом не стоит брать на себя роль массовика-затейника. Главное – разбудить в ребенке естественную тягу к деятельности и направить ее. Потом он и сам отлично сумеет себя занять.   

Вопрос к родителям: «Реальна ли в современном мире ситуация, когда ребенок вообще лишен доступа к телевизору? Не сделает ли это его изгоем среди ровестников?»

Анализ результатов анкетирования.

А теперь  несколько слов  о результатах  анкетирования родителей.
(ст.воспитатель приводит данные анализа анкетирования родителей)  . (Приложение 2)

Наиболее типично заявление: «А что я могу сделать, ведь их же показывают, а дети смотрят?»
Вы спросите: «Что же, совсем запретить ребенку смотреть телевизор?»
Совсем запрещать ребенку смотреть телевизор – не выход. Однако, не следует недооценивать тот вред, который телевидение наносит здоровью ребенка.

Обсуждение проблемы родителями и обмен мнениями.

       Ознакомившись с результатами анкетирования родители задают вопросы.

  Примерные  вопросы родителей:

-Что же делать и нужно ли что-то делать?                                             
 - Может запретить ребенку  смотреть телевизор?
  - Какие передачи формируют личность ребенка ?
-Сколько времени можно ребенку смотреть телевизор?
- Есть ли что-то положительное в просмотре телевизионных передач?
                                                   
Воспитатель: В нашей группе существуют разные взгляды и мнения.
( Выступление родителей)  (Приложение 3)

Воспитатель:  А что дает взрослым просмотр телепередач? (мнение родителей).

Влияние телевидения на детей резко  отличается  от влияния на психику взрослых. Дети не могут определить, где  правда, где ложь. Они доверяют всему, что показывается на экране. Лишь  с 11 лет  ребята начинают не столь  доверительно относиться  к тому, что видят на экране.

Игра «Телевизионный ринг».

(Проводит воспитатель)

Давайте теперь попробуем разобраться вместе, опасен или полезен телевизор для ребенка. А для этого устроим «телевизионный ринг». Для этого нам нужно разделиться на две команды. В красном углу - родители выявляют достоинства общения ребенка с телевизором, в синем углу – его противники.
На столе рядом с нашим импровизированным рингом, расположены подсказки играющим командам. На каждом из лежащих на столе листов обозначено то или иное свойство телевизора. Задача команд – выбрать нужные и , опираясь на них, постараться убедить членов другой команды в истинности именно вашего мнения.

Варианты «подсказок».

Телевизор:
-полностью захватывает сознание ребенка?
-развивает творческие способности,  воображение ребенка?
-отрицательно влияет на физическое развитие ребенка?
- провоцирует проявление детской агрессии, жестокости?
-позволяет развивать кругозор ребенка?
-повышает состояние тревожности, нервозности, страха?
- воспитывает наблюдательность, внимательность, сосредоточенность?
-позволяет получать новые знания?
-ухудшает зрение ребенка?
-развивает элементы  наглядно-образного  и логического мышления?

Как видите, у телевизора есть и положительные и отрицательные стороны.

Вывод:

Просмотр телепередач дает возможность:
-расслабиться, забыть проблемы, уйти от страхов и переживаний;
-находить ответы на вопросы, на которые не отвечают взрослые из-за своей занятости;
-понять что такое хорошо и что такое плохо;
-узнавать о различных явлениях в разных областях знаний;
-развить воображение, фантазию, эмоциональную среду;
-занять свободное время.

В то же время длительный просмотр телевизионных передач  отрицательно влияет на здоровье детей. 

Выступление педагога - психолога «Влияние телевизора на психическое состояние ребенка».

Пришло время рассказать вам о влиянии телевизора на психическое состояние ребёнка, о последствиях, которые возникают при избыточном времяпрепровождении детей у телевизора.
А расскажет нам об этом педагог - психолог.

Телевидение – это окно во внешний мир и при разумном подходе оно может выполнять функции образовательного, развлекательного и воспитывающего характера. Но почему все чаще и чаще психологи бьют тревогу? Появилось даже выражение «экранные дети».

Чем опасно телевидение для ребенка?

Вопрос к родителям: «Как вы думаете, чем опасно телевидение для ребенка?»
(ответы родителей)
Переутомление. Телевизионная программа - это калейдоскоп звуков и образов. Пытаясь уследить за ними и разобраться в них, ребенок тратит очень много сил. Современное телевидение и реклама программирует мозг ребенка на использование очень быстрых образов и изменяющихся звуков, т. к. их цвет и яркость интенсивнее, изображение динамичнее, звуки более громкие и быстрые. Реклама занимает много времени и энергии. Она целиком направлена на удержание внимания.
Зависимость. Если вы частенько включаете телевизор для того, чтобы занять ребенка, отвлечь его, пока занимаетесь своими делами, он рискует привязаться к нему как к другу. Ведь телевизор может и утешить и отвлечь от неприятных мыслей. При этом он ни о чем не просит и не обижается – чем не настоящий друг?
Дефицит общения. В некоторых семьях дети могут целыми днями смотреть телевизор . Очень мало времени уделяется "живому общению". Как следствие, у таких детей наблюдается замедление развития речи, проблемы в общении и эмоциональные проблемы.
Например, один 2-х летний мальчик знал очень мало слов и почти не говорил. С годовалого возраста он каждый день с утра до вечера смотрел видеофильмы. Но после того, как мама по совету врача стала с ним играть и следить, чтобы он не смотрел телевизор, у малыша быстро увеличился словарный запас. Несомненно, что родители должны играть и общаться с детьми.
Сегодня специальная логопедическая помощь нужна практически каждой группе детского сада. Исследования показали, что в наше время 25% четырехлетних детей страдают нарушением речевого развития.
Появление страхов, тревожность. Фантастические мультфильмы и фильмы могут вселить страх в сознание ребенка: страх перед будущим, перед катастрофами, катаклизмами, привидениями, монстрами и т. д. При просмотре мультфильмов, дети начинают себя идентифицировать с выдуманными персонажами и все реже с реальными людьми.
Развитие агрессии. Содержание мультфильмов, как правило, агрессивное. Дети подражательны. Видя, как на экране с легкостью убивают, дерутся, ребенок думает, что и в реальной жизни должно быть все то же самое. Стирается грань между добром и злом.
Очень часто в некоторых семьях телевизор служит просто как фон. И родители не думают об электромагнитном излучении.
Пассивность. Во взаимодействии человека и телевизора активную роль играет именно телевизор. Информация подается в готовом виде, она не требует усилий воображения и анализа.

Выступление старшей медсестры «Влияние телевизора на физическое состояние ребенка».

Негативные воздействия телеэкрана на здоровье:

Вопрос к родителям: « Как телевизор влияет на здоровье ребенка? (ответы родителей)

Хотелось бы начать с того, что увлечение телевидением разрушает режим дня ре­бенка: резко сокращается время сна и пребывания на свежем воздухе. Недосыпание и кислородное голода­ние снижают сопротивляемость детского организма к заболеваниям, а каждое заболевание разрушает его за­щитные силы. Нередко при этом ухудшается память, ослабляется внимание.

Ухудшение зрения. Наши глаза приспособлены для того, чтобы постоянно менять фокусировку, разглядывая окружающее. Телевизор лишает их этой возможности. В результате могут возникнуть близорукость, косоглазие и другие расстройства зрения. В однообразном зрительном поле глазу не за что зацепиться. Появляется подергивание глазных яблок, «прыгающая» или двоящаяся картинка, головная боль, тошнота и рвота, особенно у детей.

Гиподинамия (отсутствие движения). Медики утверждают, что дети, которые проводят у телевизора или компьютера 3 часа и боле в день, определены как ведущие малоподвижный образ жизни. Дети и взрослые зарабатывают атрофию мышц. В результате им трудно сидеть, стоять, а в перспективе двигаться вообще.
Последствия гиподинамии – это проблемы с опорно - двигательным аппаратом.
Нарушение осанки также может привести к плачевным последствиям, ведь позвоночник - это в том числе и "подвеска для мозга". Спинной мозг (находится в позвоночном столбе) управляет сердцем, диафрагмой, всеми движениями и внутренними органами. При серьезных нарушениях осанки все это также страдает.

Нарушение сердечно - сосудистой системы.

Дислексия (комплексное нарушение чтения и письма)

Исследования показывают, что наиболее чувствительны к воздействию излучаемых телеэкраном электромагнитных полей нервная, иммунная, эндокринная и половая системы. Особенно опасны ЭМП могут быть для детей, беременных, людей с сердечно – сосудистыми заболеваниями, с ослабленным иммунитетом. (Приложение 4, 5)

Беседа «Как отучить ребенка от телевизора?»

Вопрос к родителям:

Как Вы думаете, как нужно отучать ребенка смотреть телевизор?
(ответы родителей)

Воспитатель:
Если ребенок постоянно требует телевизор или видео, устраивает истерики, то нужно принимать меры. И чем раньше мы начнем это делать, тем легче пройдет процесс отвыкания от привычных раздражителей и гиперстимуляции.

Итак, что же можно смотреть детям и в каком количестве?

Вопросы к родителям: « Можно давать ребенку смотреть «жестокие мультфильмы- про роботов, черепашек – ниндзя и проч.? Они обычно их обожают, но так ли это хорошо? Какие программы, мультфильмы смотрит ваш ребенок? Какие герои больше всего нравятся Вашему ребенку? Нужно ли за ранее выбирать телепередачи для просмотра ребенком? Почему?»

В возрасте 3-4 лет ребёнку уже можно давать смотреть телевизор 15 минут 1 раз в день. Это могут быть развлекательно-развивающие программы, например «Улица Сезам», «Диалоги о животных», детские мультфильмы, которые несут социальную функцию: «Колобок», «Теремок», «Кот в сапогах», «Маша и медведи», «Три поросёнка», «Приключения кота Леопольда» и другие кукольные мультфильмы или мультфильмы, снятые по мотивам русских народных сказок или сказок народов мира.

В старшем дошкольном возрасте можно увеличить количество времени, отведённого для просмотра телевидения ( по 20 минут 2 раза в день). Среди мультфильмов можно перечислить «Малыш и Карлсон», «Приключения Буратино», «Ёжик в тумане», «Алиса в стране чудес», «Щелкунчик», «Сказка о золотом петушке», «12 месяцев», «Снегурочка», «Доктор Айболит» и другие.

Самостоятельная работа родителей в группе.

Задание : просмотреть фрагмент мультфильма «Маша и медведь»  и составить план беседы с ребенком об увиденном.

3.Заключительная часть.

Рефлексия «Пирамида знаний».

Родители записывают  на небольших листочках знания,  приобретенные или расширенные  на собрании,  и приклеивают  свои листочки  к заранее приготовленному  контуру пирамиды.

Вывод: Телевидение способно стать эффективным средством  развития ребенка. Но при этом очень важно, какие программы  смотрят наши дети  и сколько. Главное, чтобы мы – родители и наши дети – не попали  в зависимость от телевизора, не заболели телеманией, а ценили живое эмоциональное  человеческое общение и стремились к нему.

Принятие решения.

1. Придерживаться  определенных правил в выборе телепередач для ребенка.
2. Домашнее задание: нарисовать с ребенком рисунок на тему: «Я смотрю телевизор».
3.Определить  наименования  и количество передач  для просмотра ребенка.

Таким образом, проделанная работа может способствовать более глубокому осмыслению родителями данной проблематики и на этой основе более содержательному проведению досуга, лучшему пониманию родителями потребностей своего ребенка, улучшению психического и физического состояния детей и успешному формированию нравственных ценностей.

В заключении нашей встречи хочется пожелать вашим семьям счастья  и интересного увлекательного семейного общения! Тогда никакой телевизор не сможет вам навредить, а принесет только новые интересные и познавательные впечатления и идеи.

Приложение 1.

Уважаемые родители !

Приглашаем Вас принять участие в родительском собрании на тему:

«Телевидение в жизни ребенка»

Нам необходимо Ваше присутствие

----------- в ----------

для решения важных вопросов:

• Телевидение в жизни ребенка - это опасно или полезно?

• Должны ли взрослые контролировать просмотр телепередач детьми?

• Сколько и что должны смотреть дети?

• Какое влияние оказывает телевизор на детей?

С уважением, воспитатели группы.

Приложение 2

АНКЕТА «Ребенок и телевидение»

1.Что делает Ваш ребенок после прихода домой из детского сада?
(Отметьте три наиболее частых занятия.)

• Играет самостоятельно

• Смотрит телевизор

• Гуляет

• Играет вместе со мной

• Слушает чтение книги

• Играет с братьями, сестрами, друзьями

• Ходит по дому, не в силах ничем себя занять

• Другое ………………………………………………………. .

2. Любит ли ваш ребенок смотреть телевизор?

• Да, очень

• Нет

• Затрудняюсь ответить.

3. Как часто ваш ребенок смотрит телевизор?

• Каждый день

• 1-2 раза в неделю

• Только по выходным дням

• В исключительных случаях

• Никогда

• Другое………………………………………………….. .

4. Оставляете ли вы ребенка один на один с телевизором?

• Да, часто. Пока он сидит у телевизора, я могу сделать домашнюю работу

• Нет, стараюсь всегда контролировать то, что он смотрит

5.Какие передачи он смотрит чаще всего?
……………………………………………………………… .

6.Какие герои больше всего нравятся Вашему ребенку?
…………………………………………………………….. ..

7. Как Вы считаете, какое влияние (негативное или позитивное) они оказывают? Почему?
………………………………………………………………………………..

8. Обсуждаете ли Вы с ребенком просмотренные передачи, мультфильмы?

• Всегда

• Иногда

• Очень редко

• Никогда, нет времени

• Другое…………………………………………………………………

9.Ограничиваете ли Вы просмотр ребенком телевизора?

• Да, безусловно

• Иногда это бывает

• У меня это не получается

• Считаю, что этого делать не надо

• Другое …………………………………………………………………

10.Что, по Вашему мнению, необходимо сделать, чтобы телевизор стал другом, а не врагом Вашего ребенка?
………………………………………………………………………………

11.Как часто работает телевизор в Вашем доме?

• Включен всегда с утра до вечера

• Чаще всего включен

• Включается только для просмотра определенных передач

• Включается в исключительных случаях

• Никогда

• Другое……………………………………………………………….

12. Вы считает телевидение:

• это полезное времяпрепровождение

• средство чем-то занять ребенка

• избыточное средство информации

• фактор повышенного стресса

13. Сколько времени смотрит телевизор ваш ребенок в течение дня?

• до 30 мин.

• до 1.5 час.

• в выходные дни до 3 час.

• в выходные дни более 5 час.

Спасибо за сотрудничество!

Приложение 3

Выступление родителей.

Выступление 1 родительницы
Прогресс диктует свои правила и уже нет ничего особенного, что маленькие дети смотрят мультфильмы и другие передачи.  Я считаю, что детям дошкольного возраста вредно смотреть долго телевизор. В нашей семье серьезно подходят к выбору телепередач для детей.  Дети смотрят только детские передачи и в определенное   время.   Вечером, когда вся семья собирается дома, мы делимся впечатлениями о прошедшем дне , предпочитаем совместные виды деятельности: рисование, чтение книг, собираем пазлы и мозаики. В выходные дни предпочитаем проводить с детьми  на свежем воздухе: прогулки на лыжах, катание на коньках, с горки(зимой);  в  теплое время года сходить с детьми в парк на аттракционы, к фонтану, так же любим все вместе посещать библиотеку, музей. Дети увлекаются танцами и спортом, мы полностью поддерживаем их интересы. Надеюсь, что такое воспитание поможет нашим детям вырасти добрыми, чуткими, ответственными людьми.

Выступление  2 родительницы  
В наше время очень много интересных и познавательных программ  для детей показывают по телевидению. Наш ребенок очень много нового узнает из телепередач, любит мультфильмы и сказки. Он смотрит передачи с большим интересом, потом рассказывает об увиденном. Мы как родители стараемся ограничивать просмотр телевизора, хотя не всегда получается. Несмотря на  то, что ребенок любит смотреть телевизор, мы много времени  проводим вместе: гуляем на свежем воздухе, посещаем мероприятия в городе  - цирк, детские спектакли. Ребенок с большим удовольствием собирает конструктор, играет с машинками, раскрашивает картинки. Мальчик растет добрым, подвижным,  смышленым мальчиком.

Выступление 3  родительницы  
Наш ребенок посещает детский сад с большим желанием, рассказывает о друзьях и занятиях, проведенных в детском саду. Приходя домой, ребенок включает телевизор и смотрит все передачи ,которые ему нравятся. Мы, родители, стараемся переключить его на другой вид деятельности: почитать книги, поиграть в игры, погулять на улице. Иногда ребенок соглашается: он очень любит животных, помогает ухаживать за ними, любит помогать по дому. Так же ребенок любит конструкторы, лепить из пластилина, раскрашивать  раскраски. Несмотря на то, что ребенок много смотрит телевизор , мы стараемся  привить ему такие качества ,как доброта, внимательность к окружающим, честность.   И я считаю, что просмотр телевизора не помешает моему ребенку вырасти хорошим человеком.

Приложение 4

Несколько правил, которые помогут сохранить здоровье:

• Сидеть напротив экрана, а не сбоку от него.

• Держать голову прямо, без наклона вперед или в стороны.

• Регулярно моргать.

• Перемещать глаза по всему экрану, не задерживаясь на одном месте.

• Расстояние от ребенка до телевизора должно быть не менее трех метров.

• Время от времени просите ребенка закрыть глаза (мягко, не жмурясь) чтобы дать им отдохнуть.

• Телевизор нельзя смотреть в полной темноте. Желательно включить какой- нибудь не очень яркий светильник.

• Не смотрите телевизор во время еды. Вы не просто следите глазами за тем, что происходит на экране, но невольно испытываете эмоции. А любое волнение вызывает сбой в работе желудка, в результате чего пища переваривается неправильно.

• Следите за своей позой. Противопоказано смотреть телевизор, лежа на диване. Рано или поздно ваш организм обязательно прореагирует различными патологиями.

• Контролируйте, сколько времени проводят у телевизора ваши дети.

Продолжительность просмотра телепередач для детей 3-4 лет -15 минут, 5 -7 лет не должна превышать 30 – 40 минут, от 8 до 12 –
1 часа, от 12 до 14 – полутора, а от 12 до 14 лет – двух часов в день.

Приложение 5

Гимнастика для глаз:

• Зажмуривание чередуем с широким открытием глаз.

• Вращение глаз без поворота головы: сначала в одном, а потом в другом направлении.

• Учащенное моргание в течение (30-60 с)

• Массаж век круговыми движениями пальцев (30 – 60 с)

Приложение 6

Список используемой литературы:

1. «Детский сад и семья». Методика работы с родителями. Е.С. Евдокимова, Н.В. Додокина, Е.А. Кудрявцева.- М.: Мозаика – Синтез, 2008. – ст.

2. «Родительские собрания в детском саду: Младшая группа. С.В. Чиркова.- М.: ВАКО, 2011. – 240с.

3. «Родительские собрания в ДОУ»: метод. пособие. О.Л.Зверева, Т.В.Кротова. – М.: Айрис – пресс, 2006. – 128с.

4. «Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения». Е.В. Богданова. -М.: МЦФЭР Ресурсы образования, 2012.- 80с.

5. http://doctor.kz/baby/news/2007/04/17/1444
6. http://zdorovushko.ru/detyam/vred-televizora/
7. http://predanie.ru/lib/book/read/68748/#TOC_id2681880
8. http://www.villina.net/publ/mama/vospitanie_rebenka/rebenok_i_televizor/29-1-0-380
9. http://doshvozrast.ru/roditeli/roditelirekom06.htm
10. http://rodnaya-tropinka.ru/deti-i-televizor/#ixzz2wtqRrKJL
11. http://malutka.net/