Методический материал «Волшебный цветочек»

 
 
 Муниципальное бюджетное дошкольное  образовательное  учреждение «Детский сад №78» города Чебоксары Чувашской Республики.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
«Волшебный цветочек»
 
 
Внеурочнаядеятельность с детьми старшего  дошкольного возраста с задержкой психического процесса.
 
 
 
 
                                       
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
                               Разработала:
                                              воспитатель высшей
                                                                квалификационной категории                                             
                                                         Борзова Альбина Юрьевна
                                                              
 
 
 
 
 
 
Чебоксары
2017
 
 
 
 
Коррекционные задачи:
•        Развить у детей с ЗПР основные приемы логического мышления: анализ, синтез, сравнение, абстракция, обобщение, классификация;
•        Развивать  у детей логическое  мышление и воображение, внимание, память, мелкую моторику и координацию движений пальцев рук, активизировать мыслительную деятельность детей.
•        Воспитывать умение преодолевать трудности, радоваться достигнутым успехам, вызвать положительный эмоциональный настрой
 
Материал: Компьютер, цветные карандаши, карточки со схематическими изображениями, картинки с цветным изображением.
 
 
Методические приемы: Дидактические игры: «Найди пару», «Запомни  и нарисуй», «Четвертый лишний», «Разложи по порядку», «Что сначала, что потом», «Нелепицы», «Найди общий принцип».
 

Ход непосредственно образовательной деятельности:

На     экране компьютера появляется мальчик Витя и читает стихотворение(аудиозапись) (Слайд 3):
Я по саду как-то шел,
И цветочек там нашел.
Удивительной раскраски…
Он волшебный весь, из сказки…
С ним инструкция была,
Что все сбудется всегда,
Коль желанья загадать,
Лепесточек оторвать…
 
На экране появляется волшебный цветок.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, это на самом деле волшебный цветок? А почему вы так думаете? (Потому, что у него все лепестки разные). А в жизни бывают цветы с разными лепестками? (Нет, только в сказках). Значит этот цветок, какой? (Волшебный). Правильно, он не только волшебный, но и очень умный и многому нас научит. В каждом его лепестке спрятана игра. А вы хотите поиграть с ним? (Да).
Давайте произнесем волшебные слова (дети называют волшебные слова) :
Лети, лети лепесток
Через запад на восток,
Через север, через юг
Возвращайся, сделав круг.
Лишь каснёшся ты земли,
Быть по-моему вели.
Принеси ты нам игру…(Слайд 4)
 
На экране появляется игра «Найди пару» (Слайд 5).
Цель: учить детей сопоставлять предметы, выделять основные признаки, развивать мышление, память, внимание.
 Задание: Из нескольких  предметов найти пару и объяснить свой выбор. (Дети выполняют задание). 
Дети снова называют волшебные слова:
 «Лети, лети лепесток
Через запад на восток,
Через север, через юг
Возвращайся, сделав круг.
Лишь каснёшся ты земли,
Быть по-моему вели.
Принеси ты нам игру… (Слайд 6)
 
и на экране появляется
 игра «Запомни и заштрихуй так же» (Слайд 7)
 
 
Цель: Развивать внимание, мелкую моторику рук. 
Задание: Заштрихуй клетки и воспроизведи в точности увиденную фигуру.
Дети выполняют задание каждый самостоятельно,  затем вместе сверяют полученную фигуру с фигурой на экране.
Дети снова называют волшебные слова:
 «Лети, лети лепесток
Через запад на восток,
Через север, через юг
Возвращайся, сделав круг.
Лишь каснёшся ты земли,
Быть по-моему вели.
Принеси ты нам игру… (Слайд 8)
и на экране появляется игра "Найди отличия"(Слайд 9).
Цель:развивать у детей произвольность внимания,переключение
и распределение внимания.
Задание:рассмотрите картины, чем они отличаются7
 
Дети выполняют задание сообща. 
Дети снова называют волшебные слова:
 «Лети, лети лепесток
Через запад на восток,
Через север, через юг
Возвращайся, сделав круг.
Лишь каснёшся ты земли,
Быть по-моему вели.
Принеси ты нам новую игру… (Слайд 10)
и на экране появляется игра    "Что сначала, что потом?"(Слайды 11,12)
Цель: Учить детей сравнивать картинки между  собой, обобщать, понимать последовательность сюжета, причинно-следственные связи; развить внимание, наблюдательность, связную речь.
Задание: Рассмотри картины, которые объединены одним сюжетом.  Расположите их в правильной  последовательности: под первым рисунком раскрась один кружок, под вторым - два кружочка и т.д. Составьте связной рассказ по ним.
 
Дети снова называют волшебные слова:
 «Лети, лети лепесток
Через запад на восток,
Через север, через юг
Возвращайся, сделав круг.
Лишь каснёшся ты земли,
 
 
Быть по-моему вели.
Принеси ты нам новую игру… (Слайд 13)
и на экране появляется игра    "Нелепицы". (Слайды 14,15)
 
Цель:Учить детей различать неправильные сюжеты. Развивать логическое мышление, речь, умение рассуждать.
Задание: Рассмотрите сюжетную картинку и назовите на ней все, что изображено неправильно.
 
Дети выполняют задание каждый самостоятельно, ошибки отмечают цветными карандашами.
Дети снова называют волшебные слова:
 «Лети, лети лепесток
Через запад на восток,
Через север, через юг
Возвращайся, сделав круг.
Лишь каснёшся ты земли,
Быть по-моему вели.
Принеси ты нам новую игру… (Слайд 16)
 
и на экране появляется игра    "4 лишний ".  (Слайд 17)
Цель:развивать умение детей выделять в предметах существенные признаки и делать на этой основе необходимое обобщение, развивать логическое мышление, связную речь.
Задание: Покажи, что лишнее в этом ряду. Почему?\
 
Дети снова называют волшебные слова:
 «Лети, лети лепесток
Через запад на восток,
Через север, через юг
Возвращайся, сделав круг.
Лишь каснёшся ты земли,
Быть по-моему вели.
Принеси ты нам новую игру… (Слайд 18)
и на экране появляется игра    "Найди общий    признак"   (Слайд 19)
Цель:учить детей классифицировать предметы по различным признакам
Задание:Почти все предметы обладают одним общим признаком. Но какой-то предмет здесь лишний. Выбери мысленно нужную картинку и следуй дальше.
Дети выполняют задание каждый самостоятельно, затем обсуждают. 
 
 
Воспитатель: Вот и закончились все лепесточки.
Витя и воспитатель:  Спасибо. Цветик, ты волшебный!
                                       На всех хватило лепестков.
                                      Многому научились мы у тебя. (Слайд 20)
 
Голос Цветочка:   Живите счастливо на свете
                               И каждый будет пусть здоров! (Слайд 21)
 
Подведение  итога занятия.
Воспитатель: Ребята, понравилось вам играть с волшебным Цветочком?
Дети: Да.
Воспитатель: Что вам больше всего понравилось? Какие игры?
(Ответы детей).
Воспитатель: Как вы думаете, полезны эти игры для вашего развития?
Дети: Да.
Воспитатель: Чем же они полезны?
Дети: Они побуждают нас быть внимательными, думать. Развивают память.
Воспитатель: Хотелось бы вам и дома играть в подобные игры?
Дети: Да.
Воспитатель: Каждому из вас, ребята,волшебный Цветочек оставил диск  с играми. Надеюсь, они вам понравятся. До следующей встречи, до свидания.
Дети: До свидания.