Путешествие в страну здоровья: изучаем глаза и зрение

Интегрированное занятие в средней группе
Тема: «Путешествие в страну здоровья.
Ай, глаза - глазёнки».
Цель: Показать детям, какую роль зрение играет в жизни человека. Рассказать об особенностях глаза и зрительного восприятия предметов и явлений, подчеркнуть разницу органов зрения человека и животных. Вызвать у детей интерес и желание познавать свой организм. Развивать умение ориентироваться по схеме, в пространстве, самостоятельно выполнять упражнения. Расширять музыкальный кругозор детей, добиваться различия детьми на слух звуковысотных, ритмических, темповых и динамических изменений в мелодии. Развивать логическое мышление в отгадывании загадок о человеке.
Закрепить навык правильного выполнения гимнастики для глаз.
Материал:
- схематическое изображение глаза человека и фото;
- карточки животных: лягушка, кошка, коза, ящерица, стрекоза, муха, муравей, пчела, орёл, ястреб, сова, филин, рак, рыба-иглобрюх, рыба- четырёхглазка, морская звезда;
- конверт с загадками; с картой-схемой;
- лазерная указка;
- зеркало;
- фонограмма музыки «Если хочешь быть здоров».
Ход занятия:
Проводится коррекционная игра «Здравствуйте!»
Воспитатель: -Здравствуйте, девочки!( педагог приветственно машет рукой)
Девочки: - Здравствуйте! ( девочки поднимают руку вверх и машут ею).
Воспитатель: -Здравствуйте, мальчики!( педагог приветственно машет рукой)
Мальчики: - Здравствуйте! ( мальчики поднимают руку вверх и машут ею).
Воспитатель показывает письмо – конверт, объясняет, что его сегодня утром принесли в детский сад. В конверте загадка:
«Два братца через дорогу живут,
Друг друга не видят» (глаза)
Дети рассматривают фото глаз 10 секунд.
Воспитатель: - Что ещё в конверте? (лазерная указка),воспитатель светит вверх, пуская «солнечного зайчика».
Гимнастика для глаз
«Солнечный зайчик»
Разработка М.Ю. Картушиной в соответствии с методикой йогов.

Прыгни на ладошку.

Дети вытягивают ладошку вперёд

Солнечный мой заинька,
Маленький, как крошка

Ставят на ладонь указательный палец другой руки

Прыг на носик, на плечо,
Ой, как стало горячо!

Прыг на лобик, и опять

На плече давай скакать.

Прослеживают взглядом движение пальца, которым медленно прикасаются сначала к носу, вновь отводят вперёд, затем последовательно дотрагиваются до одного плеча, каждый раз отводя палец перед собой. Голова всё время находится в фиксированном положении

Вот закрыли мы глаза,
А солнышко играет:

Закрывают глаза ладонями

Щёчки тёплыми лучами
Нежно согревает.

Гладят щёчки пальцами рук.

Звучит музыка: «Если хочешь быть здоров»
Воспитатель: Какая музыка звучит?
Дети: Бодрая, спортивная, задорная, весёлая.
Воспитатель:Куда же зовёт нас музыка?
Дети: В страну « Здоровичков»
Воспитатель:Как же,сегодня, мы туда попадём? (размышления детей, воспитатель достаёт из конверта карту-схему. Дети рассматривают её и объясняют как идти).
Вначале находят прямоугольник с цифрой 1 и строятся в колонну по два, идут приставным шагом, пятка к носку, до треугольника, затем приставной боковой шаг до пятиугольника, прыжки на одной ноге, «топотушки»вокруг себя с закрытыми глазами. Всёвыполняется под музыку «Закаляйся, если хочешь быть здоров». В это время воспитатель одевает белый халат, шапочку, фанендоскоп.
Музыка заканчивается, дети открывают глаза.
Воспитатель-Доктор: Рад приветствовать Вас в стране «Здоровичков». Загадку мою отгадали, по плану пришли верно. Я приглашаю Вас поиграть в игру.
Игра «Волшебный мешочек»
Дети садятся на стулья, с завязанными глазами достают из мешочка предметы.
Дети: Я взял большой кубик,
- Я взял маленький кубик,
- Я взял маленький мяч. И т. д.
Воспитатель-Доктор:Вы можете сказать какого цвета предметы вы взяли?
Дети: Нет .
Воспитатель-Доктор: Почему?
Дети:Их не видно.
Воспитатель-Доктор:У меня есть ещё одна игра «Прищепи - ка». И сегодня мы прищепим хвост собаке и кошке. (Все выполняют с закрытыми глазами).
Воспитатель-Доктор: Получилось? Почему?
(ответы детей)
Воспитатель-Доктор:Только ваши глаза могут определить цвет предмета, его очертания.
У людей по два глаза, расположенных на рассоянии. Человек не может одним своим глазом увидеть другой свой глаз. (предлагает детям посмотреть в зеркало на свои глаза, потом соседу в глаза.)
- Какого цвета у вас глаза?
Дети: зелёные, серые, карии.
Воспитатель-Доктор: Какие по размеру глаза?
Дети: Большие и маленькие.
Воспитатель-Доктор: Как можно сказать о глазах, чтобы передать их красоту?
Дети: Ясные, чистые, лучистые, огромные, весёлые, прекрасные, глазки-
бусинки.
Воспитатель-Доктор: Посмотрите на рисунок – строение глаза.
Природа заботливо оберегает глаза: они расположены в специальных углублениях – глазницах. Закрывают «этот дом» - специальная «дверца» под названием – веко.Потечёт со лба пот – его остановят брови. Ветер понесёт в лицо пыль её задержат реснички. А если пылинки сядут в глаз, то их «слизнёт» мигающее веко, так как с внутреннней стороны веки влажные. Их работа похожа на работу стёклоочистителей («дворников» ) на смотровом стекле автомобиля. А если появится опасность, веки по приказу мозга молниеносно захлопнутся. Только тогда, когда глаза прирыты веками они находятся в покое. Когда же глаза открыты, человек постоянно рассматривает то, что находится перед его глазами. Они движутся то вправо, то влево, то вверх, то вниз, как –бы ощупывая изображение.
Вот это – радужная оболочка, от неё зависит цвет наших глаз. В центре чёрная точка – это зрачок. Он то расширяется, то сужается. Так он реагирует на всет. И сейчас мы это проверим.
Опыт с лампой и солнцезащитными очками.
Один из детей смотрит на лампу включённую, потом дети остальные смотрят на его глаза. Вывод: Яркий свет – зрачок сужается.
А сейчас один из детей оденет солнцезащитные очки, посидит в них. А все попробуйте отгадать загадку:
«Под момтом – мостищем,
Под соболем – соболищем
Два соболёчка разыгрались» ( брови, глаза)
- Для чего человеку брови, веки, ресницы?
Ответы детей: ( Чтобы в глаза не попадали пыль, ветер, грязь)
Воспитатель-Доктор: Зачем человеку слёзы?
Ответы детей (Они тоже защищают глаза от пыли и грязи).
Воспитатель-Доктор:Кто у нас в очках, снимайте, мы посмотрим на ваши глазки, что стало со зрачком?
Вывод: В темноте зрачок расширяется.
А нам пришла пора сделать гимнастику для глаз.
Гимнастика для глаз по М.Ю. Картушиной.

Смотрят в лево - никого

Резко переводят взгляд вправо-влево

Раз-два, раз-два
Закружилась голова

Выполняют круговые вращения глазами

Глазки закрывали
Глазки отдыхали

Закрывают глаза

Как откроем мы глаза
Вверх посмотрим, да-да-да.
Вниз ты глазки опусти
Вверх опять их подними

Резко переводят взгяд вверх-вниз

Пальцами погладь глаза
Отдыхать прошла пора

Мягко поглаживают веки указательными пальцами
Воспитатель-Доктор: И ещё в одном деле мне нужна ваша помощь. Капитан Врунгель прислал мне фотографии интересных животных и птиц, но я не знаю, чем знамениты их глаза. ( дети подходят к «волшебному дереву», по очереди рассказывают о глазах на одной из фотографии).
- Лягушка: Онавидит только движущиеся предметы, чтобы рассмотреть неподвижный предмет, ей самой необходимо начать двигаться.
- Кошка:. У неё в темноте светятся глаза, в глубине глаза у кошки как бы зеркальце. Кошка хорошо видит в темноте.
- Коза: У козы и кошки зрачок когда сужается становится прямоугольный.
- Ящерица: Ящерицы и змеи не видят далеко. Ящерицы видят всё в оранжевом свете.
- Стрекозы: Они видят лучше мух , дальше в три раза(мухи – 1,5 метра). Она может видеть , что у неё спереди, сзади, всерху, снизу и по бокам. Глаза у стрекоз на пол головы. Глаза у насекомых – мух, стрекоз, муравьёв состоят из множества маленьких глазиков – фасеток.
- Муравьи видят звёзды даже днём.
- Пчела принимает красный цвет за чёрный и никогда не опыляет его.
- Собака всё видит в чёрно-белом цвете.
- Самые зоркие на земле – птицы.Орлы, ястребы и другие хищные птицы видят в 8 раз лучше человека. Не только дальше, но и замечая гораздо больше мелких деталей. Их глаза закрываются тремя веками.
- У совы и филина –глаза большие, круглые и неподвижные. Зато голова вращается по полному кругу. И они видят в темноте.
- Раки : У раков глаза расположены на специальных антенах – стебельках, выдвигаются далеко вперёд и могут сами по себе вращаться, когда рак неподвижен. А ещё у рака есть глаза на хвосте, они помогают ориентироваться, когда рак пятится назад.
- Это рыба – иглобрюх: Они пользуются специальными «солнезащитными очками» жёлтого цвета. Стоит иглобрюху всплыть на поверхность, как специальные жёлтые клетки начинают « расползаться» по глазу, и тогда кажется, будто иглобрюх надеваеточки.
- Морская звезда: У неё нет головы,но глаза у неё есть. Они находятся на кончиках лучей.
_ Это рыба с четырьмя глазами. Это помогает ей находить пищу и в воздухе, и в воде.
Воспитатель-Доктор:Молодцы. Я предлагаю поиграть в игру «Жабки».
Физминутка «Жабки» (русская народная потешка)

Громко –громко говорит:
- Ква - Ква - Ква – Квак!

Качают головой вправо- влево, широко раскрыв глаза. «пружинка»

А я прыгаю вот так!

На последнее слово высоко подпрыгивают.

Воспитатель-Доктор:А сейчас игра «Полезно - вредно»
Рассмотрите картинки и скажите, что полезно, что вредно для глаз.
Воспитатель-Доктор: Да, Матушка – природа позаботилась обо всех: и о людях, и о животных – каждого наградила особенностями – только им нужными глазами. Вы хорошо сегодня поиграли, много нового узнали. А,что же понравилось больше всего?
Ответы детей.
Воспитатель-Доктор: Ай, глаза – глазёнки,
Ай, глаза – глазищи -
Всё на свете разглядят,
Разглядят, разыщут:
В поднебесье – месяц,
Под скамейкой – мяч,
А в шкафу – конфетку,
Как её не пряч.
Вот вам гостинцы, и пора возвращаться в детский сад. А я буду ещё ждать вас в гости.
Сказав волшебные слова дети «возвращаются»в детский сад.

2010 год.