Телевидение и его влияние на развитие детей
Современные дети проводят значительное количество времени перед экраном телевизора, что может кардинально повлиять на их развитие. Телевидение служит не только источником развлечения, но и образовательным ресурсом. Мультфильмы и программы, которые смотрят дети, формируют их восприятие мира, представления о нравственности и эмоциональную сферу.
Смотришь на экран и невольно задумываешься: как же много информации они впитывают с помощью телеэкрана! Дети сравнивают себя с любимыми героями, что помогает им развиваться как личностям. Особенно дошкольники и младшие школьники образуют первые представления о том, что такое хорошо и что такое плохо, через призму увиденного на экране.
Однако стоит учитывать и отрицательные последствия чрезмерного увлечения телевидением. Когда родители используют телевизор как няньку, это может привести к зависимости от экранного времени и ухудшению социальных навыков ребенка. Наиболее неблагоприятные условия развиваются, когда телеконтент насыщен насилием и агрессией, поскольку это может сформировать агрессивные поведенческие нормы у юных зрителей.
Родителям важно внимательно подбирать контент и контролировать время, проведенное детьми у телевизора. Образовательные каналы, такие как «Карусель» и Disney, предлагают качественные мультфильмы, которые не только развлекают, но и обучают. Вместе с тем, необходимо устраивать беседы о том, что они смотрят, объяснять, как отличать реальность от вымысла.
Таким образом, телевидение может стать как помощником, так и противником в развитии ребенка. Главное — подходить к выбору программ осознанно и сочетать экранное время с активным отдыхом и общением с родными и сверстниками. Это позволит создать полноценную среду для гармоничного роста и развития вашего ребенка.
Ни для кого не секрет, что основное времяпрепровождение большинства современных детей дома – просмотр телевизора. Телевидение – тот вид искусства, который особенно привлекает детей дошкольного и младшего школьного возраста. И именно оно оказывают большое влияние на развитие детей (как интеллектуальное, так и эмоциональное). Оно формируют у детей первичные представления о добре и зле, эталоны хорошего и плохого поведения. Через сравнение себя с любимыми героями экрана, ребенок имеет возможность научиться позитивно воспринимать себя, справляться со своими страхами и трудностями, уважительно относиться к другим. События, происходящие в мультфильме, позволяют воспитывать детей: повышать его осведомлённость, развивать мышление и воображение, формировать его мировоззрение.
Для многих детей телевидение является важным способом организации досуга, основным развлечением. В настоящее время в каждой семье имеется телевизор, и не один. У популярности телевидения есть и экономическое объяснение. В настоящее один билет в цирк стоит от 300 до 600 рублей, в то время как просмотр минимум 20 телеканалов в течение месяца обходится примерно 100-150 рублей. Для родителей телевизор становится нянькой, занимающей, развлекающей и обучающей их детей при минимальных финансовых вложениях и усилиях с их стороны. Дети отдают медиапотреблению фактически все свободное время, оставшееся после обучения в школе и выполнения домашних заданий, после прихода из детского сада. «Под телевизор «вкуснее есть» и «интереснее жить». Он «не напрягает», дает возможность расслабиться». Более того, для многих детей телевидение становится своеобразным «окном в мир». Исследователи не раз доказывали зависимость развития мышления ребенка от интеллектуальной насыщенности телепрограмм, а также роль демонстрации насилия на телеэкране в возникновении агрессивных форм поведения.
К сожалению, детские блоки на эфирных каналах ограничены по времени. Телевизионные каналы нередко отдают предпочтение зарубежной анимационной продукции сомнительного качества, нежели отечественной анимационной продукции прошлых лет или современной российской анимации.
В условиях, когда телевидение почти непрерывно присутствует в жизни, естественной становится «всеядность» потребителей и связанная с ней реакция на аудиовизуальный контент. Юным зрителям сегодня одинаково интересны самые разные фрагменты информационного потока: сцены стрельбы и насилия, романтические и героические эпизоды – все это вызывает одинаковую по силе и схожую по своей природе реакцию.
Родителям юных зрителей следует также учитывать ряд факторов, связанных с психологией и физиологией детей. А именно:
• детей привлекает движение объектов на экране;
• им нравятся яркие красочные тона, использование преимущественно крупных планов и применение неожиданных и экстравагантных образов, кардинальным образом отличающихся от привычных и известных ребенку;
• дети не способны надолго концентрировать внимание, поэтому они лучше запоминают недлинные сюжеты, короткие слоганы, фразы и реплики;
• узнавая знакомые сюжеты и героев, угадывая правильные ответы и т. д., ребенок испытывает эмоциональный подъем, что положительно сказывается на эффективности коммуникации.
Родителям в целом стоит иметь в виду, что постоянно включенный телевизор может оказать негативное влияние на их ребенка:
1. В телевизионном эфире множество событий разворачиваются в горизонтальной плоскости. Отсутствие необходимых комментариев, акцентов и пояснений со стороны взрослых может наложиться на не всегда критичное восприятие этих событий самими детьми и способно привести к тому, что явления разного масштаба и значения будут поставлены ими в один ряд. Когда несопоставимые события и факты сравниваются слишком часто, аудитория начинает вырабатывать приемлемый для себя, но далекий от реальности алгоритм оценки и ранжирования окружающих явлений. Таким образом, картина мира в сознании ребенка может быть нарушена.
2. Негативным результатом просмотра телевизора у детей по-прежнему остается переутомление, поскольку телевизионные программы буквально переполнены красочными образами, постоянно сопровождаются музыкой и движением. Чрезмерное внимание к подобной информации и заинтересованность в ней оборачивается телевизионной зависимостью. Она легко формируется у аудитории, еще не привыкшей жить в информационно насыщенной среде и не способной фильтровать поступающие сведения. Все это усиливает эффект воздействия телевизионного контента.
3. В ряду отрицательных эффектов стоит также пассивный характер потребления и развлечения, предлагаемых телевидением. Это свойство, нейтральное для других аудиторных групп, плохо сказывается на детях: способствует снижению мыслительной активности, формирует ощущение непричастности к происходящим событиям и, чрезмерно настойчиво предлагая детской аудитории роль стороннего наблюдателя, снижает ее деятельностный потенциал. В результате, дети меньше фантазируют, не способны к самоуглублению, концентрации внимания и часто мало чем интересуются.
4. На психике детей также негативно сказывается насилие на телеэкране. Зачастую оно предстает здесь как облагороженное и восхваляемое. Программы не всегда показывают боль и страдания жертв, а потому в сознании плохо подготовленной детской аудитории насилие выглядит привлекательным и безнаказанным. Дети становятся менее чувствительны к боли других людей, чаще испытывают чувство страха перед окружающим миром, ведут себя более агрессивно. Все это говорит о том, что родителям не следует оставлять ребенка одного у телеэкрана, а также жестко контролировать, какие программы и телеканалы он смотрит. В противном случае просмотр телевизора может негативно сказаться на его психическом состоянии и социализации.
Телевидение как образовательный ресурс может многое привнести в формирование ценностей и интеллектуального уровня детей. Качественные мультфильмы и телепередачи маленьким зрителям предлагают каналы «Карусель» и канал Disney.
