Методическая разработка Интегрированное ООД по ФЭМП "Путешествие в страну лесных жителей" в средней группе

Проект интегрированногоООД по ФЭМП в средней группе по теме  «Путешествие в страну лесных жителей»

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
                    Выполнила:
                                                          Саттарова Чулпан Зульфатовна
                                                                воспитатель,МАДОУ№117 «Уенчык»
 
 
 
 
                                                                
 
                                                                   
 
 
 
 
                                                    2017г
 
Цель: продолжать учить детей считать в пределах 5,учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длиннее,короче, развивать представление о геометрических фигурах.
 
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Художественно эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Социально коммуникативное развитие».
 
Программное содержание:
Образовательные задачи: - продолжать учить детей считать до 5, и называть цифры от 1 до 5(обратный счет)                                                                             - учить различать геометрические фигуры (треугольник, круг, квадрат, прямоугольник, а так же развивать представление детей о кубе и шаре.
- совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине путём приложения их друг другу,используя прилагательные(длиннее – короче ) отражать результаты сравнения в речи
- учить выделять особые признаки фигур с помощью зрительного и осязательного анализаторов (квадрат, треугольник, круг);                                 -учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.
Развивающие задачи: - развивать речь,упражнять в отгадывании загадок.          - развивать наблюдательность и логическое мышление.                                      - расширять и активизировать словарь детей.                                                        -развитие пространсвенного представления,закрепить навыки пространственной ориентировки(правый верхний угол,левый нижний угол,середина)                                                                                                          -закрепить о частях суток(утро,день,вечер,ночь)
Оборудование:- музыкальные компопозиции " В гостях у сказки", " Песенка про колобка".
- кукольный театр " Колобок" (колобок,заяц,волк,медведь,лиса)
- колобок в виде куба.                                                                                               - корзинка с кубиками и с шариками.                                                                    - карточки с цифрами от 1 до 5.                                                                                - разноцветные геометрические фигуры и ведерки соответствующего цвета.    - грибы с шляпками разного цвета и формы по 10 шт.
- гимнастический коврик, веревки разной длинны                                                    - логические блоки Дьеныша                                                                                   - белый лист бумаги,изображение зайчика из картона.

Ход ООД

Воспитатель: Здравствуйте ребята!Исәнмесез!(УМК-“Говорим по татарски”) Дети:Здравствуйте!Исәнмесез!                                                                     Звучит мелодия " В гостях у сказки"                                                 Воспитатель: -В мире много разных сказок грустных и смешных, но прожить на свете нам нельзя без них. В сказке может все случиться, наша сказка впереди. Сказка в гости постучится, скажем сказке заходи. Ребята, а вы любите сказки. Сегодня утром я встретила одного сказочного героя, и он очень хотел с вами увидеться. Отгадайте кто это.                                     Загадка: Формой он похож на мяч. Был когда-то он горяч. Прыгнул со стола на пол и от бабушки ушел. У него горячий бок кто же это.                         Дети: -колобок                                                                                      Воспитатель детям показывает колобка в виде кубика.                                Восп: - Кубик может быть колобком?                                                           Дети:- Нет,потому что у него есть углы                                                                 Восп: - А еще у куба есть грани, грани и углы мешают кубу кататься.   Воспитатель раздает всем детям кубики, чтобы рассмотреть и потрогать углы и грани.                                                                                                                 Восп: - А какой формы был колобок?                                                           Дети:- Круглой.                                                                                                 Раздать всем детям пластмассовые шарики.                                                  Восп:- Правильно. Возьмите в руки шарики и покатайтемежду ладошек. Шарику ничего не мешает кататься.                                                               Затем появляется колобок и приглашает всех отправиться в путешествие. Звучит песенка колобка,дети идут по кругу за колобком, и встречается им зайчик.                                                                                                              Восп:- Повстречал колобок зайчика, а какой зайчик был по счету?          Дети:- Первый.                                                                                             Зайчик:- Здравствуйте, ребята, а вы знаете цифры, а считать умеете. Хочу с вами поиграть. Я буду показывать вам цифры, и вы должны будете прыгнуть, как зайчики столько же раз.                                                                                Зайчик прощается с детьми. Звучит песенка колобка. Дети снова отправляются в путешествие. Встречают волка.                                          Восп: - Первым колобку встретился зайчик, а волк был какой по счету?Дети: - Второй.
Волк:- Здравствуйте ребята, помогите мне пожалуйста. Мои волчата очень любят играть в разноцветные фигуры, и устроили такой бардак, что все фигуры сложили в одну коробку, а раньше они у меня все по цветам были разложены. Красные в красной корзинке, синие в синей и т. д., разложите их правильно. Но на пути к моему логову упало большое дерево, под которым вам придется проползти вместе с фигурами.                                           Воспитатель подает детям коробку с разноцветными кубиками, дети должны доползти до разноцветных корзинок и разложить все по цветам.                       Волк прощается с детьми. Дети отправляются дальше в путь под музыку. А воспитатель в это время на полу раскладывает грибы. Дети встречают медведя.
Восп: - Первым был зайчик, вторым волк, а медведь каким был по счету?
Дети:- Третьим.
Медведь:- Здравствуйте ребята. А у меня для вас есть загадка.
Под сосною у дорожки,кто стоит среди травы,ножка есть,но нет сапожков,Шляпка есть ,нет головы.Угадали?
Дети:- Гриб.
Медведь:- Посмотрите сколько грибов на моей полянке. Какие они одинаковые или разные. В чем их различие?
Дети:- Грибы различаются формой шляпки, у одних грибов она треугольная, у других овальная. А еще различаются по цвету шляпки, есть грибы с красной шляпкой, а есть с желтой.
Медведь:- Правильно, а теперь девочки соберут грибы с красной шляпкой, а мальчики с желтой. Давайте посчитаем, кто больше собрал грибов.               Все вместе считают.
Медведь:- 10 грибов у девочек и 10 у мальчиков. Значит грибов поровну. Медведь прощается. Снова звучит мелодия и дети отправляются дальше. Встречают лису.
Восп: - Первым был зайчик, вторым волк, третьим медведь, а лиса какой была по счету?
Дети: - Четвертой.
Лиса:- ребята давайте с вами поиграем.
Пальчиковая гимнастика: " Колобок, колобок, колобок румяный бок. Укатился за порог. Скок, поскок, скок, поскок укатился за порог. Покатился колобок по тропиночкев лесок.  Скок, поскок, скок, поскок по тропинке в лесок. Повстречал в лесу зайчонка, и зубастого волчонка, мишку косолапого, а лисичка колобка хвать взяла и сцапала".
Лиса:- Ребята есть у меня для вас есть еще одна игра «Переводчик»(УМК)с мячиком
Белый-ак,красный-кызыл,зеленый-яшел,синий-зэнгэр,желтый-сары,черный-кара.
Лиса:вы ребята молодцы.Но у меня для вас есть еще одно задание.
Но чтобы узнать какой вы должны перебраться через глубокий овраг. Что нужно сделать, чтоб с одной стороны попасть на другую?
Дети: -Надо построить мост.
Воспитатель расстелает гимнастический коврик, и дает детям веревки разной длинны. Они должны решить какие подходят по длинне, а какие нет для строительства мостика. Дети переходят с одной стороны оврага, на другую по мостику который построили,используя веревки и палку.                       Дети садятся за стол,делают задания.                                                  Восп:Ребята 1е задание: Возьмите карточки с цифрами от1 до 5 , и расположите их по порядку:1,2,3,4,5.Счет от 1 до 5 и обратный счет.        УМК- счет на татарском языке:бер,ике,өч,дүрт,биш.                              Молодцы ребята,вы справились.                                                                            А теперь след. 2 задание: На листе расположить геометрические фигуры.По середине листа расположите  зайчика и.т.д                                                     Колобок:Ну ребята вы молодцы,вы очень ловкие,умелые,вы меня удевили. Я очень рад,что с вами познакомился.Ну а теперь мне пора дальше путешествовать и найти себе новых друзей.Досвидания ребята.                        Сау булыгыз!(УМК- «Говорим на татарском языке»)                                       Дети встают в круг.Возвращаются в свою группу.                                       Рефлексия: - Куда мы сегодня с вами ходили? С каким сказочным героем путешествовали? Каких зверей повстречали? Сколько всего сказочных персонажей было?Вам понравилось?                                          Ответы детей.