Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Рабочая программа «Волшебная бумага» для дошкольного отделения

Рабочая программа «Волшебная бумага» для дошкольного отделения

Денисюк Светлана Николаевна
Денисюк Светлана Николаевна
DOCX
106
1

Рабочая программа «Волшебная бумага», разработанная для детей 4-5 лет в ГБОУ Школа 1362, направлена на формирование художественно-творческих способностей у дошкольников. Каждый занятие, связанное с изобразительной деятельностью, вносит вклад в развитие индивидуальности ребенка и его команды. Программа ставит своей целью создание оптимальных условий как для обучения, так и для познания мира через творчество.

Актуальность данной программы объясняется тем, что бумага легко поддается обработке. Дети могут с лёгкостью заниматься различными творческими техниками, такими как аппликация, оригами и квиллинг, что развивает их мелкую моторику и креативные способности. Использование привычных и нетрадиционных материалов, таких как рваная бумага, бумажные салфетки и цветной картон, делает каждое занятие увлекательным и интересным.

Программа реализуется на протяжении учебного года в форме групповых занятий, содержащих вводные и практические части. Занятия проходят один раз в неделю, в результате чего учащиеся накапливают опыт работы с различными материалами и техниками. Коллективная деятельность на занятиях создает атмосферу поддержки и сотрудничества, где каждый ребенок может проявить свою индивидуальность и найти свое место в команде.

Задачи программы включают формирование навыков работы с бумагой, развитие сенсорных и творческих способностей, а также воспитание уважения к мнению других и желание участвовать в групповом творчестве. Важно, что каждый урок заканчивается самоанализом работы: дети обсуждают, что они сделали и чему научились, что закрепляет полученные знания и укрепляет уверенность в себе.

Предпросмотр

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы
"Школа с углубленным изучением английского языка № 1362"
( дошкольное отделение по адресу: ул.Мироновская,12)
 
 
 
 
        «Утверждаю»                                                     «Согласовано»
Директор ГБОУ Школа 1362                                     Руководитель ДО (Мироновская,12)
     ___________   Ф.И.О.                                                                 ___________ Ф.И.О.
«_____»____________ 2017г.                                                  «_____»____________ 2017г.
 
 
 
 
 
 
Рабочая программа
по
изобразительной деятельности
«Волшебная бумага»
 
дополнительного образования детей
(модифицированная)
 
 
 
 
 
 
 
Подготовлена
воспитателем
       Денисюк С.Н.
 
 
 
Срок реализации – 1 год
Возраст детей  4-5 лет
 
 
 
МОСКВА, 2017
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
        
         Рабочая программа «Волшебная бумага» является модифицированной, разработана на основе общеобразовательной  программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой и методических пособий Комаровой Т.С., Сухаревской О.Н., Черкасовой И.А.
         Данная программа соответствует нормативным документам и законодательным актам организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам дошкольного образования.
         По содержанию программа «Волшебная бумага» является художественно-эстетической, по функциональному предназначению — учебно-познавательной. По форме организации программа является кружковой, для групповых занятий в средней группе; но, так, как программа предназначена для детей 4 -5 лет и проводится с ними впервые, то является индивидуально ориентированной на каждого ребенка.
         Актуальность программы заключается в том, что бумага является самым доступным и податливым материалом для детского творчества. С помощью бумаги можно с удовольствием заниматься аппликацией, оригами, квиллингом...
         Дети с удовольствием работают с бумагой, потому, что она легко поддаётся обработке. Особенно привлекательны для детей нетрадиционные техники работы с бумагой, с нетрадиционным материалом: рванная, скомканная, гофрированная бумага, бумажные салфетки, фантики от конфет и т. д. Необычное сочетание материалов и инструментов, доступность, простота техники исполнения позволяет детям  среднего дошкольного возраста быстро достичь желаемого результата и делает творчество более увлекательным и интересным, что очень важно для работы с малышами.
         Цель данной программы — формирование у детей среднего  дошкольного возраста художественно - творческих способностей в изобразительной деятельности. Создание оптимальных организационно-педагогических условий для усвоения ребенком практических навыков работы с бумагой; воспитание творческой активности; общее и творческое развитие личности.
         Основные задачи:
образовательные: формировать умение использовать различные приемы при работе с бумагой; учить основным приемам в аппликационной технике «бумажная пластика» (обрывание, скатывание в комок, складывание простейших форм);
развивающие: развивать сенсорные и творческие способности ребенка, его познавательную активность;
воспитательная: воспитание навыков аккуратной работы с бумагой, уважение к чужому мнению, умение работать в группе; воспитание желания участвовать в создании индивидуальных и коллективных работах.
СОДЕРЖАНИЕ ИЗУЧАЕМОГО МАТЕРИАЛА
 
Образовательная деятельность проводится 1 раз в неделю в течение всего учебного года, 36 занятий в год (с сентября по май месяц).
Форма работы – групповая, не более 20 человек.
Занятия проходят во второй половине дня.

В ходе реализации программы происходит знакомство  детей с предметами различной формы, величины; приемами наклеивания, составления простых аппликаций; формируется  умение располагать изображение на бумаге, чередовать фигуры. Воспитанники учатся аккуратно разрывать бумагу, подбирать цвет, скатывать плотные комочки и формировать несложные композиции.
Содержание программы строится на следующих принципах:принцип системности; принцип наглядности; принцип доступности; принцип целостности; принцип деятельности; принцип гуманности. Основным принципом является « от простого к сложному» (научившись элементарным навыкам работы, ребенок применяет свои знания в выполнении более сложных творческих работ).
Каждое занятие состоит из трёх частей:
1. Вводная часть – беседа, способствующая созданию эмоционального настроения, объяснение нового материала, выполнение различных вариантов пальчиковой гимнастики с использованием музыкального сопровождения.
2. Практическая часть – творческая работа детей, которая включает в себя изготовление и оформление поделок.

3.Заключительная часть – самоанализ выполненной работы. Ребенок учится анализу собственной деятельности: что он сделал верно, что ему хотелось бы еще сделать.
    В каждом блоке особое место занимает коллективная творческая деятельность, которая  позволяет создать ситуацию успеха у любого ребенка. Каждый воспитанник смотрит на коллективное творение, как на свое собственное. Дети удовлетворены морально, у них появляется желание творить и создавать новые работы. Коллективные творческие работы решают проблему формирования нравственных качеств личности. На их основе детям дается возможность получить жизненный опыт позитивного взаимодействия. Активная совместная деятельность способствует формированию у детей положительных взаимоотношений со сверстниками, умению договариваться о содержании деятельности, оказывать помощь тем, кто в ней нуждается, подбодрить товарища, корректно указать на его ошибки.
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ
     В процессе реализации программы используются различные методы обучения, а именно:
Методы, в основе которых лежит способ организации занятия: словесный (устное изложение, беседа, рассказ...); наглядный (показ мультимедийных материалов, иллюстраций, наблюдение, показ технологии изготовления);  практический (выполнение работ по образцу и др.)
Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый.
Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся на занятиях: фронтальный, индивидуально-фронтальный (чередование индивидуальных и фронтальных форм работы), групповой, индивидуальный.
     Для успешной реализации программы необходимы условия психологической комфортности. Занятия должны приносить детям радость, а личностные отношения взрослого и ребенка строится на основе доверия, взаимопонимания, доброжелательности. Доброжелательная атмосфера и позитивный настрой очень важны, так как ребёнку, которого хвалят и поощряют каждый раз, когда он выполняет что-либо, получает дополнительный стимул для последующих усилий. Этому служат средства
невербальной коммуникации: взгляд, улыбка, поглаживание, физический
контакт.
     Разнообразные занятия дают возможность детям проявить свою индивидуальность, самостоятельность, способствуют гармоничному и духовному развитию личности ребенка. При организации работы с дошкольниками образовательный процесс объединяем с игровыми приемами, используя загадки, считалки, что поможет обеспечить единство решения познавательных, практических и игровых задач.
 
 
ИНСТРУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ, ПРИМЕНЯЕМЫЕ НА ЗАНЯТИИ
 
Учебно-наглядные пособия: плакаты,  игрушки,  муляжи.
 
Материалы и оборудование:  карандаши, фломастеры, кисточки,  клеёнка, клей, бумага различной структуры, салфетки, цветной картон, подставки для кисточек, х/б салфетки для рук.
 
 
 
 
 
 
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Учитывая контингент детей, посещающих группу, (в основном это дети, разрыв возрастного диапазона которых составляет не больше 6 месяцев) разработан учебно-тематический план. Расчет нагрузки непосредственно образовательной деятельности в рабочей программе осуществляется из расчета академических часов. В средней   группе время занятия составляет – не более 20 минут.

№ п/п

Содержание

Дата

СЕНТЯБРЬ

1

Вводное занятие. Знакомство с материалами, правилами безопасности

06.09.17

2

«До свидания, лето!» (аппликация  цветов )

13.09.17

3

«Золотая рыбка» (элементы оригами, аппликация с кругов)

20.09.17

4

«На дне морском» ( изготовление медузок с элементами   рисования )

27.09.17

ОКТЯБРЬ

1

«В лес за грибами!» (объемная аппликация)

04.10.17

2

«Листопад» (изготовление  листьев)

11.10.17

3

«Гусеница» (аппликация с элементами примакивания сухой щетиной)

18.10.17

4

«Неваляшка» (аппликация с элементами рисования)

25.10.17

НОЯБРЬ

1

«Конфетки» (оригами)

01.11.17

2

«Березка осенью» (рваная аппликация)

08.11.17

3

«Листочек в снегу» (использование манки)

15.11.17

4

«Цветы для мамы» (гофротрубочки из салфеток)

22.11.17

 

«Наши любимые питомцы» (оригами)

29.11.17

ДЕКАБРЬ

1

«Здравствуй, зимушка-зима!» (пейзаж с элементами набрызга)

06.12.17

2

«Снежинки» (квиллинг)

13.12.17

3

«С Новым годом!» (изготовление открытки)

20.12.17

4

«Маленькой ёлочке холодно зимой» (объемная аппликация с элементами оригами )

27.12.17

ЯНВАРЬ

1

«Весёлые снеговички» (аппликация с использованием ватных дисков)

10.01.18

2

«Зимняя ночь» (рисование белой гуашью на темном фоне)

17.01.18

3

«Снегири прилетели» (объемная аппликация)

24.01.18

4

«Зимний пейзаж» (использование трафаретов)

31.01.18

ФЕВРАЛЬ

1

«Домик для щенка» (аппликация с элементами оригами)

07.02.18

2

«Пингвины на льдине» (оригами)

14.02.18

3

«Открытка для папы»

21.02.18

4

«Украшаем салфетку» (ажурные элементы – филигрань)

28.02.18

МАРТ

1

«Мамин день 8 Марта» (изготовление открытки)

07.03.18

2

«Солнышко» (бумажная филигрань)

14.03.18

3

«Веточка мимозы»  (использование салфеток)

21.03.18

4

«Веселое настроение» (цветы из полосок)

28.03.18

АПРЕЛЬ

1

«Еду, еду я домой на машине грузовой» (аппликация)

04.04.18

2

«Кораблик» (оригами)

11.04.18

3

«Маргаритки на клумбе» ( разноцветные салфетки)

18.04.18

4

«Одуванчики на лугу» (оригами из салфеток)

25.04.18

МАЙ

1

«Расцвели в саду тюльпаны» (объемная аппликация)

16.05.18

2

«Изготовление бабочек (оригами с элементами гофрирования)

23.05.18

3

Итоговая выставка работ

30.05.18

ВСЕГО:   36 часов

 
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
·       Ознакомить родителей с задачами кружка, с планом работы;
·       Приглашение родителей на открытое занятие, на выставки детских работ.
 
СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ

№ п/п

Содержание работы

Время проведения

1.

Вводная часть:

1.      Беседа, формирование положительной мотивации к трудовой деятельности;

2.      Пальчиковая гимнастика;

3.      Рассматривание иллюстративного материала, игрушек;

4.      Показ приёмов работы;

5.      Выстраивание плана действий.

6 минуты

2.

Основная часть:

1.      Самостоятельная работа детей;

2.      Индивидуальная работа;

3.      Уточнение приемов работы.

10 минут

3.

Заключительная часть:

1.      Анализ детских работ;

2.      Оформление выставки;

 

4 минуты

ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ:
1.     Овладение  основными приемами в технике «бумажная пластика»:                     разрывать, сминать, складывать бумагу.
2.     Освоение навыков работы с клеем, умение  аккуратно использовать материалы.
3.    Умение детей самостоятельно подбирать цвета, соответствующие
изображаемым предметам и по собственному желанию.
4.    Умение создавать несложные изображения предметов из готовых фигур, простые по композиции и незамысловатые по содержанию сюжеты.
 
ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ НА ЗАНЯТИЯХ
1.    Для предупреждения утомления детей  обязательно включены в структуру занятий двигательные компоненты, физкультминутки, элементы игры. 
2.    Продолжительность непрерывной образовательной деятельности - не более 20 минут.
3.    Следить за правильной посадкой детей за рабочим столом.
     4.  Начинать работу дети могут только с разрешения воспитателя.
     5.  Не допускать попадание клея в глаза, в рот, на слизистые носа.
     6. Хранить клей в плотно закрытой упаковке.
     7. Во избежание травм не позволять детям во время занятия   
         отвлекаться, вставать без разрешения с рабочего места,
         размахивать бумагой, клеем, карандашами.
     8. По окончании работы руки тщательно вымыть с мылом.
 
 
 
 
 
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
 
1.     Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности. – М.:       МОЗАИКА- СИНТЕЗ, 2009.
2.    Богатеева  З.А. Чудесные поделки из бумаги. – М.: Мозаика, 2010.
3.    Доронова Т.Н., Якобсон С.Г. Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре. - М, Просвещение, 1992
4.    Черкасова И.А., Руснак В.Ю., Бутова М.В. От салфеток до квиллинга. Нетрадиционные техники работы с бумагой. – М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2014.
5.    Сухаревская О. Н. Оригами для самых маленьких / Ольга Сухаревская. – М.: АЙРИС- пресс, 2015.
6.     Садилова Л.А. Поделки из мятой бумаги. – М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2008.
7.      Просова  Н. А. Оригами для малышей от 2 до 5 лет. – М.: Мозаика, 2008.