Хлеб – всему голова! Конкурс чтецов о хлебе

День недели

Приоритетные виды детской деятельности

ОД детей и взрослых

Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности

Индивидуальная ОД детей (виды деятельности и соответствующие формы работы)

Проектирование предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы

Взаимодействие с родителями /социальными партнёрами

Понедельник.
Социально-коммуникативое развитие.

Организация ОД на основе
познания в интеграции с трудовой (двигательной) деятельностью.

1.Познавательное развитие. (ознакомление с предметным и социальным окружением)
Тема: « Как хлеб попал на стол»
Цель: Формировать представление детей о долгом пути хлеба от поля до стола, процессе выращивания хлеба. При помощи исследовательской деятельности изучить свойства зерна и муки: цвет, форму, размер, вес, поверхность.
2.Физическое развитие.
Тема: « Где живет белый медведь?».
Цель: Учить ползать между перекладинами лестницы, стоящей боком на полу, координировать работу рук и ног.

Приём детей. Проведение УГ (комплекс№16).
Беседа: «Откуда хлеб пришел на стол?»
Д/и «Что сделано из муки?».
Наблюдение за погодой. Какое небо? Что на нем есть? Как можно сказать про погоду?
П/и «Найди свой пряник»; «Лиса в курятнике».
Гимнастика после сна: «Веселые зайчата».
Опыты с землей. Цель: Формировать представления о свойствах твердой и рыхлой почвы. Закреплять знания о том, что в твердую землю нельзя посадить зерно.

Упражнять в прыжках через препятствия
Алину П.; Соню С.

Выложить дидактические игры:
«Лото. Хлебобулочные изделия», «Разрезные картинки». Хлебобулочные изделия», «Что лишнее?».

Предложить родителям подобрать вместе с детьми иллюстративный материал по теме «Хлебобулочные изделия».
Предложить родителям вместе с детьми выучить загадки о хлебе.

День недели

Приоритетные виды детской деятельности

ОД детей и взрослых

Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности

Индивидуальная ОД детей (виды деятельности и соответствующие формы работы)

Проектирование предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы

Взаимодействие с родителями /социальными партнёрами

Вторник.
Речевое развитие.

Организация ОД
на основе
восприятия художественной литературы в интеграции с двигательной деятельностью.

1.Речевое развитие (чтение художественной литературы).
Тема: Пересказ сказки «Колосок» с использованием серии сюжетных картин.
Цель: Учить детей пересказывать сказку самостоятельно, передавать интонацией характеры героев, свое отношение к персонажам; учить понимать образное содержание и значение пословиц.
2.Физическая культура.
Тема: «Начинаем тренировку».
Цель: Учить выполнять перекат ступни с пятки на носок, сохранять равновесие при ходьбе по ребристой доске.

Прием детей. Проведение УГ (комплекс № 16)
Рассматривание картинок: «Посев», «Рост».
Цель: Дать детям представление о посеве хлеба. Познакомить с орудиями труда, которые использовались в старину и сейчас для этой работы – сеялка.
На прогулке наблюдение за изменениями, которые произошли в природе.
П\и «Мышеловка», «Самолеты».
Гимнастика после сна: «Веселые зайчата».
Словесные игры: «Кто больше назовет хлебобулочных изделий», «Что сначала, что потом?»

Индивидуальная работа с подгруппой детей – учить различать и называть детали конструктора, располагать их симметрично, выполняя конструкцию.

Внесение
колосьев и зерен
 пшеницы, ржи, овса.

Консультация:
« Хлеб – всему голова!».

День недели

Приоритетные виды детской деятельности

ОД детей и взрослых

Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности

Индивидуальная ОД детей (виды деятельности и соответствующие формы работы)

Проектирование предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы

Взаимодействие с родителями /социальными партнёрами

Среда.
Познавательное
развитие.

Организация ОД на основе познавательно-исследовательской деятельности в интеграции с музыкальной деятельностью.

1.Познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность (ФЭМП).
Тема: «Дойти до конца».
Цель:.Продолжать учить детей считать в прямом и обратном порядке до 5. Развивать логическое мышления.
2.Художественно-эстетическое развитие (музыка).
По плану музыкального руководителя.

Прием детей. Проведение УГ (комплекс № 16)
Беседа: «Хлеба к обеду в меру бери»
Цель: о бережном отношении к хлебу.
Рассматривание альбомов о хлебе.
На прогулке наблюдение за идущим дождем.
П\и «Волк и зайцы», «Гори, гори ясно».
Гимнастика после сна «Веселые зайчата».
Сюжетно-ролевая игра «Булочная».
Цель: Формировать умение налаживать и регулировать контакты в совместной игре, договариваться о последовательности совместных действий.

Развитие движений.
Цель: учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге.
( с подгруппой детей).

Выставка книг по теме.

Консультация для родителей: «Стихи и рассказы о хлебе для детей»

День недели

Приоритетные виды детской деятельности

ОД детей и взрослых

Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности

Индивидуальная ОД детей (виды деятельности и соответствующие формы работы)

Проектирование предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы

Взаимодействие с родителями /социальными партнёрами

Четверг.
Физическое развитие.

Организация ОД
на основе двигательной деятельности в интеграции с коммуникативной деятельностью.

1.Художественно-эстетическое развитие (аппликация)
Тема: «Колобок на окошке».
Цель:Учить детей создавать сюжетную композицию, самостоятельно применяя освоенные приемы вырезания ножницами: колобка - из бумаги, сложенной пополам; занавески – по прямой, по косой; украшать занавески узором по своему замыслу.
2.Физическая культура.
Тема: «Мы на тренировке».
Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному, ходьбе и беге врассыпную; повторить задания в равновесии и прыжках.

Прием детей.
Проведение УГ (комплекс № 16)
Д/игра: «Отгадай загадку о хлебе»
Артикуляционная гимнастика: «Тесто поднимается»
Цель: развивать правильное дыхание и положение губ.
На прогулке наблюдение за сезонными изменениями, которые произошли в природе.
П\ и «Зайцы и волк», «Хитрая лиса».
Гимнастика после сна «Веселые зайчата».
Чтение рассказа: В.Сухомлинский «Моя мама пахнет хлебом».

Индивидуальная работа с Никитой, Юлей, Витей – учить безопасно пользоваться ножницами, резать по линии сгиба, использовать прием округления углов.

Атрибуты к играм: маски, колпаки, фартуки и другое.

Предложить родителям по дороге из детского сада зайти с ребенком в магазин, рассмотреть полки с хлебобулочными изделиями. Обратить внимание ребенка на многообразие видов хлеба, изделий из муки к чаю, разнообразие макаронных изделий.

,День недели

Приоритетные виды детской деятельности

ОД детей и взрослых

Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности

Индивидуальная ОД детей (виды деятельности и соответствующие формы работы)

Проектирование предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы

Взаимодействие с родителями /социальными партнёрами

Пятница.
Художественно-эстетическое развитие.

Организация ОД на основе музыкальной деятельности в интеграции с изобразительной деятельностью.

1.Художественно-эстетическое развитие (музыка).
По плану музыкального руководителя.
2.Художественно-эстетическое развитие (рисование).
Тема: «Бублики и калачи».
Цель: закрепить знания детей о хлебобулочных изделиях, о том из чего их пекут; как мука попадает в пекарни, работать красками и карандашами; развивать логическое мышление; закреплять умение чисто промывать кисть перед использованием краски другого цвета.

Прием детей. Проведение УГ (комплекс № 16)
Беседа на тему: « Что нужно для работы хлебороба?»
Цель: Закреплять знания детей о сельскохозяйственной технике, орудиях труда хлебороба, развивать зрительное восприятие, внимание, память.
Д/и «Что лишнее?»
На прогулке наблюдение за солнцем, облаками.
П\и «Найди себе пару», «Мышеловка».
Гимнастика поле сна: «Веселые зайчата».
Конкурс чтецов по тематике: «Славим хлебушек душистый!».
Х/б труд «Мытье посуды в кукольном уголке»
Цель: Воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться.

Д/и «Выдели слово» - закрепить правильное произношение определённых звуков в словах (Даша Н., Таня ).

Периодическое пополнение центра двигательной активности – нестандартное оборудование.