Тематическое планирование для подготовительной группы на тему «Урожай»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Понедельник   18 cентября

Утро

Утренняя гимнастика

Утро радостных встреч

Беседа «Прогулка по саду и огороду»Воспитывать бережное и любовное отношение к природе,

«Один – много». Воспитатель показывает картинки с изображением какого – либо овоща (один и много) и просит назвать его .Ц: Умение образовывать множественное число существительного в родительном падеже.Поручения   Закреплять умение правильно готовиться к дежурству, расставлять салфетницы, хлебницы, раскладывать ложку, держа за ручку.

«Танграм» Закреплять знание геометрических фигур, формировать умение осуществлять зрительно-мыслительный анализ их расположения, развивать воображение и творческое мышление

Виталик, Рома, Кирилл

Рассказать детям о пользе овощей и фруктов для человека (источник витаминов, вкусный продукт питания).

С/р игра «Семья». Сюжет «Какой вкусный обед»: расширять область самостоятельных действий детей в осуществлении замысла игры, в выборе ролей.

Рассматривание фотоиллюстраций об овощах, фруктах Настольно – печатная игра «Овощное лото» Настольно-печатная игра «Весёлый счёт

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведе-ний, наблюдаемых природных явлений

Предложить дома приготовить любой сок или овощное блюдо. 

Непосредственно образовательная деятельность

Ознакомление с окружающим миром   «Как хлеб на стол пришел»

Цель:   дать знания детям о хлебе как одном из величайших богатств на Земле; уточнить и систематизировать знания детей о том, как на наших столах появляется хлеб; обогащать знания детей о полевых растениях пшенице и ржи; привить детям бережное отношение к хлебу.

Подготовка к ОГ

Музыка 

 По плану музыкального руководителя

Прогулка:

Наблюдние

Подвижные игры «Царь - картошка», «Мы веселые ребята» умение согласовывать действия со словами текста, играть по правилам.

Цель: ориентировать мальчиков на соблюдение правил в играх, мотивировать детей на взаимопонимание, развивать умение проявлять настойчивость при достижении цели.

Упражнять в прыжках на скакалке.

Злата, Кира, Даша

.Ситуативная беседа «Как вырастить хороший урожай?». Цель: уточнить знания детей о необходимых условиях для роста растений

Игры с выносным материалом : мячи, скакалки, обручи , бадминтон,   совочки, формочки.

Работа перед сном

слушание - Р.Шумана «Весёлый крестьянин»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после дневного сна.

Приготовим фруктовый салат

Д/И «Что сажают в огороде?» - научить детей классифицировать предметы по определенным признакам (по месту их произрастания, по их применению), развивать быстроту мышления, слуховое внимание.

Игры на развитие памяти «Послушай, запомни и назови»

Д/и «Что где растёт»

Ира, Карина, Злата

формирование умения согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения. воспитание дружеских взаимоотношений между детьми, привычки сообща заниматься.

Книжный уголок: Выставка книг: «Урожай»

Раскраски

С/р игра «Больница»: закреплять умение детей передавать в игре трудовые действия врачей, медсестёр, применять свои знания о правилах личной гигиены, охраны здоровья

Прогулка.

Самостоятельные игры детей на участке.Цель: продолжать учить детей играть самостоятельно; взаимодействовать в коллективе; уступать друг другу; делиться игрушками; воспитывать интерес к играм детей.Обобщение представлений о типичных весенних явлениях в неживой природе.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Вторник    19  сентября

Утро

 Утренняя гимнастика

Утреннее приветствие

Дидактическая игра «Возвратим Осени  память»Цели: знать признаки осени  как времени года; уметь называть и описывать признак осени; связывать явления живой и неживой природы; объяснять взаимозависимость в изменении погоды и одежды людей, их трудаРассматривание иллюстраций с изображением овощей, фруктов, деревьев, беседа об изменении их осенью.

 Отгадывание загадок.Развитие словесно - образного мышления.

«Что растёт на вашей грядке?» -развивать навыки составления рассказа из опыта детей.

Даша, Кира ,Виталина

(формирование КГН за столом)

Цель: продолжать учить детей вести правильно себя за столом  во время приёма пищи (сидеть ровно, не качаться на стуле, не спешить и не разговаривать с набитым ртом); воспитывать культурное поведения за столом, аккуратность.

развитие мелкой моторики при вырезывании силуэтов овощей и фруктов из бумаги, сложенной вдвое, соблюдая технику безопасности при использовании ножниц. В уголке «Художественная мастерская» - рассматривание репродукции и художественных открыток с изображением натюрмортов художников мужчин и женщин. Цель: знакомство с натюрмортами, выполненными гуашью, карандашом. 

Предложить родителям посетить овощную ярмарку.

Совместное приготовление   простых блюд из овощей и фруктов (соков, салатов)

Непосредственно образовательная деятельность

Развитие ЭМП  Повторение

ИЗО Обрывная аппликация  «Фрукты» Познакомить детей с новым приёмом работы с бумагой: «обрыванием»; выполнить работу в технике обрывной аппликации.Развивать творческие способности, эстетический вкус.Воспитывать аккуратность и трудолюбие.

Развитие речи : Пересказ рассказа К. Ушинского  «Четыре желания»

Цель: учить детей передавать литературный  текст последовательно и точно, без пропусков и повторений.

Прогулка:

Обсуждение «Как вырастить овощи?»Формирование знаний о росте и развитие овощей.

Д/и «Что бывает осенью»: актуализировать представления детей об осенних явлениях, активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия

Подвижная игра «Овощи»

Подвижная игра "День – Ночь"Цель: поддерживать у детей интерес к народным играм, создавать положительный, эмоциональный настрой.

Игра с мячом «Съедобное-не съедобное»

Арсений, Миша, Максим,

.

Беседа на тему «Безопасность на участке»

Игры с выносным  материалом

Самостоятельная деятельность по выбору детей

Работа перед сном

 Слушание муз. произведений  П.И. Чайковского «Времена года. Осень»Чтение Ю. Тувин «Овощи».Цель: напомнить произведение детям. Уточнить знания детей о полезных свойствах овощей

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Ситуативная беседа о сезонных работах в садах и огородах. Цель:  расширить представления детей о труде взрослых.

Пословица: «Вместе весело, а врозь скучно».(Н.Д.-Ю.У.)

Слушание муз. произведений  П.И. Чайковского «Времена года. Осень»

 «Один - много» (образование множественного числа сущ. в родительном падеже)

Алиса, Виталина, Аня Ц.

Упражнять в умении насухо вытираться  полотенцем, снятым и развёрнутым, аккуратно вешать на место.

Беседа: «Овощи на столе – здоровье при тебе». Цель: формировать осознанное употребление овощей в пищу.

Игрушки и муляжи для игр «Осенняя ярмарка», «Магазин» «Овощи-фрукты»

с мелким и крупным строителем «Деревенский дворик». Рассматривание открыток «А у нас в огороде». Цель: формировать познавательный интерес к фруктово – овощным культурам, привлечение мальчиков к строительству

Прогулка.

Продолжить наблюдение за погодой вечером, сравнить ее с утренней, отметить какие произошли изменения.Пальчиковая гимнастика "Руки вверх".-развитие мелкой моторики рук.Подвижная игра  "Летает – не летает" ," Упражнение на равновесие", "Филин и пташки".-развитие двигательной активности.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Среда        20 сентября

Утро

Утренняя гимнастика

Что растёт на грядке?  Цель: Закрепить обобщающее понятие «овощи» , названия  различных овощей . Рассказать детям о пользе овощей  для человека (источник витаминов, вкусный продукт питания). Познакомить детей с заготовкой овощей – консервирование, соление, маринование. Закрепить понятие «плод».

Разучивание пальчиковой гимнастики «Капуста»

Д/у «Опиши, я отгадаю»

Даша, Рома, Кирилл

Совершенствовать умения быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате

Контурные фигуры – ФРУКТЫ

И/у «Сосчитай, запомни, подбери цифру» (соотношение числа и цифры)

С/р игра «Библиотека». Предложить детям обыграть различные ситуации

почитать и обсудить рекомендуемые произведения современной и зарубежной литературы; обогащая «читательский опыт» ребёнка;

Сбор иллюстраций разных овощей для коллажа

Индивидуальные консультации по вопросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

Экскурсия в школьную библиотеку Цель: расширять знание детей о школе, о школьной библиотеке, о содержании труда библиотекаря; воспитывать бережное отношение к книге.

Физкультура (улица) по плану инструктора по физической культуре

Чтение художественной литературы К. Ушинский «Хлеб»

Цель : дать знания о пользе хлеба; сформировать представление о правилах пользования хлебом

Прогулка:

Наблюдение за одеждой взрослых и детей.-продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями  в и живой неживой природе.

Дидактическая игра « Что из чего сделано?»-учить детей определять материал из которого сделан предмет

Игра .«Волк во рву» Цель: развивать смелость и ловкость, умение действовать по сигналу. Упражнять в прыжках в длину с разбегу.

Упражнять в отбивании мяча одной рукой

Максим ,Арсений, Юра

Беседа «Всем ребятам надо знать ,как по улице шагать»

Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

Подвижная игра «Море волнуется»- развивать фантазию, умение вы-ражать в движении задуманный образ

Работа перед сном

          Беседа «Почему нельзя употреблять немытые овощи, фрукты?» 

              Чтение Н. Носов «Огурцы»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Подвижная игра «Платок»-развивать быстроту и ловкость(Н.Д.-Ю.У.)

Ситуативный разговор «Как хранят овощи, какое должно быть овощехранилище».Расширение осведомленности детей в сферах человеческой деятельности.

Экспериментирование с фруктами «Тонет - не тонет»

Д/у «Сосчитай, запомни, подбери цифру» (соотношение числа и цифры)

Аня Б, Карина,Сафина

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, заниматься самостоятельно выбранным делом.

Самостоятельные игры в игровых уголках, оборудованных атрибутами рус. нар сказок.

Складывание пазлов по мотивам русских сказок

Рассматривание репродукций картин художников

Прогулка.

Наблюдение за вечерней погодой –сравнить ее с утренней .   П\игра: «Птицы и кошка» (по аналогии Воробушки и автомобиль»)

Динамическая пауза «Мамам дружно помогаем… »(» Выполняют движения по тексту.)  Развивать координацию рук  и ног с движениями.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Четверг          21 сентября

Утро

Утренняя гимнастика

Утреннее приветствие

Рассматривание картины «Уборка урожая в поле»

Познакомить детей со злаками. Дать знания о том, какие блюда готовят из разных злаков. продолжать Игра «Собери предмет»Цель. Побуждать детей к поиску недостающих деталей; формировать понимание того, что отсутствие какой-либо части делает невозможным использование предмета.

по математике- формировать умение ориентироваться на ограниченной поверхности (лист бумаги, учебная доска, страница тетради.)

Виталина, Максим, Ира

Формировать устойчивое желание в соблюдении культурно-гигиенических навыков.

Д/и : «Какое время года»

модели для группировки природных объектов

Рисование по желанию с использованием трафаретов овощей, раскраски  по теме.

Дидактические игры«Узнай и назови» «На ,чтопохоже?» «Ботаническое лото»

обсудить вместе с детьми смысл и содержание пословиц, поговорок, загадок о природных явлениях, народных примет, сведений из народного календаря;

Непосредственно образовательная деятельность

Подготовка к ОГ «Речь устная и письменная. Предложение.»

Цель:формировать у детей представление о том , что делает нашу речь точной и выразительной;воспитывать навыки учебной деятельности:внимание, усидчивость.

Музыка

По плану музыкального руководителя

Познавательно-исследовательская деятельность:«Научные опыты с фруктами»

Цели:  познакомить детей со свойствами овощей и фруктов; формировать умение делать открытия и выводы,развивать навыки экспериментальной деятельности; внимание, память, мышление, воспитательная: Воспитывать умение слушать друг друга, чувство взаимопомощи, умение работать в коллективе, доброжелательность и отзывчивость.

Прогулка:

Наблюдение за изменениями в природе..

Подвижная игра .«Найди, где спрятано?» -развивать у детей выдержку, наблюдательность, четность.

«Кому какие дают имена»-закрепить  знание имен девочек и мальчиков.

Подвижная игра «Совушка»- развивать у детей торможение, наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять детей в беге.

Упражнение «Поймай мяч»-продолжать закреплять умение бросать мяч двумя руками от груди

Мадина, Карина, Аня Б.

Совершенствование уме-ние самостоятельно оде-ваться и раздеваться  в определенной последова-тельности, правильно размещать свои вещи в шкафу.

Трудовые поручения.  Чистка дорожек. Цель: развивать у детей умение правильно выполнять соответствующие трудовые операции. 

Словесные игры с мячом:

«Съедобное не съедобное»

«Я знаю названия фруктов»

Работа перед сном

Просмотр мультфильма «Азбука здоровья»Формировать представления об опасностях, связанных с «вредными» продуктами

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна

Заучивание поговорок и пословиц об овощах.

Цель: расширять кругозор детей

Просмотр мультфильмов об овощах и фруктах

Д/у «От меньшего к большему» (выкладывание по размеру)

Аня Ц, Кира,Сережа

Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители

Создание условий для самостоятельной деятельности: в уголке художественного творчества для работы с трафаретами, игры со строительным материалом

Деятельность в различных центрах по интересам детей

Прогулка.

Подвижная игра «Сеял дедушка горох»(приложение) Игра малой подвижности «Горячая картошка»Дети становятся в круг. Выбирают водящего. Он выходит в центр круга, а остальные плотно придвигаются друг к другу, руки у всех за спиной. Кому-либо из играющих дается маленький мяч (картошка), и дети передают его по кругу за спиной. Водящий старается угадать, у кого «картошка». Он произносит: «Руки!», и тот, к кому обращаются, должен показать обе руки ладонями вверх. Если водящий угадал, он берет «картошку» и становится в круг, а тот, у кого был найден мяч, становится водящим. Игра повторяется.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Пятница        22 сентября

Утро

Утренняя гимнастика

Утреннее приветствие

Логическая беседа «Земледелец, садовод, овощевод»

Расширение представлений о труде людей, связанном с обработкой земли и связанном со спецификой родного города Использовать графическую модель для отражения существенных особенностей понятий.

Сл./и «Кто больше назовет хлебобулочных изделий»

Цель: Развивать познавательный интерес, память. Обогащать словарный запас.

«Тесто поднимается» упражнение для щёк и губ: 1) нужно втянуть щёки; 2) нужно надуть щёки, а потом надувать их поочерёдно.

Д/и «Четвертый лишний»,

Карина, Аня Б., Сафина

игровые проблемные ситуации с целью обучения умений следить за своим внешним видом;

Внесение  колосьев и зерен  пшеницы, ржи, овса.

Д/и «Разрезные картинки Хлебобулочные изделия»Цель: Формировать умение зрительно делить изображение  на части, составлять картинку из частей,

привлекать детей к посильному участию в работе на даче; посещение выставки цветов и плодов; придумывание загадок про дары осени;

Непосредственно образовательная деятельность

Рисование Тема «Натюрморт»

Цель: Продолжать знакомить детей с жанром натюрморт. Закреплять умение делать наброски карандашом , закрашивать его красками, смешивая цвета на палитре; Развивать творческие способности.

Физкультура

По плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Наблюдение за погодой. Какое небо? Что на нем есть? Как можно сказать про

Д/и «Поднять глаза к небу, опустить взгляд на землю, закрыть глаза, подставить лицо ветру, отвернуться от него – итог идем по ветру».

Т.п. :уборка листьев на участке

П/и «Огуречик, огуречик»;

рисование мелками на асфальте «Синьор помидор», «Мадам тыква» и др.;

 Упражнять в беге

Арсений, Максим, Миша, Рома, Кирилл

Ситуативные разговоры о труде людей в саду, огороде осенью;

Самостоятельная

деятельность детей на

участке, игры с выноснымматериалом – развитиенавыков совместной

игровой деятельности

Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки.

\

Работа перед сном

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. 

Заучивание  скороговорки «Петр-пекарь пек пироги в печи»

организация сюжетно-ролевых игр «Овощной магазин»

Итоговое мероприятие: вечер загадок об овощах и фруктах

Дидактическая игра «Назови профессию и действия» (пахарь-землю пашет, комбайнер, агроном, тракторист…)

Егор, Миша, Алиса

Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление поддерживать порядок в окружающей обстановке, самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного.

Дидактические игры: «Узнай героя по описанию», «Что кому»

Игры с крупным строителем: уметь воплощать в постройке задуманное, развивать творческие способности, воображение.

выставка хлебобулочных изделий; иллюстрации, картинки с изображением сохи, плуга,

труда крестьян в поле.

Прогулка.

Наблюдение за солнцем.Цель: развивать любознательность.Худ. слово.Ты весь мир обогреваешь Ты усталости не знаешь, Улыбаешься в оконце, И зовут тебя все ...Цель:  закрепить умение отгадывать загадки.Цель: закрепить умение выбирать ловишек по считалке(Н.Д.-Ю.У.)