Конспект комплексного занятия по теме «Овощи» в 1 младшей группе
В данном документе представлен конспект комплексного занятия по теме «Овощи». Основная цель занятия — уточнить и расширить словарь детей, формируя у них обобщающее понятие на тему. Занятие будет проводиться в 1 младшей группе, что позволяет активнее вовлечь малышей в когнитивную активность.
В начале занятия учащиеся участвуют в утреннем круге, где исполняется веселое стихотворение, что повышает настроение и способствует групповой динамике. Затем воспитатель отвлекает внимание детей на забор, за которым прячется игрушечный заяц, тем самым создавая мотивацию для продолжения темы занятия. Игры, такие как логоритмическая игра «Я – зайчик», помогают детям развивать координацию и мелкую моторику, что является важной составляющей их развития.
Далее, используется организация поискового этапа, на котором дети отправляются в вымышленный поход в огород. Здесь они узнают о том, какие овощи растут на грядках. Воспитатель задает вопросы, побуждая детей делиться своими знаниями. Это позволяет развивать внимание и воображение детей, погружая их в мир овощей и природы.
Игра «Поливаем овощи» демонстрирует, как важно заботиться о растениях. Дети участвуют в интерактивной деятельности, что усиливает их связь с природой, а также формирует умение работать в команде. Заключительным этапом занятия является дидактическая игра на внимание «Чего не стало?», где дети учатся наблюдать и запоминать, что boosts их внимание и память.
Конспект комплексного занятия по теме «Овощи»
в 1 младшей группе.
Цели: Уточнить и расширить словарь по теме, формировать обобщающее понятие «овощи», учить строить фразу из 2-3 слов по заданному вопросу, развивать внимание, память, упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке; способствовать развитию чувства равновесия и ориентировке в пространстве, воспитывать умения слушать воспитателя, выполнять простые инструкции, формировать нравственные качества: отзывчивость и сочувствие.
Оборудование : грядка из материи, деревянный забор, лейки, игрушечный заяц, скамейка, карточки с изображением овощей, листы-заготовки с изображением зайчика, гуашь красного цвета, салфетки, магнитная доска, овощи –магниты: огурец, морковь, помидор, муляжи овощей, корзина.
Утренний круг.
Кто, кто вместе с солнышком встаёт?
Кто, кто в этом садике живёт?
Это детки все проснулись
И друг другу улыбнулись.
К солнышку все потянулись:
«Солнышко вставай,
Доброго утра нам пожелай!»
Мотивационно-побудительный этап:
Воспитатель: Посмотрите, кто у нас за забором сидит? -Зайка.
Логоритмическая игра «Я – зайчик»
Я – серенький зайчик,
Зайчик-побегайчик Дети сгибают руки перед грудью, опустив кисти вниз.
Вот мои ушки,
Ушки-лопоушки . Приставляет ладошки к голове.
Вот мои лапки,
Лапки-царапки. Сжимают и разжимают пальчики.
Вот мои ножки
Стучат по дорожке. Топают ножками.
А хвостик не мой,
Поищу другой. Хлопают в ладоши за спиной.
Пальчиковая игра «Зайчик»
Сидит зайка на опушке,
Поднимает кверху ушки.
Воспитатель: Зайка к деткам прискакал,
Скок-скок-скок.
Что мы заиньке дадим?
Чем мы зайку угостим? (Ответы детей)
Организационно-поисковый этап
Художественное слово:
Мы пойдем на огород,
Там капуста растет,
Там морковка растет.
Отправляемся в поход.
Хождение по массажным дорожкам.
Детки шагают,
Ножки поднимают.
Побежали, побежали,
Только пятки замелькали.
А по мостику шагают,
Осторожненько ступают.
Воспитатель:Чем мы угостим зайку? В огороде ничего нет, на грядках пусто.
«Посадка овощей»
-А давайте посадим в огороде овощи.
Педагог раздает детям картинки-«семена».
Берет свою картинку, кладет на грядку и говорит: Я посажу (сажаю) морковь.
Дети сажают лук, капусту, свеклу… и т. д.
-Что посадил Саша?
-Я посадил капусту.
«Поливаем овощи».
-А чтобы наши овощи выросли семена надо поливать: «Я поливаю морковь. »
-Берите леечки, ведерки и полейте овощи.
-Что поливает Егор?
-Я поливаю капусту. И т. д.
-Мы овощи поливали, очень сильно мы устали.
Давайте сядем, посидим, глазки закроем и поспим.
Дети закрывают глаза, а педагог в это время выкладывает муляжи овощей на грядки.
-Глазки открываем. Посмотрите, какие овощи у нас выросли.
Художественное слово:
Огород у нас большой
Урожай здесь неплохой.
Овощами называют
То, что с грядок собирают.
-Возьмите друг друга за руки :
Физкультминутка.
В огороде мы гуляем, | Дети, держась за руки, идут покругу, в центре которого лежатпомидоры, |
Помидоры собираем. | Сжимают и разжимают пальчики. |
Помидоры хороши -Наедимся от души. | Поглаживают свой живот. |
В огороде мы гуляем, | Дети, держась за руки, идут покругу, в центре которого лежатогурцы. |
Огурцы мы собираем. | Сжимают и разжимают пальчики. |
Огурцы хороши -Наедимся от души. | Поглаживают свой живот. |
В огороде мы гуляем, | Дети, держась за руки, идут покругу, в центре которого лежатморковь и репа. |
Морковь, репу собираем. | Сжимают и разжимают пальчики. |
Морковь, репа хороши -Наедимся от души. | Поглаживают свой живот. |
Дидактическая игра на внимание «Чего не стало?»
На магнитной доске размещаются три овоща (морковь, огурец, помидор)
-Посмотрите и запомните овощи. Сейчас вы закроете глаза, я уберу один , а вы скажите , чего не стало(Не стало моркови. Не стало огурца. А что осталось? Остался помидор.)
«Сбор овощей»
Давайте соберем урожай овощей в корзинку.
-Я положила морковь.
-А что положил в корзинку Саша?
-Я положил капусту.
Какие вы молодцы, весь урожай собрали.
-А давайте угостим овощами зайку.
-На, зайка, морковку. Ешь морковку.
Дети угощают зайку овощами.
А у нас остались в корзине овощи. Давайте их засолим:
Пальчиковая игра:
Мы капусту рубим-рубим
Мы морковку трем-трем
Мы капусту солим-солим
Мы капусту жмем-жмем.
Посмотрите, сколько к нам в огород зайчат прибежали. Давайте их угостим морковкой.
Морковка красная, длинная. Я нарисую морковку зайчику пальчиком. Посмотрите.
Рисование пальчиком «Морковь для зайчика»
Рефлексивно-коррегирующий этап.
Воспитатель: Где мы сегодня были? На огороде
Что на огороде растет? Овощи. Назовите их.
Зайчик угощает морковкой детей.
Я хочу на прощанье
Всем здоровья пожелать
Ну, а мне пора бежать
Зиму вам пора встречать.
– До, свидания!
