Образовательное занятие для детей: на помощь бабушке Фёкле
Конспект организованной образовательной деятельности охватывает важные аспекты речевого развития детей во второй младшей группе, используя увлекательный сюжет о домашней птице и приключениях, связанных с бабушкой Фёклою. В ходе занятия дети будут не только развивать свои речевые навыки, но и учиться различать виды домашних птиц, их звуки и повадки.
В процессе взаимодействия с воспитателем и друг с другом, дети попытаются помочь бабушке Фёкле вернуть пропавших домашних птиц. Это интересное и увлекательное задание будет способствовать активизации их речевой деятельности, а также формированию умения слушать и отвечать на вопросы. Также дети познакомятся с новыми словами и извлекут важные знания о животных и их месте в жизни человека.
Занятие включает в себя организационный момент, в ходе которого осуществляется формирование позитивного настроения у детей. После этого начинается интерактивное чтение письма от бабушки Фёклы, выстраивание диалога и обсуждение известных детей домашних птиц. Таким образом, создается социальная ситуация, в которой каждый ребенок сможет проявить свои знания и умения.
Воспитатель активно использует дидактические игры и загадки, что делает деятельность более насыщенной и разнообразной. Дети будут не только слушать, но и активно участвовать в процессе, отгадывая загадки, выполняя задания и участвуя в мини-играх, что позволяет им развивать зрительное восприятие и воображение.
По итогам занятия, ребята получат медальки в форме домашних птиц от бабушки Фёклы, что станет приятным и запоминающимся моментом, подтверждающим их успешное участие в образовательном процессе. Таким образом, задача по формированию интереса к обучению, любви к окружающему миру и заботливому отношению к животным будет успешно решена.
Конспект организованной образовательной деятельности по речевому развитию во второй младшей группе.
«На помощь к бабушке Фёкле . Домашние птицы»
Цель: создание социальной ситуации развития личности в процессе организованной образовательной деятельности «На помощь к бабушке Фёкле»
Задачи:
Создание условий для :
1. Формирования умений различать взрослых птиц и их детенышей, описывать домашних птиц.
2. Развития способностей звуковой выразительности речи: произнесения звукоподражаний. «ду-ду» «кря-кря» «ко-ко» «кря-кря»
3. Расширения словарного запаса детей: Петух, гусь, курица- цыпленок, утка-утёнок, гусыня-гусёнок.
4. Развития зрительного восприятия, воображение, любознательность, память и мышление детей.
5. Воспитания гуманного отношения к домашним птицам, бережное отношение к окружающему миру.
Оборудование: картинки фермы, картинки домашних птиц, медальки, звуковое сопровождение песня «Мы едим, едим, едим»
Предварительная работа: беседа о домашних птицах, рассматривание иллюстраций на тему«домашние птицы»,проведения дидактических игр.
Индивидуальная работа: Денис К- Развивать способность звуковой выразительности речи.
Организационный момент.
Дети вместе с воспитателем проходят в группу и встают в круг:
Воспитатель:
Соберемся дети в круг
Я твой друг и ты мой друг
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся
Воспитатель: Посмотрите, у меня в руке клубочек, но не простой, а волшебный. Давайте будем передавать его друг другу и вложим в него наше хорошее настроение (дети передают клубочек друг другу из рук в руки и улыбаются)
Воспитатель: А теперь давайте все закроем глазки (воспитатель убирает клубок и достает из кармана конверт)
Воспитатель: Посмотрите, что стало с нашим клубочком? Он превратился в конверт. Ой, в этом конверте что-то есть (воспитатель открывает конверт и достает письмо)
Воспитатель: Ребята, это письмо. Интересно от кого оно, хотите узнать?
Ответы детей.
Воспитатель читает письмо от Бабы Фёклы:
«Здравствуйте, ребята! Пишет вам Бабушка Фёкла, все мои домашние птицы куда-то пропали. Их необходимо найти. Приезжайте ко мне на ферму. Нужна ваша помощь»
Воспитатель: Ребята ,а каких домашних птиц вы знаете?
Ответы детей.
Воспитатель: Ну так что, поможем бабушки Фёкле?
Ответы детей.
Воспитатель: Ребята ферма бабушки Фёклы находиться далеко, скажите как можно добраться до фермы?
Ответы детей.
Воспитатель: Какие вы молодцы сколько способов вы знаете! А поезда вы любите?
Ответы детей.
Воспитатель: Тогда предлагаю вам пройти и занять свои места. Я буду машинистом, а вы мои пассажиры. Отправляемся. Счастливого пути.
Паровоз кричит «ду-ду»
Я иду, иду, иду.
А вагоны стучат, а вагоны говорят:
«Так, так-так, так, так-так.»
можно повторить 2 раза.
Воспитатель: Посмотрите ребята, вот мы и добрались до фермы. (дети с воспитателям подходят к стенду с картинками фермы, появляемся бабушка Фёкла)
Баба Фёкла: Здравствуйте, ребята.
Дети здороваются.
Баба Фёкла: Я так рада, что вы приехали мне на помощь, одной мне не справиться (достаёт платочек и начинает плакать)горе мне, горе.
Воспитатель: Не печалься и не плачь бабушка, мы поможем твоему горю, поможем ребята?
Ответы детей.
Воспитатель подводит детей к перевернутым картинкам.
Воспитатель: Ребята, посмотрите здесь кто-то спрятался, а чтоб узнать кто, нужно отгадать загадку
Воспитатель загадывает загадки:
Встаёт на заре, поёт во дворе,
На голове гребешок.
Кто е это (Петушок.)
Кто на улице гуляет
От ворот недалеко,
Лапкой землю разрывает
И кудахчет: «Ко-ко-ко»? (Курица.)
Кто вытягивает шею,
Ожидая пирога,
И бежит к тебе скорее
И гогочет: «Га-га-га»? (Гусь.)
Кто весь день в пруду ныряет,
Ничего не говоря,
А на берег выплывает,
Громко крякая: «Кря-кря»? (Утка.)
Когда дети отгадывают загадку то картинка с птицей переворачивается.
Воспитатель: Молодцы, все загадки отгадали. Скажите, а как можно назвать петуха, курицу, утку, гуся одним словом?
Дети. Домашние птицы.
Воспитатель: Почему они домашние?
Дети. Живут рядом с человеком. Человек строит для них домики, ухаживает за ними.
Воспитатель: Как называются домики, в которых живут утки и куры?
Дети: Сарай, курятник.
Воспитатель: Посмотрите на картинки, что у птиц есть?
Дети. Голова, клюв, лапки, туловище, крылья.
Баба Фёкла: Ой-ой-ой вот же вы мои птицы. Ребята какие вы молодцы, я смотрю вы немного устали давайте с вами поиграем.
Бабушка Фёкла раздаёт детям шапочки-маски с изображением утят, цыплят и гусят.
Физминутка
«Домашние птицы».
Наши уточки с утракря-кря
(идут вперевалочку)
Наши гуси у пруда га-га-га
(идут по кругу, вытянув шеи и отставив руки назад)
Наши курочки в окно ко-ко-ко
(останавливаются, встают лицом в круг, бьют руками по бокам)
Воспитатель: Ребята, птиц мы отыскали, но бабушки нужна ещё наша помощь(дети вместе с воспитателям подходят к фланериграфу где изображены курица, утка и гусыня)
Дидактическая игра «Найди маму»
На столах возле фланериграфа лежат картинки цыплят, утят и гусят (по количеству детей). Дети берут картинку цыплёнка и приклеивают к курице проговаривая (тоже самое с уткой и гусыней):
-Курица- цыплята.
-Утка- утята.
-Гусыня- гусята.
Воспитатель: Вот ребята, мы помогли вернуть бабушке Фёкле птиц.
Бабушка хорошо смотрите за своими птицами, чтоб они больше не терялись. Корми их и ухаживай за ними, а нам с ребятами пора возвращаться в сад.
Баба Фёкла: Спасибо вам ребята за вашу помощь, в благодарность я приготовила вам сюрприз (Протягивает корзинку с медальками). Бабушка Фёкла прощается с ребятами и уходит.
Слышаться гудок поезда.
Воспитатель: Ребята, посмотрите а вот и наш поезд, занимайте места и отправимся назад в детский сад.
Воспитатель включает песню «Мы еди, едим, едим»
Воспитатель: Ну вот мы и в группе. Ребята, вам понравилось путешествие? Кто живет у бабушке Фёклы?
Ответы детей.
Воспитатель: Ребята, посмотрите что подарила нам Бабушка Фёкла(воспитатель достает медальки в форме домашних птиц и раздаёт их детям и гостям)
