Лес и дикие животные: образовательная программа для детей
Документ представляет собой конструкт образовательной деятельности, разработанный для детей 1 младшей группы, посвященный теме «Лес и дикие животные». Цель данного занятия — дать детям возможность познакомиться с природным окружением леса и его обитателями, в частности с дикими животными, такими как заяц, лиса и медведь.
В процессе обучения планируется активная работа с детьми, направленная на развитие их интереса к теме. Воспитатель будет способствовать воспитанию любви и бережного отношения к природе. Через диалоги, игры и обсуждения, дети смогут узнать больше о том, как выглядят и ведут себя лесные обитатели, что поможет развить у них навыки общения и понимания окружающего мира.
Документ также включает в себя подробное описание ходов НОД, где каждая стадия образовательного процесса четко прописана. Это позволит воспитателю организовать занятия так, чтобы они были максимально интерактивными и увлекательными для детей. Включение игровых моментов, таких как мастер-классы и физические упражнения, сделает процесс обучения незабываемым и радостным для детей, что, в свою очередь, будет способствовать их эмоциональному развитию.
Для более полного восприятия материала предусмотрены различные формы деятельности: совместная, самостоятельная и рефлексия, что позволит детям не только активно участвовать в процессе, но и осмысливать полученные знания. Эмоциональная раскрепощенность и чувство радости от учебного процесса – это то, что мы стремимся получить в результате этих занятий, ведь именно через игру и общение дети воспринимают окружающий мир.
Конструкт непосредственно образовательной деятельности
(природное окружение)
Тема: "Лес и дикие животные"
Возрастная группа: 1 младшая
Цель: дать детям первоначальное представление о лесе и его обитателях
диких животных (заяц, лиса, медведь).
Задачи:
Обучающие: Побуждать детей узнавать и называть диких животных; познакомиться с их поведением и повадкам; показывать по просьбе взрослого голову, лапки, коготки, шерстку, туловище .
Развивающие: развивать у детей интерес к занятию.
Воспитательные: Воспитывать любовь и бережное отношение к природе и его обитателя;
Оборудование: муляжи деревьев, игрушки волк, лиса, медведь, колобок, дорожка.
Планируемый результат: Дети настроены на общение; умение внимательно слушать и активно обсуждать, отвечать на вопросы в пределах своей осведомленности и опыта; умение делиться с педагогом и детьми своими впечатлениями; развивать игровую деятельность; активизировать речь.
Предварительная работа: Чтение сказки «Колобок»; игры с дикими животными; рассматривание иллюстраций по теме «дикие животные».
Ход НОД:
| Этап НОД | Содержание деятельности | Деятельность педагога | Деятельность детей | Планируемый результат |
| Мотивация на совместную деятельность | Дети входят в группу. Слышится пение птиц. Воспитатель говорит: - Ой, ребята посмотрите, кто это? - Я колобок – румяный бок. - Ребята он же от дедушки ушел.
| Диалог педагога и колобка. | Внимательно слушают пение птиц и педагога. | Дети настроены на общение. Проявляют интерес к предстоящей деятельности. |
| Актуализация знаний детей | - А вы ребята куда идете? - говорит колобок. - Мы в лес собрались, только не знаем, как туда попасть. - Я вам дорогу покажу. Вы за мной отправляйтесь. - Ой, смотрите ребята сколько много деревьев. Вот здесь елочка свои ветки раскинула. Вы не знаете куда это мы попали. - Это лес, ребята, – говорит колобок – в лесу всегда много деревьев, кустарников. | Диалог педагога, колобка и детей. | Ответы детей. | Умение внимательно слушать и активно обсуждать, отвечать на вопросы в пределах своей осведомленности и опыта.
|
| Совместная деятельность
| А еще в лесу кто-то живет. Отгадайте кто же это: Маленький – беленький, длинные ушки. По лесу прыг-скок кто это? (зайка). - А посмотрите, под елочкой кто-то сидит.(заглядывают под елку). Ух ты, это же зайка. Посмотрите, какой у него белый мех, пушистый, длинные ушки. Зайка хочет поиграть с вами в игру.
Физминутка. Игра «Зайка беленький».
- Какие вы молодцы, зайке очень понравилось играть с нами. Ребята, а где живет зайка? (в лесу). А если зайки живут в лесу, они называются дикими животными. Давайте возьмем его с собой, пойдем. Ой, а кто это там спрятался. Чей хвостик пушистый, рыжая краса, а зовут ее… (лиса) -Правильно, лисичка. Посмотрите на ее мех, он рыженький, хвостик… (ответы детей). -А вы знаете, что она тоже живет в лесу. Она как и зайчик тоже дикое животное. Так какие у нас животные заяц и лиса?(ответы детей). - Послушайте ребята (пауза) там кто-то храпит. Мишка по лесу гулял, мишка шишки собирал. Бедный Мишенька устал и под елкой задремал. -Посмотрите медведь большой, косолапый. А давайте с вами походим как медвежата косолапые. Видите медведь тоже живет в лесу. | Беседует с детьми (рассматривают зайчика).
Проводит игру показывает движения в соответствии тексту.
Рассматривают лису с детьми.
Обращает внимание на Мишку.
Рассматривает вместе с детьми медведя. | Рассматривают и называют части тела зверей.
Играют вместе с воспитателем. | Активизиро вать речь. Развивать игровую деятельность. |
| Самостоятельная деятельность детей | - Посмотрите заяц, лиса, медведь живут в лесу значит они дикие животные. Какие они животные? (ответы детей) - Ой ребята колобок хочет мне что сказать.(воспитатель прикладывает колобка к уху и слушает) колобок мне говорит что нам пора возвращаться домой. (дети подходят к домику) - Бабушка дедушка мы вашего колобка нашли и домой его привели. - Бабушка, дедушка мы с ребятами в лесу были и видели там лису, медведя, зайчика. А знаете какие это животные? – говорит колобок (потом обращается к детям) | Задает вопросы детям.
Диалог с колобком
Обращается к бабушке и дедушке. | Ответы детей педагогу.
Рассказывают кого видели в лесу. | Активизиро вать речь. |
| Рефлексия | -Ребята какие это животные? (ответы детей) - Правильно ребята. А они были и у нас в гостях и принесли вам гостинцы, угощайтесь. (витаминки). | Педагог задает вопросы. | Ответы детей. | Умение делиться с педагогом и детьми своими впечатлениями. |
| Открытый конец | Ребята давайте вместе с мишкой мы пойдем на улицу и поиграем « У медведя во бору». | Педагог предлагает поиграть в игру.
| Одеваются на прогулку. Играют. | Развивать игровую деятельность. |
