Конструкция «Диван для игрушек»: развиваем навыки через игру
В данном документе представлено описание организованной образовательной деятельности с темой «Диван для игрушек», целью которой является продолжение обучения детей конструктивной деятельности. Основная идея занятия — создание безопасной и интерактивной среды для детей раннего возраста, где они смогут учиться и развиваться через игру.
Занятие включает множество задач, направленных на укрепление знаний о строительных материалах и основах цвета, а также развитие моторики и игровой фантазии. Воспитатель организует ситуацию, в которой дети должны решить проблему, создать мебель для игрушек и активно вовлекает их в процесс обучения.
Процесс конструирования дивана состоит из различных этапов: от мотивации до совместной деятельности, что позволяет детям не только использовать свои знания, но и применять их на практике. Каждый этап занятия продуман так, чтобы развить не только творческие способности детей, но и их навыки общения и сотрудничества в группе.
Предварительная работа включает игры с строительными материалами, что помогает подготовить ребят к непосредственной деятельности. Занятие завершается рефлексией, где дети вспоминают, что они построили, и обсуждают, как могут пригласить новых гостей, что открывает перед ними новые возможности для игры.
Конструкта непосредственно образовательной деятельности (конструирование)
Тема: «Диван для игрушек».
Возрастная группа: вторая группа раннего возраста
Цель: продолжать учить создавать постройки.
Задачи:
Обучающие: учить различать посуду; различать строительный материал; закреплять знания основных цветов; закрепить знания о частях тела.
Развивающие: развивать игровые навыки, воображение, моторику, слуховое восприятие, речь, мышление, активизировать словарь по теме.
Воспитательные: воспитывать интерес к конструктивной деятельности.
Оборудование: кирпичики и кубики, игрушки (заяц, мишка, собачка и т. д.).
Планируемый результат: Сюрпризный момент, игровая ситуация; создание проблемной ситуации; активизация речи; развитие моторики пальцев рук; развитие словарного запаса; умение играть в коллективе.
Предварительная работа: игры со строительным материалом; части тела человека, зверей; рассматривание предметов мебели.
Ход НОД
| Этап НОД | Содержание деятельности | Деятельность педагога | Деятельность детей | Планируемый результат |
| Мотивация на совместную деятельность | На столе постройка из кубиков и кирпичиков в виде стола и кресла. |
Обыгрывает ситуацию: | Внимательно слушают педагога | Сюрпризный момент, игровая ситуация.
|
| Актуализация знаний детей | Воспитатель: Давайте подумаем , что можно сделать. Все вместе решаем построить новый диван из двух кирпичиков. | Пробуждает детей подумать и прийти к единому мнению. | Думают, предлагают свои версии. | Создание проблемной ситуации
|
| Совместная деятельность
| Конструирование дивана. У кирпичика есть широкая и узкая сторона. Чтобы построить диванчик, надо один кирпичик положить на широкую сторону, а другой положить рядом на узкую длинную сторону. | Показывает и объясняет, уточняет и закрепляет знания детей. | Внимательно слушают воспитателя.
Дети строят каждый свой диван, опираясь на образец постройки воспитателя. | Активизация речи. |
| Самостоятельная деятельность детей | «Игрушки напились чаю и решают поиграть с детьми». Дидактическая игра "Что у тебя есть?".
| Воспитатель продолжает обыгрывать ситуацию:
Воспитатель показывает части тела игрушечных зверей:глаза, уши, ноги, лапы. Просит детей показать это у себя (уточняет при этом, что у зверей лапы, а у людей руки и ноги). | Показывют части тела игрушечных зверей:глаза, уши, ноги, лапы. | Развитие моторики пальцев рук. |
| Рефлексия | -Ребята, давайте вспомним, что мы сегодня строили? | Задает вопросы. | Ответы детей (диванчики). Дети показывают свои конструкции. Ответы: (Много.)
(Можем.)
| Развитие словарного запаса. |
| Открытый конец | Давайте мы позовем в гости к мишке еще игрушки и вы все вместе будете пить чай с вареньем. | Предлагает детям позвать еще гостей. | Дети берут игрушки из игрового уголка и играют с постройками.
| Умение играть в коллективе.
|
