Нужно ли воспитывать в маленьких детях патриотизм?

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 1 «Солнышко» г. Макарова»
 
 
 
 
 
Родительское собрание с участием родителей (законных представителей) подготовительной к школе группы
«Нужно ли воспитывать в маленьких детях патриотизм»
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Выполнила:
Хмарская Нафиса Хашимовна
воспитатель МБДОУ«Детский сад №1
 
Тема: "Нужно ли воспитывать в маленьких детях патриотизм."
Цель: формировать обобщенное представление родителей в вопросах воспитания патриотизма.
Задачи: -Активизация родителей в обсуждении проблем патриотического воспитания детей; распространение педагогических знаний о формировании представлений детей о семье, доме, городе, родине; объединение усилий педагогов и родителей по воспитанию в детях патриотизма.
-Способствовать формированию понятий о Родине, родном крае, городе.
-помочь родителям овладеть знаниями о нравственном и патриотическом воспитании;
-объединение усилий детского сада и семьи в вопросе формирования нравственно – патриотических качеств у детей.
Оформление: магнитофон, записи песен о родине ,России, разноцветная гусеничка, загадки о родном крае, альбомные листы и цветные карандаши.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Актуальность темы.
Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня одна из наиболее актуальных. Принята государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации», ориентированная на все социальные слои и возрастные группы граждан России. В связи с этим заметно активизировалась работа исследователей и дошкольных образовательных учреждений, одна за другой стали проводиться научно-практические конференции по вопросам патриотического воспитания детей.Патриотическое воспитание является актуальной проблемой воспитания подрастающего поколения. Ребёнок не рождается патриотом, он им становится. Патриотизм – это любовь к своей семье, родному краю, своей стране, чувство гордости и ответственности за родную страну, желание быть частью великой страны. А.Н.Толстой говорил: «Патриотизм — это не значит только одна любовь к своей родине. Это гораздо больше... Это — сознание своей неотъемлемости от родины и неотъемлемое переживание вместе с ней ее счастливых и ее несчастных дней.»
Воспитание патриотизма это не простой и непрерывный процесс, многое зависит от окружения ребёнка, от того, что закладывается в сознание ребёнка с самого детства. Не каждый родитель считает необходимым рассказывать своему ребёнку о родной стране, своих предках, наивно думая, что маленький ребёнок ни чего в этом не понимает. Поэтому очень важна роль дошкольного образования в воспитании патриотизма у детей, так как именно в дошкольном возрасте формируются нравственные качества человека.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Любовь к Родине начинается с семьи”. Ф. Бекон
1. Введение.
   Патриотическое чувство не возникает у людей само по себе. Это результат длительного целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого раннего возраста, под влиянием среды, образа жизни и воспитательной работы в семье, в дошкольном учреждении, в школе, в трудовом коллективе.
   Формирование представлений о Родине, воспитание патриотических чувств – работа сложная, требующая от нас – воспитателей большой убежденности и вдохновения. Она должна пронизывать этими чувствами весь педагогический процесс, систематически и планомерно на протяжении всего учебного года.
   Любовь маленького ребенка к Родине начинается с отношения к самым близким людям – матери, отцу, бабушке, дедушке, сестренкам и братишкам, с любви к своему дому, улице, двору, где он живет, детскому саду, посёлку, городу, району. Трудно переоценить в этой связи целенаправленную работу с детьми, которую необходимо проводить по формированию у детей первых чувств гражданственности.
    Старинная мудрость напоминает нам: «Человек, не знающий своего прошлого, не знает ничего». Без знания своих корней, традиций своего народа нельзя воспитать полноценного человека, любящего своих родителей, свой дом, свою страну, с уважением относящегося к другим народам. Таким образом, заложив фундамент с детства, мы можем надеяться, что воспитали настоящего патриота, любящего свою Родину.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. Пояснительная записка.
Воспитание патриотических чувств у детей дошкольного возраста – одна из задач нравственного воспитания, включающая в себя воспитание любви к близким людям, к детскому саду, к родному дому, к родной улице, к родному поселку (городу) и родной стране. Наиболее сложной является работа по воспитанию любви к родному поселку (городу) и родной стране. В чем проявляются патриотические чувства у детей дошкольного возраста? Как дошкольник может эти чувства выразить? К чему должен стремиться воспитатель?
Потенциал дошкольного возраста как периода формирования личности уникален. И дело даже не в том, что именно в этом возрасте можно эффективнее развивать возможности личности, а в том, что в более поздних периодах эти возможности утрачиваются и упущенное в дошкольном детстве наверстать в школе чаще всего не удается. А ведь именно от того, как ребенок воспримет окружающий его мир в детстве, в большей степени зависят его школьные годы, а в дальнейшем жизненные успехи взрослого человека.
Надо помнить, что дошкольник воспринимает окружающую его действительность эмоционально, поэтому патриотические чувства к родному поселку(городу) у него проявляются в чувстве восхищения своим поселком (городом). Воспитание патриотизма невозможно также без формирования чувств: удовлетворения и привязанности к месту рождения и жительства, определенному кругу людей, которое расширяется и углубляется от встреч и общения с другими взрослыми: жителями дома, поселка, работниками образовательной школы и детской школы искусств, библиотеки, музея, при знакомстве с местными достопримечательностями. Чтобы у ребенка сформировалось чувство любви к родному поселку, необходимо: воспитывать положительное отношение к тем местам, где он родился и живет, развивать умение видеть и понимать красоту окружающей жизни, желание узнать больше об особенностях родного края, людях-первооткрывателях, культуре, истории и окружающей природы. Психологи утверждают: нравственные качества не могут возникнуть путем естественного «созревания». Их развитие и формирование осуществляется постепенно в процессе накопления и эмоционального освоения конкретных фактов, и зависит это от средств и методов воспитания, от условий в которых живет ребенок. Именно эти чувства необходимо вызвать в процессе работы по ознакомлению детей с родным поселком.
Воспитывая у детей любовь к родному городу, необходимо подвести их к пониманию, что их город – это частица Родины. Быть гражданином, патриотом – это непременно быть интернационалистом. Поэтому воспитание любви к своему Отечеству, гордости за свой народ, свою страну должно сочетаться с формированием отношения к культуре других народов, к каждому человеку в отдельности.
 
 
Добрый день, уважаемые родители. Мы рады приветствовать вас на очередном родительском собрании. Мы видим, что каждая семья не равнодушна к будущему своего ребенка. Вы прикладываете немало усилий, чтобы он вырос настоящим достойным человеком своей страны. Тема нашего собрания "Нужно ли воспитывать в маленьких детях патриотизм."
Есть у каждого местечко,
То, что родиной зовут.
Может Вам Москва родная?
Ну, а мне родней –Макаров,
И милее Сахалин!
 
Нужно ли воспитывать в детях патриотизм с дошкольного возраста ? Как отвечают некоторые «да зачем, у ребенка должно быть детство, а вы ему голову забиваете» так отвечают те, кто не понимает значение слова «патриотизм».Патриотические чувства надо воспитывать с дошкольного возраста. Крылатая фраза говорит «все начинается с детства». Малыш впервые открывает Родину в семье. Чувство Родины начинается у ребенка с отношения к самым близким людям - отцу, матери, дедушке, бабушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением.
Патриотическое воспитание необходимо любому народу, любому государству, иначе они обречены на гибель. Однако осуществляться это воспитание должно очень чутко и тактично, и заниматься им нужно сообща, с малых лет прививая ребенку уважение и любовь к родной земле.
Семья и детский сад выполняют каждая свою функцию, поэтому не могут заменить друг друга и должны взаимодействовать во имя полноценного развития ребёнка. Ведь только совместными усилиями семьи и детского сада можно достичь определённых результатов.
Давайте с вами  разберемся, что такое патриотизм. Патриотизм - это преданность и любовь к своему Отечеству, своему народу. Почему сегодня мы начали об этом говорить? Я думаю, что для вас не будет большим секретом, что в последние время наше общество очень сильно изменилось. И изменилось оно не в лучшую сторону. Мы должны понимать, что вопросы патриотического воспитания должны стать ключевыми в обучении и воспитании наших детей. Начинаться воспитание должно уже в дошкольном возрасте. Как вы думаете, кому принадлежит ведущая роль в воспитании ребёнка – семье или детскому саду и почему ?
 Высказывания родителей.
Правильно ведущая роль принадлежит семье, но и в детском саду роль не менее важная в воспитание у детей патриотического воспитания.
 
Задачами нравственно – патриотического воспитания дошкольников в ДОУ являются:
— воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу;
— формирование бережного отношения к природе и всему живому;
— воспитание уважения к труду;
— развитие интереса к русским традициям и промыслам;
— формирование элементарных знаний о правах и обязанностях человека;
— расширение представлений о городах России;
— знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн);
— развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны;
— формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям.
В нашем детском саду проводится большая работа по расширению представлений детей о родной стране, об обычаях и культуре своего народа. Прежде чем ребенок начнет воспринимать себя как гражданин, ему нужно помочь в осознании своего собственного "я", своей семьи, своих корней - того, что близко, знакомо, понятно. 
Начиная с младшего возраста, мы в детском саду ведем работу по формированию у детей представлений о себе как о личности, имеющей право на индивидуальные отличия от других. Одним из таких отличий является имя ребенка. Показать разнообразие имен позволяют специально организованные занятия, дидактические игры и упражнения, а также другие виды детской деятельности.
Такая работа позволяет помочь ребенку осознать собственную индивидуальность, повысить самооценку, понять собственную значимость. Также с младшего возраста мы  знакомят детей с ближайшим окружением – детским садом, его работниками, с профессиями в детском саду, улицами, постройками, зданиями, родным городом... Надо показать ребенку, что наш город славен своей историей, достопримечательностями, лучшими людьми. Важно, чтобы любимый город предстал перед ребенком как самое дорогое, красивое, неповторимое.
 В этом наша с вами задача помочь и научить ребенка любить свою родину, край, быть настоящим патриотом своей страны.
2.1:Викторина для родителей.
1 конкурс - (разминка - "Знаете ли Вы свой город?" (игра «Разноцветная гусеничка», вопросы написаны с изнаночной стороны кругов).
 
·        Назовите дату образования Макарова. (1892 год)
·        Какое первое название было у нашего города ( Селютора ,Сиритора)
·        В каком году наш город стал называться Макаров (1946 год )
·        В честь кого назван наш город? (В честь адмирала Макарова)
·        К какому федеральному округу относится город Макаров (Дальневосточный федеральный округ)
·        Назовите достопримечательности нашего города (Остатки японского храма,  бюст С.О. Макарову, стеллы посвященные 100-летию города и 60-летию победы в Великой отечественной войне, а также "Стелла скорби" посвященная 23 японским школьникам, погибшим при пожаре 23 ноября 1943 года, а также имеются природные достопримечательности - Пугачевские грязевые вулканы, водопад высотой 40 метров, застывшие лавовые потоки, памятник природы хребет Жданко, Макаровский биологический заказник, ну и конечно же красника в простонародье  клоповка. )
2  конкурс - Пословицы и поговорки.Каждой из команд необходимо назвать пословицы и поговорки, в которых упоминается слова о Родине, России.русском человеке. Кто больше?
3 конкурс - "Животный и растительный мир"
Уважаемые родители, я сейчас загадаю вам загадки, и мы узнаем, чем богат наш город.
4 конкурс - « Творческий»
Уважаемые родители, предлагаем вам нарисовать свою эмблему нашего города, и объяснить, что она обозначает.
Музыкальная пауза (Звучит музыка Песня Финиста "Родина ясноглазая"- из к/ф "Финист - ясный сокол")
5 конкурс - "Конкурс капитанов"
Уважаемые родители, вы должны назвать как можно больше красивых, хороших слов о нашем городе.
6 конкурс - "Угадай мелодию, песню"
Уважаемые команды, вы должны прослушать музыку или песню угадать ее название.
7 конкурс - "Плясовой"
Уважаемые участки, вы должны под музыку сплясать русский народный танец. Кто лучше всех станцует, то и выиграл.
Молодцы команды, хорошо плясали, а теперь пора и отдохнуть. Прежде, чем жюри подведет итоги, мы хотели бы всех поблагодарить за участие в нашей игре. Не важно, кто сегодня  победит, самое главное то, что все мы вместе, все едины в одном желание вырастить достойными гражданами нашей страны ,наших детей. Но чтобы вырастить ребенка достойным человеком и гражданином, нужно знать некоторые не хитрые правила:
-Воспитание маленького патриота начинается с самого близкого для него - родного дома, улицы, где он живет, детского сада.
-Обращайте внимание ребенка на красоту родного города.
 - Не говорите дурно о стране, городе в котором живете.
-Знакомьте своего ребенка с памятными и историческими местами своей Родины.
-Обращайте внимание ребенка на красоту родного города.
-Учите ребенка правильно оценивать свои поступки и поступки других людей.
-Читайте ему книги о родине, ее героях, о традициях, культуре своего народа.
-Поощряйте ребенка за стремление поддерживать порядок, примерное поведение в общественных местах
-Помните, что чем больше вы будете выражать недовольство каждым прожитым днем, тем больше пессимизма, недовольства жизнью будет выражать ваш ребенок.
-Когда вы общаетесь со своим ребенком, пытайтесь не только оценивать его учебные и психологические проблемы, но и позитивные моменты его жизни (кто ему помогает и поддерживает, с кем бы он хотел подружиться и почему, какие интересные моменты были на занятиях и после них).
-Смотрите с ним передачи, кинофильмы, рассказывающие о людях, прославивших страну, в которой вы живете, позитивно оценивайте их вклад в жизнь общества.
Слово для подведения итогов и объявления победителей предоставляется жюри .