Конспект занятия по бурятскому языку в детском саду «Ромашка»
Данный документ представляет собой конспект занятия по бурятскому языку, проведённого учителем Владимировой Светланой Борисовной в детском саду «Ромашка», расположенном в п. Тапхар, Иволгинского района. Главной целью занятия является формирование и совершенствование лексических и речевых навыков у детей, что является важным аспектом их развития в языковой среде.
Занятие сосредоточено на закреплении знаний о диких и домашних животных, а также о их образе жизни в природе и в домашних условиях. Учитель ставит перед собой задачи, такие как развитие умения выразить восклицание и удивление, а также умение вести счёт и призывать к совместным действиям. Не менее важно и то, что занятия нацелены на воспитание у детей желания помогать животным, что формирует у них ответственность и заботливое отношение к природе.
В ходе занятия используются различные речевые модели и лексика, что позволяет детям активно участвовать в обсуждении тем. Предварительная работа, проведённая с детьми, включает ознакомление с тематикой занятия через сказку «Репкэ» и прослушивание её на диске, что создаёт необходимую мотивирующую атмосферу. Учебное материало включает разнообразные предметы, такие как маски и интерактивная доска, что делает процесс обучения более увлекательным и эффективным.
В процессе занятия детям предлагаются различные игры и задания, что позволяет не только закрепить полученные знания, но и развить творческие способности. Участие в инсценировках помогает детям почувствовать себя частью языка и культуры, способствует лучшему запоминанию новых слов и выражений. В завершение занятия предусмотрены радостные моменты, когда дети могут получить небольшие сюрпризы за активное участие, что делает процесс обучения более запоминающимся и увлекательным.
Конспект занятия по бурятскому языку
по УМК «Амар мэндэ - э!» «Репкэ»
Учителя бурятского языка Вампиловой Светланы Борисовны
МБДОУ детский сад «Ромашка», п.Тапхар, Иволгинский район, Р.Б.
Цель: Формирование и совершенствование лексических и речевых навыков.
Задачи:
· закрепление полученных знаний о диких и домашних животных; об их образе жизни в дикой природе и в домашних условиях;
· развитие умения выразить восклицание, удивление, вести счет
при выполнении действий, умения позвать на помощь, призвать к совместному действию, выразить согласие;
· побуждать желание помочь животным.
Лексика: ямаадай, маадай, моодэй, жороодой, тэмээдэй
Речевая модель:
· YY, ямар томо репкэ гээшэб! Татанаб, татанаб!
· Маанадтаа туhалыш! Татая!
· Маадай, ерыш наашаа!
· Ура! Гараа!
· Гансаараа-ядааб,
· Хамтаараа-шадаабди!
· Yнэгэн тахяа эдидэг.
Предварительная работа: лексические темы: «Огородой эдеэн»,
«Гэрэй ба зэрлиг амитад»,
ознакомление детей со сказкой «Репкэ»,
прослушивание сказки на диске в исполнении
актеров
Материал к занятию: маски, сотовый телефон, круг с изображением животных, прищепки с картинками, интерактивная доска, смайлики-сувениры.
Ход занятия:
Учитель: -Yхибууд, мYноодэр YглоогYYр намда нэгэ СМС сотово телефон дээрэмни ерээ.Уншахамни гY?
Дети: -Зай, зай.
Звери: (читаю за зверей)- Бидэ, зэрлиг амитад даарабди, Yлэн, хооhон ябанабди. Маанадтаа туhалыт!
Учитель: -Хэн СМС бэшээб? (зэрлиг амитад). Зэрлиг амитадта ямар байнаб ой соо?
Дети: -ХYйтэн байна. Гэдэhээ Yлдоо
Учитель: -ЗYб хэлээт. Тоншуул тухай шYлэгоо hанагты даа.
Дети: Тоншоноб, тоншоноб
ТолгоймYбдэнэ.
ТоншоогYйдэм гэдэhэм Yлдэнэ.
Учитель: -Харагты даа, экран дээрэмнэй тоншуул харагдаа.
( на интерактивной доске показать дятла и голодного волка)
-Энэ ямар амитан гээшэб? (шоно). Шоно яажа байна гээшэб? (уйлана). Юундэ уйлана гээшэб шоно? (Yлэн ябана, гэдэhээ улдоо)
Учитель: Теэд туhалаял.
Дети: -Туhалаял.Накормим, эделэе.
(дидактическая игра: «Амитад юу эдидэг бэ? На большом круге изображение диких животных, на прищепках, то чем они питаются.
«Yнэгэн тахяа эдидэг» речевая модель)
Учитель:- Бэрхэт, Yхибууд. Зэрлиг амитадта туhалаабди, амитаднай таанадтаа hайндаа гэнэ. Тигээд иимэ смайлигуудые бэлэглээ (детям дарю смайлики от друзей-зверей).
Учитель: -Юу эдидэг гээшэб манай гэрэй амитад? (Дети перечисляют чем питаются домашние животные) Муноодэр манай айлшад-табан хушуу мал (дети называют пять животных- пять драгоценностей) «Репкэ» гэжэ онтохо наадахабди.
(дети самостоятельно выбирают роли, надевают атрибуты, инсценируют сказку, если затрудняются, то прошу помочь других детей подсказать)
Учитель: -Зай, бэрхэт бултадаа, альгаа ташая. Дахин бэшэ YхибYYд энэ онтохо харуулха(наадаха, гYйсэдхэхэ, табиха).
