- Главная
- →
- Математика и точные науки
- →
- Математика
- →
- Веселое путешествие: обучающие игры для детей 2 младшей группы
- →
Веселое путешествие: обучающие игры для детей 2 младшей группы
В данном материале рассматривается образовательная деятельность для детей 2 младшей группы на тему «Веселое путешествие». Цель занятия — развить у малышей представления о свойствах величины и геометрических формах, а также закрепить знания о цветах. Это занятие основано на игровой деятельности, которая позволяет сделать процесс обучения увлекательным и запоминающимся.
В начале занятия воспитатель знакомит детей с тремя дорожками, каждая из которых имеет свои отличия по цвету и длине. Дети совместно с воспитателем идут по самой короткой дорожке к домику, где их ждет зайчик. Задача воспитателя — создать атмосферу веселья и заинтересованности, что способствует активному участию каждого ребенка.
Следующий этап занятия связан с лисичкой, которая приглашает детей поиграть в игру «Построй домик». Дети получают возможность развивать свои творческие навыки, создавая из геометрических фигур свои собственные домики. Воспитатель наблюдает за процессом, задавая дополнительные вопросы о форме и размере созданных изделий, что углубляет понимание материала.
Занятие завершается встречей с медведем, где дети играют в игру «Найди свое место», что помогает им закрепить знания о геометрических фигурах и цветах. Воспитатель подводит итоги проведённого маршрута, во время которого дети вспоминают, какие дорожки они прошли и каких животных встретили. Данная структура занятия способствует формированию комплексных знаний у детей и стимулирует их познавательный интерес, что является важной частью дошкольного образования.
| Образовательная деятельность детей 2 младшей группы по теме: «Веселое путешествие» |
Программное содержание:
Формировать представления о свойствах величины(высокий-низкий, большой-маленький, самая короткая, длинная и самая длинная).
Различать и находить много предметов и один.
Развивать представления о геометрических формах.
Закреплять знание у детей цвета и формы.
Развивать воображение, память, образное мышление.
Демонстрационный материал: Три домика разных размеров, три дорожки разных цветов (синяя, зеленая, красная), разной длинны. Игрушки: заяц, лиса, медведь. Геометрические фигуры: круги, квадраты, треугольники. На полу наклеены разные геометрические фигуры, медали с геометрическими фигурами на каждого ребенка.
Ход занятия.
Дети с воспитателем заходят в зал, присаживаются на стульчики. Воспитатель обращает внимание на три разных дорожки.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, здесь три дорожки которые ведут к домикам.
- Дорожки одинаковые или разные?
- Разные, по цвету и длине.
- Воспитатель: Правильно. Давайте пойдем с вами по самой короткой дорожке. Какого она цвета?
- Красная.
Дети с воспитателем идут по самой короткой дорожке и приходят к самому маленькому домику.
Воспитатель: Отгадайте загадку, кто живет в этом домике?
- Прыгает ловко, грызет морковку… кто это?
- Заяц.
Воспитатель достает из-за домика маленького, игрушечного зайчика. Зайчик «здоровается» с детьми и предлагает поиграть в игру « Залатай коврик»(Дети берут карточки с нарисованными предметами).
Воспитатель: Молодцы, ребята. А сейчас мы с вами отправляемся дальше и пойдем по синей дорожке. Какая дорожка длиннее красная или синяя?
- Синяя.
Дети с воспитателем идут по синей дорожке и приходят к домику побольше. Читает загадку:
Хвост пушистый, мех золотистый.
В лесу живет, в деревне кур крадет.
- Лиса.
Воспитатель достает лисичку и здоровается с ребятами.
Лисичка приглашает ребят поиграть в игру «Построй домик». Дети за столами с раздаточным материалом (квадрат, треугольник разных размеров) составляют домики большие и маленькие. Воспитатель с лисичкой проходят около ребят и смотрят за работой детей.
Воспитатель: Ребята, посмотрите на свои домики, они одинаковые или разные?
- Разные. Большие и маленькие, высокие и низкие.
Воспитатель: Правильно, молодцы. Посмотрите, осталась еще одна дорожка. Самая длинная. Какого она цвета?
- Зеленого.
Дети идут по дорожке.
Воспитатель: Вот и пришли мы к домику. Какой он, ребята?
- Большой.
- Кто же здесь живет? Загадывает загадку.
Неуклюжий, косолапый, когда спит, сосет он лапу.
Ест малину, любит мед, а зовут его... (медведь).
Воспитатель достает из-за домика игрушечного медведя. Здоровается с детьми.
Воспитатель: Ребята, хотите поиграть с мишкой? (Да).
Игра «Найди свое место». Детям надеваются медальки с наклеенными геометрическими фигурами. На полу
наклеены разноцветные геометрические фигуры, дети должны занять свои места (соотнесение фигуры и цвета).
Воспитатель: Молодцы, (дети прощаются с мишкой и возвращаются на стульчики).
- Ребята, где мы сегодня с вами побывали?
- В гостях у зайчика, лисички и мишки.
- А как мы попали к ним?
- Шли по дорожкам.
- Сколько мы дорожек прошли? Давайте сосчитаем (Дети считают.Три дорожки)
- Какие были дорожки?
- Красная, зеленая, синяя; короткая, длинная и самая длинная.
- Правильно, умницы.
- Ребята, заяц, лиса, мишка – кто это?
- Животные.
- Какие, домашние или дикие?
- Дикие.
- Значит, где они живут?
- В лесу.
- Правильно. Молодцы.
