Конспект занятия по теме «Мебель» для второй младшей группы
Конспект НОД по теме «Мебель» разработан с целью обобщения и углубления знаний детей о мебельных предметах и их назначении. Этот документ подходит для воспитателей детских садов и педагогов, которые хотят создать интересное и познавательное занятие для своих воспитанников. В процессе занятия дети не только повторяют название различных меблировок, но и активно участвуют в процессах обучения через разнообразные игры и практические упражнения.
План занятия охватывает элементы обучения и развития, в частности: формирование умения поддерживать беседу, развитие логического мышления и умение работать в команде. У детей будет возможность поработать с наглядными материалами, такими как карточки с загадками о мебели и различными предметами, которые помогут сделать урок более увлекательным и запоминающимся.
Во время занятия проводятся активные игры, которые стимулируют детскую память и воображение. Создаётся атмосфера творчества и дружбы, где каждый ребёнок может высказать своё мнение и поделиться своими знаниями. Кроме того, в ходе занятия важно не только обучить детей, но и воспитать в них положительное отношение к окружающим и аккуратность в обращении с вещами.
Методические материалы для занятия включают карточки с загадками, игрушечную мебель и развивающие картинки, что позволяет сделать процесс обучения интерактивным. Воспитатели могут легко адаптировать предложенные задания под потребности и уровень подготовки своих групп, чтобы занятия были максимально эффективными и увлекательными для детей. Включение физических упражнений, таких как «физкультминутки», помогает улучшить концентрацию и активизировать детей в процессе обучения.
КОНСПЕКТ НОД ПО ТЕМЕ "МЕБЕЛЬ" ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ
Цель: обобщить и углубить знания детей по теме "Мебель".
Задачи.
Обучающие: 1. повторить и обобщить представления детей о видах мебели, её частях и назначении;
2.сформировать представление о происхождении мебели.
Развивающие: 1.формировать умение поддерживать беседу и отвечать на вопросы воспитателя;
2. развивать память, воображение, логическое мышление детей.
Воспитательные: создать благоприятный фон для проведения занятия, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу и окружающим, аккуратное отношение к вещам.
Наглядные материалы: карточки с загадками, мешочек с кукольной мебелью, посылка, картинки " развития мебели", картинка с изображением пещеры, раскраски с изображением мебели в ОЗО уголок, кубики, магнитная доска.
Ход занятия.
Раздаётся стук в дверь.
- Ребята, кто-то пришёл к нам в гости. Давайте посмотрим, кто это?
В группу входит почтальон Печкин.
Печкин: Здравствуйте, это группа Облачко? Вам посылочка от куклы Маши.
-Спасибо, Печкин, заходи к нам ещё.
-Ребята, давайте посмотрим, что же в этой посылочке?
Воспитатель открывает посылку и достаёт карточки с загадками и "Волшебный мешочек".
-Ребята, сорока-белобока предлагает отгадать нам загадки и достать из мешочка угаданный предмет.
1. Ножки, спинка и сиденье.
Создан он на удивленье!
2. У него четыре ножки,
Сверху крышка, как ладошка.
3. Если ты устал играть,
То ложишься на... (кровать)
На рассвете и закате
Сладко спится на ... (кровати)
4. Я удобный, очень мягкий,
Вам нетрудно угадать.
Любят бабушки и внуки
Посидеть и полежать.
5. На него садятся, но не стул,
Есть подлокотники, но не диван.
-Молодцы, ребята, все загадки отгадали и нужные предметы достали. А теперь скажите, пожалуйста, каким одним словом мы можем назвать все предметы?
- А теперь давайте вспомним с вами, из каких частей может состоять мебель. Вспомним с помощью нашей игры "Топ-хлоп". Итак, если я неправильно называю предмет или часть предмета, мы топаем ножками, если правильно, хлопаем в ладоши.
(спинка, подлокотник, крышка, кастрюля, половник, шкаф, дверца, чайник, полка)
Проводим игру на мебели в группе.
- Молодцы, ребята, и с этим заданием вы справились. А как вы думаете, ребята, можем ли мы с вами обойтись без мебели? Наверное, сможем, нам будет очень неудобно. А вот давно-давно, когда древние люди жили в каменных пещерах, когда ещё не было домов, мебели тоже не было. В пещерах люди разжигали костры, готовили пищу, грелись около костра и сидели на камнях.
Вот на таких камнях. Воспитатель показывает картинку камень
- Скажите, пожалуйста, а удобно вам было бы сидеть на камне?
(нет, он твёрдый, холодный, тяжёлый)
- Вот и древним людям было неудобно на них сидеть.
И однажды, когда охотники возвращались уставшие домой, они присели в лесу на сваленное дерево, на бревно. Сидеть на нём было удобнее, чем на камне. Но потом как-то один человек нашёл в лесу пенёк, присели понял, что пенёк намного удобнее бревна.
-Ребята, попробуйте посидеть на пенёчке ( 2-3 ребёнка садятся на пенёк)
шло время, люди начали строить дома, сидеть на брёвнах и пнях стало неудобно. Вот тогда-то и начала появляться мебель. Сначала человек сделал скамейку, потом придумал табуретку, а потом к табуретке прибил спинку и получился стул. Вот так у нас с вами появилась мебель.
-Ребята, а теперь давайте немного отдохнём и сделаем физкультминутку "Мебель":
На кровати можно спать,
(руки согнуть в локтях, соединив ладоши, поднести их к правому уху)
Стулья, стол – переставлять.
(руки согнуть в локтях, выдвинув руки вперёд, сжав пальцы в кулаки)
В шкаф я книги буду ставить,
(поочерёдно поднимать руки вверх и опускать их вниз)
Кресла буду застилать.
(руки согнуть в локтях, вытянуть вперёд, развернув ладони вверх)
С полки буду пыль стирать,
(правой рукой выполнять движения слева направо, руки перед грудью)
Тумбу – в чистоте держать.
(левой рукой выполнять движения слева направо, руки на уровне груди)
И скажу вам без прикрас,
(две руки согнуть в локтях, вытянуть их вперёд, подняв)
Эта мебель – просто класс!
(большие пальцы вверх.)
Коля, Коля, Николай, за собою убирай (дети маршируют по кругу)
У тебя ленивы руки ( хлопаем в ладоши)
Под столом ремень и брюки (приседаем)
Не в шкафу рубаха, (рисуем в воздухе четырёхугольник)
Николай-неряха! ( качаем головой и грозим пальчиком)
- Ребята, а почему Николая называют неряхой?
(потому что он не убирает за собой на место вещи. Свои вещи нужно убирать в шкаф)
- Мы с вами немного отдохнули и давайте теперь выполним последнее задание от куклы Маши. Мы с вами только что узнали, как у человека появилась мебель, давайте разложим картинки по порядку и скажем, как это было .
Дидактическая игра "Расставь по порядку»
-Ну вот, ребята, вы такие молодцы, всё правильно сделали.
- А вам понравилось наше занятие?
- Что вы сегодня узнали нового?
- Что на занятии вам понравилось больше всего?
Посмотрите, а кукла Маша в посылочке прислала нам кубики, давайте из них смастерим мебель для наших кукол. Спасибо вам за занятие.
