Конспект занятия «В гостях у геометрических фигур»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное            учреждение «Детский сад комбинированного вида № 45» городского округа город Салават Республики Башкортостан
 
 
 
 
 
Конспект
непосредственно образовательной деятельности
в младшей группе № 1
В ГОСТЯХ У ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФИГУР
 
 
 
Выполнил: воспитатель
высшей категории
МБДОУ № 45 г. Салавата
Пестова Лариса Анатольевна
 
 
 
Салават, 2017
 
 
Тема: «В гостях у геометрических фигур»
Доминирующая образовательная область: «Познавательное развитие»
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
Виды детской деятельности.  Познавательно - исследовательская, коммуникативная, двигательная, игровая, музыкально - художественная.
Интегрированные задачи.
Образовательные. Закреплять представления детей о слове «пара»;  счетные навыки в пределах 5.Формировать умение детей выделять  цвет, форму, размер предметов и геометрических фигур путем зрительного и осязательного обследования. Учить выполнять дыхательное  упражнение соответственно текста стихотворения; определять классификацию предметов по словесному указанию воспитателя; используя способ составления пар в игре, определять большинство девочек или мальчиков; ориентироваться в пространстве, определяя местонахождение по гендерному признаку и схеме в игре «Внутри, снаружи». Познакомить детей с новой пословицей: «Человек без добрых дел, что дерево без листьев».
Развивающие. Развивать умение делать выводы и излагать мысли предложениями, состоящими из 3-4 слов; развивать воображение, зрительное внимание.
Воспитательные. Воспитывать желание помогать окружающим.
Участники. Дети 3-4 лет, воспитатель.
Материалы и оборудование. Макет «дерево» (с крючками),                                                    10 разноцветных кленовых листьев (1-зеленый, 2- красных,3 –оранжевых, 4-желтых), 1 рябиновый лист, 1дубовый лист, 1 березовый лист. Дома из картона желтого цвета с наклеенными геометрическими фигурами и разные по высоте (5 квадратов, 4 треугольника, 3 прямоугольника, 2 круга,1 овал). Карточки с изображением красного и синего круга, внутри красный круг – снаружи синий, снаружи красный - внутри синий, красный круг и синий рядом, маленькие круги синего и красного цвета рядом. Схематичное изображение девочки и мальчика.
 
 
 
 
Содержание НОД.
                              I.           Организационный момент.                                                                           
Дети приветствуют гостей. Проводится дыхательная гимнастика под рифмовку:
Носиком дышу свободно (вдох – выдох через нос после каждой строки)
Тише – громче, как угодно.
Без дыханья жизни нет,
Без дыханья меркнет свет.
Дышат птицы и цветы,
Дышим он, и я, и ты.
- Как одним словом нас называют? ( Люди)
                           II.           Основная часть.
1.Дидактическая игра «Скажи что это?» (с мячом)
- Воспитатель говорит слова (тыква, яблоко, стол, кукла, тарелка, заяц, кошка, самолёт и др.), а дети определяют что это.
Раздается стук в дверь. Почтальон приносит детям письмо, в котором звучит просьба о помощи геометрическим фигурам. Воспитатель предлагает детям поехать на поезде в страну геометрических фигур (в сопровождении мелодии из песни «Голубой вагон»). Проблемная ситуация: на улице «Желтая» злой волшебник сломал все дома и жители этих домов в опасности, они не могут найти свой дом.
- Ребята, давайте поможем нашим друзьям! Кто хочет быть строителем?       2.Дидактическая игра «Строители». Улица называется «Желтая», как вы думаете, почему? На улице слева стоит самый высокий дом, потом чуть ниже и в конце улицы самый низкий дом (ребенок расставляет дома по высоте).
- Как ты построил дома? Вы слышите, ребята, кто – то плачет?  Под салфеткой дети находят фигуры.
- Давайте с этими фигурами познакомимся поближе? Кто хочет показать, как мы знакомимся с фигурами? А теперь, формы окон в доме вам подскажут, где живут эти фигуры.
 
3. Дидактическая игра «Найди дом по форме». В каком доме живет прямоугольник? Ребенок считает этажи в доме и называет его (прямоугольник живет в трехэтажном доме). Всем фигурам стало радостно и весело, потому что вы помогли им и теперь они хотят с вами поиграть.
4. Физическая минутка. Игры: «Внутри, снаружи», «Пары». Девочкам предлагается превратиться в красный круг, а мальчикам в синий круг. Воспитатель показывает карточки -  схемы с изображением местонахождения кругов и говорит слова: «1,2,3 на схему посмотри, и место свое найди». Девочки внутри круга, а мальчики снаружи; наоборот мальчики внутри, а девочки снаружи; девочки и мальчики рядом в отдельных кругах; девочки и мальчики встают парами; ребенок, оставшийся без пары, объясняет, почему он один; дети рассказывают, сколько в одной паре девочек и мальчиков.
 А теперь встаньте в один большой круг, закройте глаза. В это время воспитатель раскладывает в центре круга листочки.
- Откройте глаза. Что вы видите? Какие листья? Эти листья вам подарили геометрические фигуры в благодарность за вашу помощь. Ой, ребята, давайте этими листьями украсим наше дерево в группе! Садитесь в поезд. Попрощайтесь с геометрическими фигурами. Поехали! Ту – ту, чух – чух, чух – чух.
5. Игра с листьями. Дети развешивают листья на дереве. Как называется теперь наше дерево? Воспитатель просит детей посчитать листья по цвету. Какое стало дерево? Клену стало весело, и он хочет с вами поиграть. Закройте глаза.  В это время воспитатель меняет кленовый лист на рябиновый листок. Спрашивает детей о том, что изменилось. Когда все деревья становятся такими красивыми? А вам какое время года больше нравиться? Почему? Вам какое дерево больше нравиться с красивыми листьями или без листьев?
                        III.           Итог.
Я хочу вам рассказать одну пословицу. «Человек без добрых дел, что дерево без листьев». Как вы понимаете эти слова? Вам понравилось делать добрые дела? Воспитатель дарит детям медальки в виде улыбающегося солнышка.