Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Технологическая карта для предшкольной подготовки – развиваем логику

Технологическая карта для предшкольной подготовки – развиваем логику

Смаилова Мергуль Калиякпаровна
Смаилова Мергуль Калиякпаровна
DOCX
133
3

Технологическая карта организованной учебной деятельности представляет собой важный инструмент для воспитателей и учителей, который направлен на развитие логического мышления у детей. Особое внимание уделяется образовательной области «Познание», где дети смогут погрузиться в мир логики через интересные и игровые задания. Основная цель данной карты – помочь детям научиться рассуждать и логически анализировать, что создаст основу для их дальнейшего обучения.

Данный материал включает в себя различные типы занятий, которые помогут детям обучаться через активное вовлечение и участие. В ходе деятельности воспитатель играет ключевую роль, предлагая различного рода задания, которые направлены на развитие внимания и способности к сравнению. Каждое задание продумано таким образом, чтобы вызвать интерес и желание детей участвовать в поиске решений логических задач.

В рамках занятия предусмотрены как индивидуальные, так и групповые задания, которые стимулируют взаимное обучение и сотрудничество между детьми. Особенно стоит отметить задания на сравнение, где дети учатся не только определять размеры, но и объяснять свои мысли. Это способствует формированию умений выражать свои мысли и аргументировать свои решения, что является важным аспектом логического сознания.

В итоге, ожидаемые результаты включают в себя уверенное сравнение по величине, понимание логических связей и применение полученных знаний в различных контекстах, что благоприятно отразится на общем развитии ребенка. Использование такой технологии обучения делает процесс не только полезным, но и увлекательным для воспитанников, что очень важно в их возрасте.

Предпросмотр

Технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
для класса предшкольной подготовки


Білім аумақтары:
Образовательныеобласти: «Познание».
Бөлімі:
Раздел: «ФЭМП».
Тақырыбы:
Тема:Развиваем логику
Мақсаты – Цель: рассмотреть решение логических задач, в которых требуется не только выполнить следующие логические операции: сравнение, обобщение, классификация, но и попробовать рассуждать.
Міндеттер – Задачи:

  1. развивать логическое мышление и внимание;

  2. повторить сравнения по величине высокий – низкий;

Қызметтің тараулары
Этапы деятельности

Тәрбиешінің іс-әрекеттері
Действиявоспитателя

Балалардың іс-әрекеттері
Действия детей

Мотивационно-побудительный

Мы с вами уже многое узнали, многому научились. Предлагаю соревноваться, кто самый внимательный и рассудительный.

Проявляют интерес

Организационно-
поисковый

Picture 1

  • Рассмотрите рисунок. Назовите предметы, которые здесь изображе­ны.

  • В каждой группе один предмет из нарисованных здесь «лишний». Найдите его и на­зовите. (Цветок, молоток, часы)

  • Объясните, почему эти предметы лишние.

Послушайте внимательно слова и
определите «лишнее» слово:
понедельник
вторник
февраль
четверг
воскресенье
- Объясните, почему оно лишнее. (Февраль - название месяца, а остальные слованазвания дней недели.)
Задание на развитие логического мышления


Физкультминутка.
Задание «Яблоня»
На яблоне висят яблоки. Если на яблоке знак «галочка», то обозначаем яблоко красным цветом. А если, на яблоке знак «-», то обозначаем зеленым цветом.






Называют предметы, которые видят на картинке.
Находят и объясня­ют, почему предметы «лишние».


На слух находят лишнее слово.








Рефлексивно- корригирующий

Задание.

  1. Аня ниже Маши. Маша ниже Лены. Кто самая высокая? Раскрась. Кто самая низкая? Обведи.

  2. Росли три дерева: береза, ель, тополь. Береза ниже ели, ель ниже тополя. Какое дерево самое высокое – раскрась, самое низкое – обведи.

Подводит итог занятия.
- Мы соревновались на внимание и учились рассуждать. Все вы были очень внимательными и хорошо выполнили задания.



Подводят итог занятия вместе с воспитателем.


Күтілетін нәтиже - Ожидаемый результат:
Воспроизводят:сравнивают по величине выше –ниже.
Понимают:представление о рассуждении при решении логичес­ких задач.
Применяют:рассуждать при решении задач, сравнивать по разным признакам.