Осень в волшебном лесу: развивающие игры для детей 4 лет
В данном документе представлены увлекательные игровые ситуации, которые помогут вам погрузить детей в атмосферу осени через взаимодействие с развивающей предметно-пространственной средой «Волшебный лес». Свадьба в такое время года предлагает малышам разнообразные возможности для обучения и игры. Участие в этих ситуациях побуждает детей развивать свои познавательные навыки и социальные качества, такие как доброжелательность и желание помочь.
Целью этих игровых занятий является формирование у детей познавательного интереса через путешествие в мир волшебного леса, где они встретят различных персонажей, таких как ежики и гномы. В создании волшебной атмосферы особую роль играют аудиозаписи «Звуки леса» и «Шум дождя», которые будут сопровождать каждую активность, создавая неповторимую обстановку.
В ходе занятий воспитатели смогут задействовать различные методики, предложенные В.В. Воскобовичем, чтобы еще больше увлечь детей. Задания направлены на развитие их внимания и логического мышления, а также на классификацию предметов по размерам и цветам. Интерактивный подход сделает каждую игру запоминающейся и познавательной.
Каждая игровая ситуация включает аспекты, которые позволяют детям не только быть активными участниками, но и решать задачи, например, помочь ежикам собрать нужные листья, зажечь фонарики для гномов или отделить фрукты от овощей. Эти задания являются практическими шагами к освоению знаний о природе, времена года и окружающем мире.
Таким образом, взаимодействуя друг с другом и с окружающей средой, дети получают ценный опыт и незабываемые эмоции, что в свою очередь создает позитивное отношение к обучению и развитию. Применение развивающей среды «Волшебный лес» подарит детям шанс узнать много нового и сделать это в атмосфере радости и веселья.
Игровые ситуации с использованием развивающей предметно-пространственной среды «Волшебный лес» с детьми четвертого года жизни на тему: «Осень в волшебном лесу» (по методике В.В. Воскобовича)
Цель.
Формирование у детей познавательного интереса посредством игры-путешествия с использованием развивающих игровых ситуаций.
Задачи:
Образовательные:
- упражнять детей в определении размера на основе зрительного восприятия; - закреплять знания о признаках времени года - осень.
Развивающие:
- формировать умение классифицировать предметы по цвету, размеру, качеству;
- развивать внимание, логическое мышление.
Воспитательные:
- стимулировать к проявлению доброжелательности, сопереживания, стремления оказать помощь.
Оборудование:развивающая среда «Волшебный лес», коврограф «Ларчик», атрибут «Волшебный водопад» (конструкция, состоящая из обруча на котором весят ленты из цветной пленки). Набор карточек «Разноцветные гномы», набор цветных квадратов, съемные элементы листьев, диких животных, овощей и фруктов; кружки и веревочки-липучки; графические изображения бус. Аудиозапись «Звуки леса», «Шум дождя».
Ход детской деятельности.
Воспитатель зачитывает приглашение гномов прийти к ним в гости в волшебный лес и предлагает отправиться в путешествие. Очутиться в волшебном лесу можно пройдя через «Волшебный водопад». Звучит таинственная музыка, дети проходят под «Волшебным водопадом», оказываются в волшебном лесу, слушают аудиозапись «Звуки леса».
Беседа с детьми по вопросам воспитателя
-Какое время года наступило в нашем волшебном лесу?
-Как вы догадались?
-Где спряталось солнышко?
-Какие животные живут в лесу?
-Какие животные уходят в спячку?
1.Игровая ситуация.
В волшебном лесу наступила осень, листики с деревьев начали опадать. Посмотрите, ребята, ежики стали готовиться к спячке. Но в норках холодно, надо их утеплить. Стали они собирать листочки. Большой ежик (папа) стал собирать большие листочки красного цвета. Маленький ежик (сынок) собирал маленькие листочки желтого цвета. И вдруг они услышали, как пищит мышка. Она тоже прибежала за листочками для своей норки и стала собирать маленькие листочки зеленого цвета.
Задание.
Помочь ежикам и мышке насобирать листочки нужного цвета и размера.
2.Игровая ситуация.
Ой, а где же наши веселые гномы? (ответы детей)
На небе появились тучки, закрыли солнышко, подул сильный холодный ветер и пошел дождь (прослушивание аудиозаписи «Шум дождя»). На полянке стало пасмурно, гномы испугались и спрятались. В такую погоду они не могут найти свои домики. Как им помочь? Давайте зажжем фонарики над их домиками.
Задание.
Дети прикрепляют разноцветные кружки большого размера над квадратами того же цвета и прикрепляют гномов по цвету к своему домику.
Физкультминутка
Ветер дует нам в лицо!
Закачалось деревцо!
Ветер дует тише, тише…
Деревцо все выше, выше!
3.Игровая ситуация.
Закончился дождик, перестал дуть ветер. Решили трудолюбивые гномы собрать фрукты и овощи на зиму, но не успели, все фрукты опали на землю и смешались с овощами. Гномы теперь не могут их различить. Давайте мы им поможем. Фрукты соберем в круглую корзинку, а овощи в квадратное лукошко.
Задание.
Найти овощи и фрукты и разложить их разные в корзинки.
4.Игровая ситуация.
На лесной полянке жила Гусеница Фифа. Надумала она пойти в гости к веселым гномам, чтобы попрощаться с ними до весны. Стала наряжаться и решила надеть бусы, но веревочка порвалась и бусы рассыпались. Нужно быстренько ей помочь собрать бусы.
Задание.
Выбрать кружки определенного цвета, разложить их в соответствии с заданной закономерностью (по образцу).
Дети выполняют задание воспитателя на коврографе «Ларчик», прощаются с жителями волшебного леса и возвращаются в детский сад, проходя через препятствия змейкой.
