Консультация для родителей: Ребенок с ДЦП дома и в детском саду
Детский церебральный паралич (ДЦП) – это особое состояние, требующее повышенного внимания со стороны родителей и окружающих. С раннего возраста ребенок сталкивается с различными ограничениями, и задача взрослых – эффективно помочь ему адаптироваться к жизни как дома, так и в детском саду.
Каждая семья, сталкивающаяся с подобной ситуацией, должна осознавать важность формирования активной жизненной позиции у ребенка. Участие в хозяйственных делах, обучение основам самообслуживания, несмотря на трудности, может значительно улучшить качество жизни малыша. Отказ от «немощного сосуда» является ключевым фактором в его социализации.
Дети с ДЦП нуждаются в особой поддержке, но чрезмерная опека может привести к пассивности и зависимости. Поэтому важно предоставлять ребенку возможности для самостоятельных действий. Например, во время еды предложите ему держать ложку, даже если происходят неудачи. Это поможет развить моторику и уверенность в своих силах.
Со временем, когда ребенок достигнет определенного уровня развития, вы можете вовлечь его в более сложные задачи. Позвольте ему принимать участие в уборке, уходе за домашними животными или играх с другими детьми. Поддержка и похвала со стороны родителей играют важную роль в укреплении навыков и уверенности в себе.
Общение со сверстниками – это еще один важный аспект. Для детей с ДЦП организуются специальные группы в детских садах, где они могут взаимодействовать с другими людьми. Эти группы создают условия для нормализации общения, что значительно снижает уровень страха и одиночества.
Забота о развитии социальных навыков – это не просто вопрос воспитания, но и создание условий для полного становления личности ребенка. Позволяя ему учиться взаимодействовать с окружающим миром, вы защищаете его от изоляции и даете возможность быть частью общества.
Консультация для родителей
Ребенок с ДЦП дома и в детском саду
Детский церебральный паралич - это нарушение двигательной функции, которое появляется в раннем возрасте, даже до рождения. Симптомы детского церебрального паралича обычно появляются в первый год жизни.
Нарушение в двигательной системе - результат нарушения мозговой деятельности. Нервная система помогает телу двигаться и контролировать движения. Под нарушением мозговой деятельности можно понимать любое нарушение мозговой структуры или функции, любое нарушение мозговой деятельности может остаться на всю жизнь.
К сожалению, в некоторых семьях малышу с ДЦП изначально отводится позиция так называемого "немощного сосуда". А действия родителей сводятся лишь к тому, чтобы уберечь свое чадо от "губительных" воздействий внешней среды. При таком подходе дети, как правило, с большим трудом приспосабливаются к самостоятельной взрослой жизни. В кругу семьи они привыкают к тому, что постоянная, каждодневная помощь становится неотъемлемой частью их бытия. Конечно, дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата нуждаются в большей поддержке со стороны взрослых, чем обычные, но нельзя забывать, что безграничная и беспредельная помощь часто приводит к пассивному образу жизни, отсутствию инициативы. Кроме того, у ребенка, воспитанного подобным образом, формируется стойкое потребительское отношение ко всем окружающим. Вот почему очень важно, чтобы у ребенка всегда были прямые свои обязанности, за которые отвечает только он сам. К примеру, во время еды пусть сам держит ложку и ест, хотя половина еды мимо и одежда его грязная; во время уборки он может вытирать пыль. Дома есть аквариум? Тогда ребенок может кормить рыбок. А возможно, будет с удовольствием собирает игрушки, раскиданные им же. Главное, чтобы родители не забывали хвалить его даже за малейшее проявление активности и ни в коем случае не показывали своего недовольства - даже если следы "бурной деятельности" маленького хозяина придется устранять несколько часов. Это тот самый случай, когда терпение и определенная самоотверженность взрослых идет на пользу ребенку. Например, самостоятельное одевание способствует укреплению мышц рук, развитию координации движений и ориентировки в пространстве, даже позволяет обогатить активный словарный запас. Вначале пусть ребенок оденет на прогулку куклу или плюшевого мишку и при этом объяснит маме, что и как он делает. Задача взрослого - поощрять ребенка говорить не только одно - двухсложными предложениями, но и полными развернутыми фразами. Со временем его речь будет меняться, и с каждой попыткой высказывания будут более похожи на те, которые он слышит от родителей. Впоследствии ребенок будет стараться самостоятельно надеть свои штанишки, шапочку, варежки или застегнуть "липучки" на ботинках.
В развитии любого ребенка однажды наступает такой этап, когда ему становится мало общения только в домашней среде (с родителями, бабушкой или няней), и ему необходимы контакты в детском коллективе. То есть, пора отправляться в детский сад. Этот момент, немаловажный и для здоровых детей, имеет особое значение для малыша с ДЦП. Ведь взаимоотношения со сверстниками в дошкольном детстве, как правило, становятся основой для формирования дальнейших навыков общения и социализации в обществе.
В нашем городе имеются отдельные группы для детей с нарушениями в развитии в массовых детских садах, куда принимают малышей не только с нарушением опорно-двигательного аппарата, но и с задержкой психического развития или с интеллектуальной недостаточностью. Подобные группы в детских садах специализируются на социальной адаптации детей-инвалидов. Здесь дошколятам с церебральным параличом помогают решить проблему одиночества и страха перед окружающими, учат пониманию того, что, несмотря на многие ограничения, вместе можно добиться неплохих результатов. В таких группах детского сада дети с ДЦП учатся общаться, играть друг с другом, самостоятельно решать определенные задачи, находятся вне домашнего очага, также они могут быть в социальной детской среде со здоровыми детьми. Родители обязаны уделить особое внимание этому аспекту.
