Россия – Родина моя!
Проект «Россия – Родина моя!» представляет собой исследовательско-творческую деятельность, направленную на формирование у детей старшей и подготовительной групп патриотических чувств. Важно понять, что патриотизм не является врожденным, он развивается через осознанное отношение к своей стране, к родному краю и культуре. С данным проектом дети от 5 до 7 лет имеют возможность погрузиться в изучение исторического и культурного наследия России, что помогает в воспитании гражданско-патриотических чувств.
Актуальность данного проекта обусловлена необходимостью информационно-творческого подхода в процессе воспитания подрастающего поколения. Переживания и осознание своего места в обществе начинаются с раннего возраста, и именно в детском саду формируются первые представления о Родине. Проект включает в себя беседы о государственном значении таких символов, как флаг и герб, а также знакомит детей с культурными традициями и природой России.
Основная цель данной инициативы – воспитание гуманных и духовно-нравственных личностей. На протяжении пяти недель участники проекта будут изучать географию, природу и культурное наследие страны. Это позволит создать глубинные знания о русском прикладном искусстве и народных промыслах. Родители тоже активно вовлекаются в процесс, что способствует укреплению отношений внутри семьи и созданию общей образовательной среды.
Используя различные формы взаимодействия, включая обсуждения, презентации и совместные проекты, мы надеемся на значительное обогащение знаний детей о России. Дошкольники будут участвовать в беседах о символах России, что позволит создать основательную базу для формирования их национальной идентичности. Реализация данного проекта призвана вызвать у детей живой интерес к истории и культуре своей страны, что в свою очередь будет способствовать их всестороннему развитию и самоосознанию.
Проект «Россия – Родина моя!»
Тип проекта: иследовательско- творчесткий
Вид проекта: групповой, интегрированный
Тип: информационно- творческий
Продолжительность: пять недель
Участники проекта: дети старшей группы 5-6 лет, дети подготовительной группы 6-7лет,
родители, педагоги старше-подготовительной группы
Авторы проекта: Трегуб И. В.
Данный проект направлен на формирование у детей старше-подготовительной группы патриотических чувств.
Актуальность проблемы: Патриотическое воспитание является актуальной проблемой воспитания подрастающего поколения.
Ребёнок не рождается патриотом, он им становится. Патриотизм – это любовь к своей семье, родному краю, своей стране, чувство гордости и ответственности за родную страну, желание быть частью великой страны.
А.Н.Толстой говорил: «Патриотизм — это не значит только одна любовь к своей родине. Это гораздо больше... Это — сознание своей неотъемлемости от родины и неотъемлемое переживание вместе с ней ее счастливых и ее несчастных дней.»
Воспитание патриотизма это не простой и непрерывный процесс, многое зависит от окружения ребёнка, от того, что закладывается в сознание ребёнка с самого детства. Не каждый родитель считает необходимым рассказывать своему ребёнку о родной стране, своих предках, наивно думая, что маленький ребёнок ни чего в этом не понимает. Поэтому очень важна роль дошкольного образования в воспитании патриотизма у детей, так как именно в дошкольном возрасте формируются нравственные качества человека.
Цель:воспитание гуманной, духовно-нравственной личности, достойных будущих граждан России, патриотов своего Отечества.
Задачи:
-Формировать представления о России как о родной стране, о Москве как о столице России;
-Воспитать гражданско-патриотические чувства через изучение государственной символики России;
-Воспитывать чувство гордости за Россию, эмоционально-ценностное отношение к своей стране.
- Формировать нравственно-патриотические качества - воспитание храбрости, мужества, стремления защищать свою Родину.
-Закреплять знания детей о русском декоративно-прикладном искусстве, о русских промыслах, формировать умение детей различать особенности, характерные для каждого вида росписи, для игрушек различных промыслов.
-Воспитывать у детей любовь к своей Родине — России, вызвать у них интерес к народному искусству.
-Вызвать в детях чувство восхищения талантом русского народа и гордость за свой народ.
-Осуществлять ознакомление дошкольников с географическим, природно-экологическим своеобразием России, вызвать чувство восхищения красотой русской природы.
-Воспитывать чувство гордости за Россию, эмоционально-ценностное отношение к своей стране.
- укреплять детско-родительские отношения
-формировать педагогическую компетентность родителей в области ознакомления детей с природой.
- вовлечь родителей в совместную деятельность над проектом
-обогащать предметно- развивающую среду во всех зонах группой комнаты
Проблема:недостаточное духовное развитие личности и сохранение культурной преемственности поколений.
Мотивация
Воспитатель вносит в группу изображения флага России, герба России, матрешки, березы и включает гимн России. (дети слушают гимн, после прослушивания гимна показывает поочередно изображения)
Ребята что изображено на картинке? ( ответы детей)
- правильно Береза ( воспитатель показывает поочередно все изображения)
- Как вы думаете символами какой страны являются эти изображения? (ответы детей)
-А вы хотите узнать какие достопримечательности есть у такой великой страны как Россия? ? (ответы детей)
- Предлагаю принять вам участие в нашем проекте который называется «Россия-родина моя»
2. Поиск информации:
· Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой
· www. schoolrm.ru
· www. doncolonok.ru
· http.nsport.ru
· www. maam.r
Планирование проектной деятельности
Реализация проекта рассчитана на пять недели и будет проходить в три этапа:
1 этап: Подготовка к проекту с _2.10______по ___09.10_______
2 этап: Реализация проекта с __9.10_____по ____10.10______
3 этап: Подготовка к презентации (презентация) проекта с 3.11___10.11______
| Подготовка к проекту | Реализация проекта | Презентация проекта |
| Вызвать интерес детей и родителей к выбранной теме проекта Поиск решения проблемы. Создание условий для реализации проекта. Подбор иллюстративного и аудио-видео материала по теме.
Разработка НОД, плана работы совместной деятельности педагога с детьми и самостоятельной деятельности детей Подготовка дидактических игр, загадок, художественной литературы, материалов для бесед Информирование родителей о реализации проекта
| Чтение художественной литературы. Проведение бесед, занятий ,дидактических игр, сюжетно-ролевых игр Создание условий для самостоятельной деятельности детей Внедрение конспектов нод в проектную деятельность.
|
|
Интеграция образовательных областей
|
|
|
| Социально-коммуникативное развитие
| Дидактические игры и упражнения : «Наша страна». Цель: Выявить знания детей о нашей Родине, ее столице. « Четвертый лишний» Цель: Закрепить умения детей классифицировать предметы «Флаг России».Цель: способствовать закреплению знания флага своей страны, закрепить основные цвета флага, что они обозначают. «У кого какой домик». Цель: закрепить, зная детей о животном мире родного края. Пояснить, что животные тоже имеют право на жильё и неприкосновенность жилища «С какого дерева листок» Цель: закрепить знания детей о природе родного края, закрепить умение образовывать относительные прилагательные (береза –березовый, дуб – дубовый и т. д.) «Найти флаг России» Цель: способствовать закреплению знания флага своей страны, закрепить основные цвета флага, что они обозначают? «Узнай по описанию кто это » Цель: закрепить, зная детей о животном мире родного края. Прививать любовь к Родине
«Продолжи пословицу» Цель: знакомить с устным народным словотворчеством, развивать речь, память , логическое мышление. «Народные промыслы» Цель: знакомить детей с народными промыслами, прививать интерес к русским традициям, учить узнавать и отличать различные промыслы. «Собери узор». Цель: знакомить детей с народными промыслами, прививать интерес к русским традициям, формировать умение узнавать и отличать различные промыслы. Рассматривание и чтение: Чтение и отгадывание загадок по теме, чтение стихов по теме. Рассматривания картин и иллюстраций по теме.
Беседы: «Моя Родина – Россия» Цель: воспитание у детей данного возраста чувства патриотизма, уважения к своей Родине. «Государственные символы России» Цель: формировать знания воспитанников о государственных символах России «Моя Родина-Россия.» Цель : воспитание у детей данного возраста чувства патриотизма, уважения к своей Родине. «Гимн российской Федерации.» Цель: Формирование знаний о главной песни страны. «России прекрасные просторы.»Цель: Формирование знаний о просторах России. «Березка-символ России» Цель: Формирование знаний о символе России. «Символ России –матрёшка». Цель: Формирование знаний о символе России.
Сюжетно-ролевые игры: « Магазин», « Больница»
Трудовая деятельность: сбор природного материала на прогулке (сбор шишек, семян, листочков для гербария) уборка опавшей листвы подготовка клумбы группового участка к зиме укрывание корней деревьев опавшей листвою.
|
| Речевое развитие
| Составление описательного рассказа: « Моя Россия » цель: формирование у детей умение составлять короткий рассказ с помощью вопросов воспитателя. «Животные России» цель: формирование у детей умение составлять короткий рассказ с помощью вопросов воспитателя Рассматривание картин и иллюстраций по теме. Словесные игры: «4-ый лишний» (береза, клен, рябина, пальма) Цель: Закрепление умений классифицировать предметы, развивать память, мышление. «Узнай по описанию» Цель: Закреплять умение узнавать предмет по описанию, развивать мышление, память. «Подбери признаки» ( не менее трех признаков) Цель: Формирование умения подбирать признак к предмету Россия?(какая?) -… Город (какой?) – … «Кто в какой стране живет?» Наша страна Россия, а мы живущие в России- россияне. В Италии живут – В Англии – В Испании – В Америке – Во Франции – В Германии – В Китае – В Грузии –
« Один-много» Цель: Формирование умения образовывать множественное число существительного. «Подбери родственные слова» (лес – лесной, лесник, лесничий, лесовик, лесок) Цель: формирование умений подбирать родственные слова, обогащать словарь. «Расскажи о родине» Цель: Закреплять умение составлять описательные рассказы. «Узнай дерево по листу, плоду» Цель: формирование умения подбирать листья и плоды к деревьям, развивать память, внимание
Чтение художественной литературы: Пословицы, поговорки, загадки по теме З. Александрова «Родина» С. Баруздин «Страна, где мы живем» Л. Некрасов «Это наша Родина» Н. Забила «Наш край» М. Исаковский «Москва» Л.Куцакова «Москва- златоглавая» Б.Жидков «Белый домик» В.Степанов «Что мы Родиной зовем» ( стихи) В Степанов «Родные просторы» П. Воронько «Лучше нет родного края»; |
| Познавательное развитие | Рассматривание и обследование муляжей и трафаретов овощей, фруктов, грибов, листьев, иллюстраций и открыток посвященных России. Цикл наблюдений: - за изменениями осенней природы во время прогулок (за солнцем, небом, силой ветра, осенним дождём) -за красотой и богатством осенних красок - за цветником - за насекомыми - за деревьями, растущими на территории детского сада Экспериментирование:
«Реактивный шарик» Задачи: Выявить, что воздух обладает упругостью. Понять, как может использоваться сила воздуха (движение). «Камни» Задачи :развивать любознательность, внимание; поддерживать интерес к познанию окружающей действительности с помощью постановки проблемных вопросов; развивать связную речь;
«Как согреть руки?» Задачи :-выявить условия, при которых предметы могут согреваться (трение, движение, сохранение тепла); развивать наблюдательность, внимание, поддерживать интерес к познанию окружающей действительности с помощью постановки проблемных вопросов; развивать связную речь; активизировать словарь «Чудесный мешочек» Задачи :Формировать умение определять температуру веществ и предметов; развивать логическое мышление, умение сравнивать; побуждать детей обследовать и определять качества предметов; поддерживать интерес к познанию окружающей действительности с помощью постановки проблемных вопросов; развивать связную речь; активизировать словарь «Легкий - тяжелый» Задачи : Формировать умение детей сравнивать по тяжести разнообразные материалы, воспитывать интерес к познанию окружающей действительности с помощью постановки проблемных вопросов «Почему птицы летают?» Задачи: Найти особенности внешнего вида птиц, позволяющие им приспособится к жизни в окружающей среде; воспитывать интерес к познанию окружающей действительности с помощью постановки проблемных вопросов, обсуждений и экспериментирований «Песчаный конус» Цель: помочь определить, может ли песок двигаться. «Почему песок хорошо сыплется?» Цель: Выделить свойства песка и глины: сыпучесть, рыхлость. «Свойства песка и глины» Цель: Определить свойства песка и глины: сыпучесть, рыхлость «Ветер» Цель: Выявить изменение песка и глины при взаимодействии с ветром и водой. «Где вода?» Цель: Определить, что песок и глина по-разному впитывают воду. «Почему все звучит?» Цель: подвести детей к пониманию причин возникновения звука: колебание предмета. «Прозрачная вода» Цель: выявить свойства воды (прозрачная, без запах льется, имеет вес). «Воздух повсюду» Задачи: обнаружить воздух в окружающем пространстве и выявить его свойство — невидимость. «Свет повсюду» Задачи: показать значение света, объяснить, что источники света могут быть природные (солнце, луна, костер), искусственные — изготовленные людьми (лампа, фонарик, свеча). «Песочная страна» Задачи: выделить свойства песка: сыпучесть, рыхлость, из мокрого можно лепить; познакомить со способом изготовления рисунка из песка. «Звенящая вода» Задача: показать детям, что количество воды в стакане влияет на издаваемый звук. «Почему не тонут корабли?» Задача: выявить с детьми зависимость плавучести предметов от равновесия сил: соответствие размера, формы предмета с весом. «Необычные кораблики» Задачи: познакомить со свойствами стеклянных предметов; развивать наблюдательность; усидчивость; учить соблюдать правила безопасности при обращении со стеклом. «Мыло-фокусник» Задачи: познакомить со свойствами и назначением мыла; развивать наблюдательность, любознательность; закрепить правила безопасности при работе с мылом. «Магнит» Задачи: способствовать расширению и систематизации знаний детей о магните и некоторых его свойствах. Ситуативная беседа: «Какие ты знаешь сказки ?» Задачи: уточнить и обогатить знания детей о сказках «Почему я люблю (не люблю) Россию?» Задачи:
|
| Физическое развитие
| Физкультминутки: Пальчиковая гимнастика: «Листья» Ветер северный подул: с-с-с (дети шевелят всеми пальцами) Все листочки с липы сдул… (подуть на пальцы) Полетели, закружились (вращение кистями рук) И на землю опустились (кладут пальцы на стол) Дождик стал по ним стучать: (стучат пальцами по столу) Кап-кап-кап, кап-кап-кап, Град по ним заколотил, (стучат кулаками по столу) Листья все насквозь побил. Снег потом припорошил, (плавные движения кистями рук вперёд, назад) Одеялом их накрыл. (крепко прижать ладони к столу)
|
| Художественно-эстетическое развитие | Самостоятельная художественная деятельность: Аппликация «Флаг России»Цель: развивать инициативу, самостоятельность, активность. Рисование: «Белая береза» Цель: развивать инициативу, самостоятельность, активность. «Наш участок осенью» Цель: развивать инициативу, самостоятельность, активность. «Как звери готовятся к зиме» Цель: развивать инициативу, самостоятельность, активность.
Слушание музыкальных произведений: Пение: Иллюстрирование книжки – малышки «Осень бродит по дорожке…»
Рисование:
Лепка:
Аппликация:
|
|
| |
4.Продукт проектной деятельности
При условии реализации данного проекта можно предположить следующие результаты:
-Сформируются представления о России как о родной стране, о Москве как о столице России;
- Сформируются гражданско-патриотические чувства через изучение государственной символики России;
- Сформируются чувство гордости за Россию, эмоционально-ценностное отношение к своей стране.
- Сформируются нравственно-патриотические качества
-Закреплятся знания детей о русском декоративно-прикладном искусстве, о русских промыслах, формировать умение детей различать особенности, характерные для каждого вида росписи, для игрушек различных промыслов.
-Вызвать в детях чувство восхищения талантом русского народа и гордость за свой народ.
- Дошкольники познакомятся с географическим, природно-экологическим своеобразием России, научатся восхищаться красотой русской природы.
-Сформируется чувство гордости за Россию, эмоционально-ценностное отношение к своей стране.
-Укрепятся детско-родительские отношения
-Обогатится предметно- развивающая среда во всех зонах группой комнаты
-Будут вовлечены родители в совместную деятельность над проектом
Сотрудничество с родителями
| Дата | Форма проведения |
| 9.10 | Консультация « Наша родина- Россия» |
| 19.10 | Консультация « Читайте детям сказки» |
| 26.10 | Консультация « Как воспитать маленького патриота» |
|
|
|
5. Презентация проекта:
