Проект «Этот загадочный Космос» для детей

Восточное Окружное Управление Образования
Департамент Образования города Москвы

ГБОУ Школа № 1373 с углубленным изучением иностранных языков
Подразделение дошкольного образования
Корпус №4

Тема проекта:
«Этот загадочный Космос»
в подготовительной к школе группе

Разработала и провела воспитатель:
Мосолова А.А.

Москва 2017

Тема проекта: «Этот загадочный Космос»
Автор проекта:Мосолова А.А.
Продолжительность проекта: 1 месяц (с 13.03. по 14.04.)
Тип проекта:информационно-исследовательский
Участники проекта:дети, воспитатели, родители
Место проведения проекта: групповая комната, музыкальный зал
Возраст детей: 6-7 лет
Актуальность проекта.
В настоящее время современные родители уделяют недостаточно внимания и времени изучению такой темы, как космос. Но на самом деле эта тема очень интересна детям старшего дошкольного возраста. Старших дошкольников особенно привлекает тема космоса, так как все неизвестное, недоступное глазу вызывает интерес, будоражит детскую фантазию и воображение. Дети старшего дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представления о космосе: о планетах, о космонавтах, о созвездиях и т.д. Участие детей в проекте «Этот загадочный космос» позволит обогатить знания и представления о Вселенной, развить связную речь, творческие способности детей и поисковую деятельность. Полученные знания помогут нашим дошкольникам в познании окружающей действительности и освоении школьной программы.
Цель проекта:Формирование у дошкольников первичных представлений о Вселенной, планетах, звёздах.
Задачи проекта:
Образовательные:

• Дать представление о Солнечной системе и порядке расположения планет вокруг солнца, познакомить с названиями планет.

• Дать представления о звёздах и созвездиях.

Развивающие:

• Развивать стремление к поисково-познавательной, исследовательской деятельности;

• Развивать умение получать необходимые сведения из разнообразных источников;

• Развивать мыслительную активность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы.

Воспитательные:

• Воспитывать интерес к познанию Вселенной, развивать любознательность;

• Воспитывать умение работать в коллективе.

Планируемый результат со стороны детей:

• Сформированность у дошкольников первичных представлений о Вселенной, Солнечной системе, планетах, звёздах;

• Развитие способности у детей старшего дошкольного возраста к поисковой деятельности;

• Развитие у детей инициативы, сообразительности, пытливости, самостоятельности;

  • Овладение средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками.

Планируемый результат со стороны педагога:

• • • активизировалась поисковая деятельность;

    • установление доверительных и партнёрских отношений с родителями;

    • создадутся условия для благоприятного взаимодействия с родителями.

Планируемый результат со стороны родителей:

• повышение активного участия родителей в жизнедеятельности группы;

• повышение педагогической культуры родителей.

Этапы реализации проекта:
1 этап – подготовительный:

• сбор информации и подготовка литературы по теме проекта;

• создание развивающей среды в группе;

• планирование;

• привлечение родителей к предстоящей творческой работе.

2 этап – познавательный, исследовательский:

• проведение тематических занятий, бесед.

3 этап – практический:

• изготовление поделок, рисование, лепка, конструирование из бумаги.

4 этап –итоговый:

• Итоговая беседа – дискуссия.

• Оформление космического уголка в группе.

• Презентация проекта на родительском собрании.

• Проведение викторины «Что мы знаем о Космосе?».

Формы и методы реализации проекта:
Формы работы: 

• беседы;

• непосредственно-образовательная деятельность;

• наблюдения;

• чтение познавательной литературы;

• игры - путешествия.

Методы работы: 

• словесные:

рассказ воспитателя, беседа, чтение художественной литературы, стихотворения, загадки, придумывание сказок;

• наглядные:

рассматривание иллюстраций, открыток, фотографий, презентаций;

• практические:

дидактические игры, сюжетно-ролевые игры, художественно - продуктивная деятельность.

Методы и формы реализации проекта

Продукты проекта
Для детей:

• конструирование ракеты из бумаги;

• лепка из пластилина ракеты, планет, летающих тарелок;

• выставка книг о космосе;

• разгадывание ребусов о планетах, разгадывание кроссворда «Загадки астронома».

Для педагогов:

• подбор компьютерных презентаций;

• выставка книг, энциклопедий о космосе;

• подбор и рекомендации по прочтению литературы с детьми;

• изготовление картотеки подвижных игр, физкультминуток, динамических пауз по теме.

Для родителей:

• презентация проекта на родительском собрании;

• выставка художественных работ и поделок, выполненных детьми в самостоятельной и совместной с родителями деятельности.

Полученные результаты:
Дети:
- У детей сформированы представления и знания о Вселенной, Солнечной системе, планетах, звёздах.
- Детьми созданы работы по художественному творчеству.
- Организация выставки «Ракета в звездном небе».
- У детей развиты способности к поисковой деятельности.
- Дети овладели средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками.
-У детей развита инициатива, сообразительность, пытливость, самостоятельность.

Родители:
- Привлечение родителей к жизни детского сада.
- Несколько родителей вместе с детьми совершили экскурсию «Малышам о космосе» на ВДНХ, посетили музей космонавтики.
- Познакомились со знаниями и мнениями специалистов по данному вопросу.

Использованная литература:

1. Демонстрационный материал. Космос. (Москва, 2007).

2. Скоролупова О.А. «Покорение космоса» (Москва, 2003).

3. Клушанцев П.В. «О чем рассказал телескоп» (Москва, 1980).

4. Недоспасова В.А. «Растем, играя» (Москва, 2004).

5. Образцова Т.Н. «Ролевые игры для детей» (Москва, 2005).

6. Кухлинская В.В. «Проектный метод организации Сюжетно-ролевых игр» (Москва, 2009).

7. Шорыгина Т.А. «Детям о космосе и Юрии Гагарине – первом космонавте Земли: Беседы, досуги, рассказы» (Москва, 2011).

Приложение 1
Фотографии по проектной деятельности

Приложение 2
Лексический материал. Стихи. Загадки.

Приложение 3

Утренняя гимнастика «Космонавтом стать хочу!»

1. «Проверим шлем». И.п. – стоя, ноги вместе, руки на поясе. 1 – наклон головы вправо, 2 – наклон головы влево. Исходное положение принять, упражнение делать начинай, 1, 2 (4-5раз).
2. «Проверим ремни». И.п. – стоя на коленях, руки на поясе. 1 – руки в стороны, назад, сед на пятки; 2 – вернуться в и.п.
Исходное положение принять, упражнение делать начинай, 1,2 (5-6 раз). Встали.
3. «Подышим глубже при взлёте». И.п. – сед с прямыми ногами, руки на коленях. 1 – руки в стороны; 2 – руки за спину, туловище слегка наклонить; 3 – руки в стороны; 4 – вернуться в и.п. Исходное положение принять, упражнение делать начинай, 1,2,3,4 (5-6 раз). Закончили.
4. «Посмотрим в иллюминатор». И.п. – сесть ноги врозь, руки перед собой. 1 – поворот туловища вправо; 2 – вернуться в и.п.; 3 – поворот влево; 4 – вернуться в и.п. (5-6раз) 1,2,3,4 Закончили. Встали.
5. «Состояние невесомости». И.п. – лёжа на животе, руки в стороны; 1 – приподнять голову, ноги, руки; 2 – вернуться в и.п. Исходное положение принять, упражнение делать начинай (4-6 раз). Закончили, встали.
6. «Собираемся перед выходом из ракеты». И.п. – стоя, ноги на ширине коврика, руки в стороны. 1 – выпад вправо; 2 – коснуться правой рукой носка правой ноги; 3 – встали; 4 – вернуться в и.п. То же в левую сторону. И.п принять. В правую сторону делать начинай. (4-6 раз).
7. «Радость». И.п. – ноги вместе, руки вдоль туловища. 1 – прыжок, ноги врозь, руки вверх; 2 – прыжком вернуться в и.п. Упражнение делать начинай, 1,2 закончили (4-6 раз).
8.Упражнение на восстановление дыхания «Здравствуй космос». И.п. – ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища. Медленно поднять руки вверх, скользя по туловищу, руки в стороны, голову поднять вверх – вдох, медленно вернуться в и.п – выдох.
Вот мы и стали космонавтами и готовы выйти в открытый космос. Легли на спину, закрыли глаза и расслабились. Представили, что вокруг нас светятся звёзды, пролетают кометы и космические корабли. Мы видим планету «Земля» и делаем «Вдох», «Выдох», «Вдох», «Выдох», «Вдох», «Выдох». И вот мы снова на земле, в нашем детском саду.

Физкультминутка «Космонавты»
Чтобы космонавтом дети стать
Нужно с малых лет
Приучать себя к порядку:
Застилать свою постель,
Выполнять физкультзарядку.
Встанем прямо, плечи шире
Руки вверх, держись прямей
От таких вот упражнений
Станешь крепче и сильней.

Дыхательная гимнастика «Задержи дыхание»
«Ветер на планете»
Руки соединять перед грудью, сжав кулаки. Выполнять наклоны вперед – вниз и при каждом пружинистом наклоне делать отрывистые вдохи, такие же резкие и шумные, как при накачивании шин насосом 5-7 наклонов и вдохов. Выдох произвольный.
«Инопланетяне»
Упражнение выполняется под словесное сопровождение, например, «Инопланетяне просыпаются...»
1.Спокойно выдохнуть воздух через нос, втягивая в себя живот и грудную клетку.
2.Медленно и плавно выполнять вдох, заполняя воздухом легкие.
3.Задержать дыхание, напрягая все мышцы.
4.Спокойно выдохнуть воздух через нос.

Пальчиковая гимнастика «Космонавты»
В тёмном небе звёзды светят (Сжимают, разжимают кулачки)
Космонавт летит в ракете. (Ладони соединены под острым углом)
День летит и ночь летит
И на Землю вниз глядит. (Большим и указательным пальцем делают «очки» возле глаз)
Видит сверху он поля,
Горы, реки и моря. (Загибают по одному пальцу)
Видит он весь шар земной,
Шар земной - наш дом родной. (Ладонями изображают шар)

Приложение 4
Спортивно-развлекательный досуг «Приглашает космодром!»
в подготовительной к школе группе

Цель:совершенствование двигательных умений и навыков детей;создание положительного эмоционального настроя.
Задачи:  

• Расширять представления детей о космосе, Дне Космонавтики;

• Продолжать формировать навыки здорового образа жизни;

• Развивать физические качества личности – быстроты, ловкости, выносливости, подвижности;

• Развивать логическое мышление, умение слышать друг друга, конструктивные способности, воображение;

• Развивать творчество, самостоятельность, инициативу при выполнении движений;

• Способствовать сплочению детского коллектива.

Материалы и оборудование: таблички с названиями планет Солнечной системы и известных созвездий, шесть стульев, мелкие детали конструктора, рисунки с изображением космонавта, разрезные картинки с изображением скафандра, два воздушных шарика, две дуги, цветные карандаши, бумага, два резиновых мяча, две теннисные ракетки, два туннеля, загадки на карточках.

Ведущий: Сегодня в нашей стране отмечается праздник «День космонавтики». Много лет назад, 12 апреля в 1961 году, впервые в мире космонавт Юрий Гагарин успешно облетел вокруг Земли на корабле Восток. Это было очень важным и радостным событием для всего мира!
Я знаю, что вы тоже хотите полететь в космос? Я получила необычный конверт, но ещё не открывала его. Давайте посмотрим, что в нем? Ребята, здесь приглашение! (Читает). Вас приглашают совершить космическое путешествие, побывать на планетах солнечной системы! Хотите стать космическими путешественниками?
Дети: Да, хотим!
Ведущий: Для начала нам нужно проверить ваши знания - без них в путешествие нельзя! Скажите, пожалуйста, что такое космос?
Дети: Это огромное пространство. Это звезды, планеты, кометы, метеориты.
Ведущий: Как называется планета, на которой мы живем?
Дети: Земля.
Ведущий: «Голубой планетой» назвали Землю космонавты, когда увидели её из космоса, потому что на Земле много воды.
А кто из вас знает, какая планета является спутником Земли?
Дети:Луна.
Ведущий: Правильно. На Луне нет воздуха, воды, растений, животных. Она покрыта космической пылью.
Ведущий: Солнце - это планета или звезда?
Дети: Звезда.
Ведущий: Молодцы, ребята. Сегодня мы проведём с вами спортивные состязания, где наши команды превращаются в космические звездолёты, и мы отправляемся к разноцветным планетам и узнаем все о планетах и кто из вас самый ловкий, смелый, сильный. На этих планетах нас ждут разные испытания и неожиданности. Предлагаю взять с собой быстроту, смекалку.
Ведущий: Разделитесь на две команды. Каждая команда – это экипаж космического звездолета. Как будут называться ваши космические корабли?
Дети разбиваются на две команды и придумывают названия звездолётам.
Далее дети хором произносят речевку.
Дети:Если в космос мы хотим,
Значит скоро полетим!
Самым дружным будет наш,
Развеселый экипаж.
Ведущий: А для начала нам необходимо сделать разминку. Становитесь по местам!
Разминка «Космодром»
Все готово для полета (Дети поднимают руки сначала вперед, затем вверх)
Ждут ракеты всех ребят (Соединить пальцы над головой, изображая ракету)
Мало времени для взлета, (Ходьба на месте)
Космонавты встали в ряд. (Встают прыжком – ноги врозь, руки на пояс)
Поклонились вправо – влево, (Наклоны в стороны)
Отдадим земной поклон. (Наклоны вперед)
Вот ракета полетела. (Прыжки на двух ногах, руки над головой (пальцы сцеплены)
Опустел наш космодром. (Приседают на корточки, затем поднимаются)
Ведущий: Провели разминку ловко, приступаем к полету!
Команды занимают свои места на линии старта.
Ведущий: Для того чтобы нам приступить, необходимо добраться до места, где стартуют космические корабли. А откуда в нашей стране производится старт космических кораблей?  Правильно, с Байконура. До Байконура мы с вами отправимся на поезде.
Эстафета «Не опоздай на поезд»
По сигналу «Марш!» первые участники бегут до стойки и садятся на пол лицом к команде. Как только сел первый участник, бежит следующий и садится за первым и так далее. Как только все дети сели на пол друг за другом, они берутся за пояс соседа и начинают передвигаться к линии старта. Задание выполнено, если вся команда дружно пересекла линию старт-финиш.
Ведущий: Молодцы! Никто у нас не отстал от поезда. Вот мы и на Байконуре. А сейчас нас ждёт следующее испытание.
Эстафета «Построй ракету!»
По сигналу взрослого дети по схеме должны построить ракету из мягкого конструктора (кубиков). Участники команды по очереди берут один предмет и на линии финиша выкладывают ракету.
Ведущий: Замечательные ракеты у вас получились, теперь можно и приступать к следующему заданию, которое называется «Загрузка ракеты».

Эстафета «Загрузка ракеты!»
В руках у участников каждой команды резиновые мячи и теннисные ракетки. По команде дети должны прокатить мяч ракеткой по полу, провести ее через дугу и положить мяч в обруч  и бегом вернуться назад. Далее стартуют вторые игроки.
Ведущий: Ребята, а сейчас нас ждет следующее интересное задание.

Задание «Изучение звездной карты»
Взрослый раздает командам по 12 табличек с названиями планет и созвездий.
Ведущий: Уважаемые звездолетчики, вам нужно составить маршрут вашего космического полета. Для этого необходимо по порядку разложить ваши таблички: планеты – отдельно, звезды – отдельно.
Во время выполнения этого и последующих заданий взрослый наблюдает за действиями детей, по необходимости дает им подсказку и фиксирует затраченное время.
Ведущий: После того как маршрут командами был составлен, необходимо приступить к подготовке полёта.
Эстафета «К полету готов»
Ведущий: Чтобы космическое путешествие не нанесло вреда организму, космонавту необходимо надеть скафандр. Игроки, какой команды справятся с этим заданием быстрее?
Каждая команда получает рисунок с изображением космонавта в тренировочном костюме и части разрезанной картинки с деталями скафандра. По сигналу взрослого необходимо как можно быстрее сложить на рисунке с космонавтом картинку скафандра.
Эстафета «Полёт»
Ведущий: Перед тем как запустить в космос ракету, ученые рассчитывают траекторию ее полёта. А можно ли заставить двигаться воздушный шарик по заранее намеченной траектории? Как вы считаете ребята? Давайте это проверим на деле.
Перед эстафетой игроки каждой команды получают воздушный шарик. Его нужно провести от старта до финиша, придавая ему ускорение одной рукой и стараясь, чтобы он не коснулся пола. Выигрывает та команда, игроки которой закончили эстафету первыми и при этом допустили меньшее количество ошибок.
Ведущий: Каждый космонавт должен быть ловким и смелым не бояться препятствий.   
Игра «Проползи в отсек космического корабля»
Дети по очереди должны проползти через туннель на другую сторону ракеты. Побеждает та команда, чья быстрее справится с заданием.
Задание «Работа в невесомости»
Ведущий:Легко или тяжело работать в условиях невесомости? На этот счёт существует множество мнений. Давайте мы с вами проверим это на собственном опыте, как работается в «невесомости» в земных условиях детского сада. Художникам каждой команды предстоит нарисовать космическую ракету будущего. Победит тот художник, чья ракета покажется всем наиболее удобной для космических полётов.
Художники команд должны нарисовать ракету на листах бумаги, приклеенных выше их поднятой руки. Чтобы сделать очередной штрих, им необходимо подпрыгивать. Побеждает тот участник, у которого получится наиболее красивая ракета.
Конкурс загадок
Воспитатель: Ребята, как по вашему мнению, какими качествами должен обладать космонавт?
Ответы детей(дети называют качества присущие космонавту: сильный, смелый, ловкий, мужественный и т.д.)
Воспитатель: Вы абсолютно правы, космонавт должен обладать умом и отвагой, а еще он должен быть и смекалистым. Смекалка в любой работе – первое дело! А у вас есть смекалка? Давайте это проверим.
На столе раскладываются карточки текстом загадки вниз, на оборотной стороне которых крупно написан их порядковый номер. Карточки осторожно перемешиваются. Капитан команды, которой выпало начать «Конкурс загадок» первой называет любой номер карточки. Взрослый переворачивает карточку с указанным номером и вслух читает загадку для игроков другой команды. Затем другой капитан выбирает и называет номер карточки с загадкой для своих соперников. Конкурс продолжается до тех пор, пока все загадки не будут разгаданы.
Загадки:

1. Этот глаз – особый глаз.

Быстро взглянет он на вас –
И появится на свет
Самый точный ваш портрет. (Фотоаппарат)
2. Деревянная дорога,
Вверх идет она полого,
Что ни шаг, то овраг. (Лестница)

1. На квадратиках доски короли свели полки.

Нет для боя у полков ни патронов, ни штыков. (Шахматы)

1. Бывает озоновая, черная, большая. (Дыра)

2. Великан стоит в порту, освещая темноту,

И сигналит кораблям: «Заходите в гости к нам!» (Маяк)

1. Про дворцы хрустальные

И про звезды дальние.
Вы ложитесь и на ушко
Вам нашепчет сны … (подушка)

1. Он с хвостом резиновым,

Желудком парусиновым.
Как загудит его мотор,
Глотает он и пыль, и сор. (Пылесос)

1. От ветра, и от зноя, от дождя тебя укроет.

А как спать в ней сладко! Что это?.. (Палатка)

1. Большой подсолнух в небе,

Цветет он много лет,
Цветет зимой и летом,
А семечек все нет. (Солнце)

1. Ночью на небе только один

Большой серебристый висит апельсин. (Луна)
Ведущий: Вот и подошло к концу наше состязание. Его я бы хотела закончить следующим стихотворением. (Читает стихотворение.)
Когда над землею летит космонавт,
Глядят ему в след миллионы ребят.
Вечерней порою глядят в небеса,
Сияют, сияют ребячьи глаза.
И в них отражаются, ярко горят
Те звезды, к которым они полетят!
Мчатся ракеты к дальним мирам.
К подвигам сердце рвется.
Кто верит крылатым, как песня, мечтам,
Тот цели своей добьется!
Ведущий:  На этом наше состязание окончено. Молодцы, ребята! Отлично занимались! Каждый из вас достоин отправиться в космос.
И твердо верю: Если захотите,
Все вы, без сомненья в космос полетите.

Жюри объявляет победителей, награждает  участников  обеих команд памятными сувенирами. Под звуки «Марша космонавтов» (муз. А. Рыбникова)дети делают круг почета по залу и уходят.