- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Развитие речи через пальчиковые игры: проект «Пальцы говорят об осени»
- →
Развитие речи через пальчиковые игры: проект «Пальцы говорят об осени»
Данный документ представляет собой описание проекта «Пальцы говорят об осени», направленного на развитие речи и мелкой моторики у детей дошкольного возраста. В нем рассмотрены основные цели и задачи проекта, его содержание, а также методы реализации. Мы живем в эпоху, когда внимание к детскому развитию и образованию становится всё более актуальным. Учитывая, что уровень речи у детей напрямую зависит от моторных навыков, важно связывать их обучение с практическими упражнениями.
Проект нацелен на то, чтобы через игровые методы, такие как пальчиковые игры, привить детям любовь к исследованию окружающего мира. Основной акцент сделан на осенний период, когда дети знакомятся с сезонными изменениями в природе. Воспитатели и родители становятся активными участниками данного процесса, что способствует углублению их знаний и умений. Следует отметить, что проект включает множество видов деятельности, таких как рисование, аппликация и проведение выставок, что привносит разнообразие в образовательный процесс.
Важной задачей проекта является не только развитие речи, но и формирование умения наблюдать и задавать вопросы. Каждый из этапов проекта призван развивать тактильные ощущения и сенсорные навыки детей. Это позволяет детям проживать богатый опыт через взаимодействие с окружающей природой и даёт им возможность получить ответы на многие вопросы, касающиеся осени, растительности, животных и птиц.
Ожидается, что в ходе проекта у детей будет развиваться как речевая, так и коммуникативная компетенция. Пальчиковые игры помогут детям не только научиться говорить, но также улучшить память, внимательность и эмоциональное восприятие. В результате участия в проекте состоится углублённое знакомство детей с миром природы, что в конечном итоге обогатит их внутренний мир и расширит горизонты знаний.
М
униципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением социально-личностного направления воспитанников № 10 “Родничок”»
Составил: воспитатель высшей квалифицированной категории МБДОУ № 10 Фёдорова Инесса Петровна
Пояснительная записка
Многочисленными исследованиями учёных установлено, что уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Поэтому чтобы научить ребёнка говорить, необходимо не только тренировать его артикуляционный аппарат, но и развивать движения пальцев. Систематические упражнения по тренировке пальцев рук, т.е. развитие мелкой моторики, что является средством стимуляции активности коры головного мозга, способствует развитию мышления, внимания и речи.
Влияние окружающего мира на развитие ребёнка огромно. Знакомство с бесконечными, постоянно изменяющимися явлениями начинается с первых лет жизни малыша. Явления и объекты природы привлекают детей красотой, яркостью красок, разнообразием. Наблюдая за ними, ребёнок обогащает свой чувственный опыт и речь. Чем глубже ребёнок познаёт таинства окружающего мира, тем больше у него возникает вопросов.
Основная задача взрослого состоит в том, чтобы помочь ребёнку самостоятельно найти ответы на эти вопросы. Для того, чтобы удовлетворить детскую любознательность, привить первые навыки активности и самостоятельности мышления, развить речь и созданы условия для проектной деятельности детей, через реализацию здоровьесберегающей технологии: «Пальчиковые игры» и технологию развивающего обучения «Лэпбук».
Именно поэтому стала актуальной разработка проекта «Пальцы говорят об осени».
Пальчиковые игры дают возможность родителям играть с малышами, радовать их, и вместе с тем развивать речь и мелкую моторику. Благодаря таким играм ребёнок получает разнообразные сенсорные впечатления, у него развивается внимательность и способность сосредотачиваться. Такие игры формируют добрые взаимоотношения между детьми, а также взрослым и ребёнком.
1
ЦЕЛЬ:
Приобщение детей дошкольного возраста к основам экологического воспитания. Расширение и обогащение знаний детей по лексическим темам: «Овощи», «Фрукты», «Осень», «Перелётные птицы».
ЗАДАЧИ:
Формировать представления детей о сезонных изменениях в осенний период в жизни людей, животных, птиц, растений.
Формировать умение различать и называть по внешнему виду овощи, фрукты; деревья и листья: берёзы, дуба, клёна, рябины.
Продолжать развивать речь: обогащать словарь, развивать грамматический строй речи через пальчиковые игры, навыки связного высказывания через беседы и заучивание стихотворений.
Развивать мелкую моторику рук, внимание, память, творчество, аккуратность, эстетическое восприятие.
2
Образовательная область: «Познавательное развитие».
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Тип проекта: познавательно - творческий.
Срок реализации: краткосрочный: с 01.09.2017 по 30.09.2017 г.
Участники проекта: коллектив детей второй младшей группы № 4 (3-4 лет), родители, воспитатель группы.
Продукт проекта:
выставка совместных работ «Что нам осень подарила?»
картотека пальчиковых гимнастик на тему: «Осень»
проект «Пальцы говорят об осени»
развлечение
оценочное дерево
Гипотеза: Основу гипотезы составило предположение о том, что для процесса развития внимания использовать пальчиковые игры, с помощью которых дети могут взглянуть на осень другими глазами, с новым мироощущением, с новыми мыслями и эмоциями, и передать их с помощью пальчиковых игр.
Проблемная ситуация: У детей данной группы слишком маленький жизненный опыт и знания о природе. Они не знакомы с происхождением тех или иных явлений, процессов в природе, не могут ответить на интересующие их вопросы: «Зачем и куда улетают птицы?», «Зачем опадает листва?», «Куда прячутся насекомые?» и множество других вопросов. Они очень любознательны и хотят все знать, поэтому я решила провести углубленную работу по ознакомлению детей с природой через познавательно-творческую деятельность.
Предполагаемый результат:
Дети. В ходе реализации данного проекта у детей сформируется система знаний об осенних изменениях в природе (пасмурно, идёт мелкий дождь, опадают листья, становится холодно, солнце греет слабо, дует сильный ветер, с деревьев опадают листья). Обогатится словарь.
Р одители. Станут участниками образовательного процесса. Сформируется активность и заинтересованность в нём.
В результате совместной творческой деятельности укрепятся детско-родительские отношения.
Воспитатели. Повысится уровень педагогической компетентности по данной проблеме. Пополнится предметно-развивающая среда в группе.
3
1 этап
Подготовительный
подборка загадок и стихов про осень;
подборка предметных и сюжетных картин на тему: «Осень»;
создание картотеки пальчиковых гимнастик на тему: «Осень»;
привлечение родителей к созданию РППС: ободок: зайки; помощь в приобретении фотобумаги для наград;
создание и оформление выставки семейного творчества «Что нам осень подарила?»;
консультативный материал для родителей «Чем занять малыша на прогулке осенью», «Игры с малышом осенью»
2 этап
Практический
загадывание загадок, чтение стихов;
рассматривание предметных и сюжетных картин;
наблюдения на прогулке, согласно картотеке;
лэпбук «Осень»;
беседы «Осень в гости к нам пришла», «Дары осени», «Осень золотая», «Чудесные листья»;
совместная деятельность: разучивание пальчиковых гимнастик: «Грабли», «Листья», «Осенние деревья», «Корзинка», «Грибы», «Перелётные птицы», «Компот», «Капустка»;
ОО «Художественно-эстетическое развитие» Рисование «Разноцветный ковёр из листьев»
ОО «Художественно-эстетическое развитие» Аппликация «Консервируем овощи»
ОО «Речевое развитие» Чтение стихотворений И. Бунин «Листопад», М. Ивенсен «Падают листья», З. Александрова «Дождик». Разучивание стихотворения по схеме «Осень»
3 этап
Заключительный
консультации для родителей: «Чем занять малыша на прогулке осенью», «Игры с малышом осенью»
выставка семейного творчества «Что нам осень подарила?»
р
азвлечение «Пальцы говорят об осени»
4
Перспективное планирование
Образовательная область | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | РППС | Взаимодействие |
Познавательное развитие: | Беседы «Осень в гости к нам пришла», «Дары осени», «Осень золотая», «Чудесные листья». | Тематическая подборка детских произведений: | Консультативный материал для родителей: «Чем занять малыша на прогулке осенью», «Игры с малышом осенью» |
Речевое развитие | Загадывание загадок про осень. | ||
| Рисование: «Разноцветный ковёр из листьев» | ||
Социально – коммуникативное развитие | Труд в природе: уборка листвы. | ||
Физическое развитие | Игры с мячом: «Назови овощ, фрукт» |
НОД ОО «Художественно – эстетическое развитие» Рисование «Разноцветный ковёр из листьев»
Дети научились классифицировать листья по цветам: жёлтый, зелёный, красный цвета,
рисовать листья способом примакивания, равномерно располагая рисунок по всей поверхности листа бумаги; продолжают развивать умение работать кистью; ориентироваться в пространстве.
6
Выставка семейного творчества:
«Что нам осень подарила?»
Семья Аникиных
Каждый участник был награждён дипломом.
7
Заключение
8
Проведённая проектная деятельность открыла для детей много нового, полезного и интересного.
Дети закрепили представления об осенних явлениях (листопад) и изменения в природе осенью (стало холодно, солнышко греет мало, перелётные птицы улетели на юг);
Научились называть и различатьпо внешнему виду овощи, фрукты; названия перелётных птиц.
Обогатили словарь названиями деревьев и листьев; продолжают формировать навык словообразования (берёза – берёзовый; клён – кленовый; осина – осиновый; дуб – дубовый; рябина – рябиновый).
Научились выполнять индивидуальные и коллективные поручения, видеть результат своего труда.
Дети стали более уверены, активны и самостоятельны.
В свободной деятельности применяют пение песен, пальчиковых игр, физических упражнений и подвижных игр.
У родителей появился интерес к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей.
В результате совместной творческой деятельности укрепились детско-родительские отношения.
У воспитателей повысился уровень педагогической компетентности по данной проблеме. Пополнилась предметно-развивающая среда в группе.
Таким образом, цель проекта достигнута.
Используемые интернет - ресурсы
https://infourok.ru/nod-v-mladshey-gruppe-raznocvetniy-kover-iz-listev-476378.html
(конспект НОД по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» «Разноцветный ковёр из листьев»)
https://infourok.ru/konspekt-od-po-hudozhestvennomu-tvorchestvu-applikaciya-na-temu-konserviruem-ovoschi-1615590.html
(конспект НОД по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» «Консервируем овощи»)
Методическое обеспечение
Сидит дед во сто шуб одет,
Кто его раздевает,
Тот слёзы проливает.
Она прячется от солнца
Под кустом в глубокой норке,
Бурая – не мишка,
В норке - но не мышка.
Загадки
Красна девица
Сидит в темнице,
А коса на улице.
Я длинный и зелёный,
Вкусен я солёный,
Вкусен и сырой.
Кто же я такой?
Знают этот фрукт детишки,
Любят есть его мартышки.
Родом он из жарких стран
В тропиках растёт…
Жёлтый цитрусовый плод
В странах солнечных растёт.
Но на вкус кислейший он,
А зовут его...
Само с кулачок,
Красный бочок,
Потрогаешь - гладко,
Откусишь - сладко.
Оранжевый фонарик,
На дереве горит,
И ароматом сладостным,
К себе тот фрукт манит!
Красный вкусный, хоть не сладкий.
Зреет на обычной грядке,
Но, как в сказке, с давних пор
Все зовут его: «Синьор»!
Этот фрукт на вкус хорош
И на лампочку похож.
9
Стихи про осень
Кричит ворона в небе: Кар-р!
В лесу пожар-р, в лесу пожар-р!
А было просто очень,
В нём поселилась осень.
Е. Интулов
Вот на ветке лист кленовый,
Нынче он совсем, как новый!
Весь румяный, золотой,
Ты куда, листок? Постой!
В. Берестов
Если на деревьях
Листья пожелтели,
Если в край далёкий
Птицы улетели,
Если небо хмурое,
Если дождик льётся,
Это время года
Осенью зовётся.
М. Ходякова
Дождь льёт с самого утра,
Льет как будто из ведра,
И как крупные цветы
Распускаются зонты.
Д. Кедрин
Ходит осень в нашем парке,
Дарит осень всем подарки:
Бусы красные – Рябине,
Фартук розовый – Осине,
Зонтик желтый – Тополям,
Фрукты осень дарит нам.
И. Винокуров
10
Пальчиковые игры
«Капуста»
Мы капусту рубим, рубим, (движенияпрямыми ладошками вверх и вниз)
М
ы капусту солим, солим, (собираем пальчики в щепотку, имитируя посыпку солью.)
Мы капусту трём, трём,
Мы капусту жмём, жмём. (энергично сжимаем и разжимаем кулачки.)
«
Солнышко греет уже еле-еле; (поочерёдно соединять пальцы обеих рук, начиная с больших)
Перелётные птицы на юг улетели;
Голыдеревья, пустынны поля,
Первымснежкомпринакрыласьземля.
Водапокрываетсяльдомвноябре (соединить пальцы обеих рук в «замок»)
Поздняя осень стоит на дворе. (развести руки в стороны)
«Грабли»
Листья падают в саду,
Я их граблями смету.
Ладони на себя, пальцы переплести между собой, выпрямить и направить на себя.
«Листья»
1, 2, 3, 4, 5 - Будем листья собирать. (загибаем поочередно пальчики )
Лист берёзы,
Лист рябины,
Листья тополя,осины,
Листики дуба мы соберём,
Маме осенний букет отнесём. («шагаем» пальчиками по коленям)
11
«Осенние листья»
Ветер по лесу летал, (делаем плавные, волнообразные движения кистями рук)
Ветер листики считал:
Вот дубовый, (загибаем по одному пальчику на обеих руках)
Вот кленовый,
Вот рябиновый резной,
Вот с березки — золотой,
Вот последний лист с осинки (спокойно укладываем ладони на колени)
Ветер бросил на тропинку.
"Грибы"
Р
аз, два, три, четыре, пять! (ладонь сжата в кулак и поочереди отгибаем пальцы)
Мы идём грибы искать. (хлопаем в ладоши)
Этот пальчик в лес пошёл, (поочередно загибаем пальчики)
Этот пальчик гриб нашёл,
Этот пальчик чистить стал,
Этот пальчик жарить стал,
Этот пальчик всё съел,
Оттого и потолстел.
«Компот»
Будем мы варить компот
Фруктов нужно много. Вот: (левую ладошку держать «ковшиком», а указательным пальцем правой руки мешать)
Надо яблок покрошить, (при перечислении ингредиентов загибать пальцы по одному, начиная с большого)
Грушу, сливы положить,
Отожмем лимонный сок,
Насыплем сахарный песок.
Варим, варим мы компот, (правую ладонь держать «ковшиком», указательным пальцем левой руки «мешать»
Угостим честной народ.
12
Дидактическая игра «Доскажи словечко»
Здесь весною было пусто, летом выросла… (капуста).
Солнышко светило, чтоб ярче зеленел … (укроп).
Собираем мы в лукошко очень крупную … (картошку).
От дождя земля намокла – вылезай, толстушка … (свёкла).
Из земли – за чуб плутовку тянем сочную … (морковку).
Помогает деду внук – собирает с грядок … (лук).
Просит дедушка Федюшку: - собери ещё … (петрушку).
Вот зелёный толстячок – крупный, гладкий … (кабачок).
А теперь пойдём мы в сад, там созрел уж … (виноград).
Очень сочны и красивы выросли на ветках … (сливы).
Для Серёжи и Марины набираем … (мандарины).
Для Ванюши и Катюши соберём в корзину … (груши).
Не забудем для Алёны очень кислые … (лимоны).
Для начинки в пироги набираем … (яблоки).
Вот и всё! Хоть и устали, урожай мы весь собрали!
Используемые интернет - ресурсы
https://infourok.ru/tematicheskaya-nedelya-na-temu-osen-1422996.html
(речевая игра «Доскажи словечко»)
http://sch1240.mskobr.ru/dou_edu/do-4/announcements/igry_s_malyshom_osen_yu/ (консультация «Игры с малышом осенью»)
h
ttps://image.jimcdn.com/app/cms/image/transf/none/path/sc61188998ba12fe9/image/i196a4c36c4f04724/version/1422175579/image.jpg(консультация «Как занять малыша на прогулке»)
13
14
