Путешествие по сказке: Познавательное занятие для дошкольников
В данном материале представлены подробные сведения о занятии «Путешествие по сказке», проведённом в дошкольных группах «Родничок» Муниципального Бюджетного Образовательного Учреждения Новоталицкая СШ. Занятие было оформлено в виде интерактивной сказки с интеграцией различных образовательных областей, что позволило не только создать интересный и увлекательный урок, но и успешно решить познавательные задачи.
Цель урока заключалась в развитии интереса у детей к математике и формировании элементарных математических представлений через игровые элементы. На протяжении занятия дети помогали главному герою — Ивану Царевичу — в решении математических задач, что способствовало активному усвоению материала и вовлечению в учебный процесс.
Урок включал в себя разнообразные задачи, начиная от счёта и заканчивая разбором геометрических фигур. Через взаимодействие с сказочными персонажами, такими как Баба Яга и Кикимора, дети учились не только считать, но и развивали свою речь, логическое мышление и творческие способности.
Все этапы занятия продуманы так, что каждый ребёнок мог проявить свои знания и навыки в дружеской и поддерживающей атмосфере. Этот подход к обучению в рамках познавательного занятия «Путешествие по сказке» способствует не только обучению, но и воспитанию эмоциональной отзывчивости и умению работать в команде.
Таким образом, урок стал ярким примером того, как можно эффективно решать образовательные задачи в дошкольном образовании с помощью интеграции различных областей. Итогом занятия стало не только усвоение математических понятий, но и положительные эмоции детей, ведь в итоге они не только узнали много нового, но и стали частью увлекательной сказочной истории.
Муниципальное Бюджетное Образовательное Учреждение Новоталицкая СШ
Дошкольные группы «Родничок»
Муниципальный конкурс « Мой лучший урок»
Дошкольное образование
«Путешествие по сказке»
НОД в области «Познавательное развитие. Формирование элементарных математических представлений» с интеграцией образовательных областей «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно - эстетическое развитие», «Социально коммуникативное развитие» в старшей группе.
Автор работы:
Корнилова Марина Александровна дошкольные группы «Родничок»
Воспитатель
Дата рождения:23 февраля 1976г.
Стаж работы 5 лет,
СЗД
тел: 89303563547
e-mail:kornilowamarina1976@yandex.ru
С правилами и условиями проведения конкурса ознакомлена и согласна.
число 14 февраля 2017г. подпись Корнилова
Разрешаю размещение своей работы в сборнике учебно-методических материалов в полном объёме.
число 14 февраля 2017г. подпись Корнилова
2017 год
Пояснительная записка к занятию
Тема занятия: Познавательное занятие «Путешествие по сказке»
Цель занятия: Развитие у детей интереса к самостоятельному решению познавательных и творческих задач. Закрепить знания у детей, полученных на других занятиях.
Задачи образовательных областей:
ОБУЧАЮЩАЯ:
-умение уменьшать и увеличивать число на единицу.
-повторить состав числа 5, считать предметы в пределах 10.
-продолжать ориентироваться на листе бумаги, закрепить умения различать геометрические фигуры, умения сравнивать их по свойствам ( по цвету, форме и величине).
-закрепить знания о днях недели, временах года, месяцах.
РАЗВИВАЮЩАЯ:
-развивать речь, включая в активный словарь термины (слева, справа, меньше, больше, верхний левый и правый углы и т.д.)
-развивать сообразительность, внимание, память и логическое мышление, при выполнении математических действий нужное условие и сосредоточение действует в течение 20-25 минут.
- развивать умение аргументировать свои высказывания.
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ:
-воспитывать интерес к математике, желание заниматься.
-воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
-активно и доброжелательно взаимодействовать с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.
Планируемые результаты:
-считать предметы в пределах 10.
-имеет элементарное представление о составе числа 5.
-умеет уменьшать и увеличивать число на единицу.
-ориентируется на листе бумаги.
-понимает смысл представленных отношений (верхний левый и правый углы и т.д.).
-активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.
-развивать мышление.
-при выполнении математических действий нужное условие и сосредоточение действует в течение 20-25 минут.
Место занятия в изучении:
Итоговое занятие по составу числа 5.
Тип занятия:
Интегрированное занятие.
Используемое оборудование и материалы для занятия:
- схема - карта с геометрическими фигурами.
- «домик» состава числа 5.
- числовые карточки.
- плоскостное изображение «замка».
- карточные цифры – камни.
- счётные палочки.
- цифры.
- белые листы бумаги.
- цветные карандаши.
- ключ, разрезной на три части.
- карточки с заданиями.
- цветной клубок шерстяных ниток.
- пазлы со сказкой.
Технологии:
- компьютер.
- флэш карта.
- магнитофон.
- аудиозапись песни.
- магнитная доска.
Форма занятия:
Групповая (путешествие по сказке).
Методы и приёмы:
- наглядные.
- словесные.
- практические.
Рабочие материалы для обучающихся:
- цифры.
- белые листы бумаги.
- цветные карандаши.
- «домик» состава числа 5.
- ключ, разрезной на три части.
Конспект занятия
| Содержание этапа деятельность воспитателя
| Деятельность воспитанников |
| Этап 1
Организационный момент(3 минуты) - Ребята, посмотрите к нам пришли гости. Давайте мы с вами поздороваемся. И подарим гостям хорошее настроение.
Этап 2
Сказка. (19 минут)
Дети вы слушать сказки? А сами не хотели бы попасть в сказку и помочь нашим героям? Хорошо. Сегодня я хочу вам рассказать сказку, сказка не простая, волшебная с математическими заданиями. А чтобы попасть в сказку нужно закрыть глаза и произнести волшебные слова «1,2,3 обернись, в сказке окажись». Открываем глаза. Мы, ребята стоим возле дворца. Сказка начинается. Жил был царь. И была у него дочь-красавица. Вот уехал как-то царь по своим царским делам, а дочка дома осталась. Вышла она т сад погулять, а тут налетел ветер, подхватил царевну и унёс в тридевятое царство. Поехал искать её Иван Царевич. Едет день, едет два. Подъезжает к избушке на курьих ножках. А там живёт Баба Яга. Рассказал Иван Царевич про свою беду. Баба яга обещала помочь, если Иван Царевич ответит на её вопросы. Слушайте внимательно вопросы Бабы Яги: Задание № 1. Какой сегодня день недели? Какой был вчера день недели? Какой будет завтра день недели? Какие времена года знаете? Назовите осенние месяцы? Назовите весенние месяцы? Назовите зимние месяцы? Назовите третий де6нь недели? Назовите пятый день недели? Назовите второй день недели? Справились мы с заданием Бабы Яги. Баба Яга дала клубочек и отправила царевича к своей сестре Кикиморе. У неё находится карта. Клубочек покатился, и царевич пошёл за клубочком. Прикатился клубочек к болоту. И вдруг перед царевичем показалась Кикимора. Она выслушала царевича и решила ему помочь. Но для того чтобы получить карту, надо выполнить задание. Давайте поможем Ивану Царевичу выполнить задание. Ребята, я вас приглашаю занять свои места за столами. Перед вами цветные карандаши и лист белой бумаги. Приготовитесь слушать задание и рисовать. Задание №2. В левом верхнем углу нарисуйте красный треугольник; В правом нижнем углу нарисуйте зелёный квадрат; В центре нарисуйте чёрный овал; В левом нижнем углу нарисуйте синий прямоугольник; В правом верхнем углу нарисуйте жёлтый круг. - Мы справились с заданием, и Кикимора дала карту Ивану Царевичу, можно идти дальше. Клубочек покатился дальше и привел Ивана Царевича в сказочный лес. - Вот и мы с Иваном Царевичем попали в сказочный лес. В лесу случаются чудеса. Лесные жители приготовили задание. Задание №3. Выставляется «домик» с число 5. Посмотрите на этот «домик», какое число живёт в этом домике? Нам нужного заселить жильцов по этажам так, чтобы два числа вместе составили число 5. Давайте начнём с самого верхнего этажа. На этом этаже уже живет число 4, а какое число должно жить рядом? Молодцы, справились и с этим заданием. Жители домика посоветовали набраться сил, чтобы идти дальше. Ребята, я всех приглашаю встать в круг на ковёр
Физкультминутка Иван Царевич раз - нагнулся, разогнулся, Два - нагнулся, разогнулся, руки в сторону, развёл, и пошёл, пошёл, пошёл за царевной в глушь лесную; Вдруг пенёк он увидал тихо сел и задремал. Дети, встаём и открываем глаза, видите перед нами стоит замок. Вот вход в замок. Дверь в замок, за которой спрятана царевна, завален камнями. Чтобы войти в замок нужно разобрать камни. Задание №4. Откройте коробки и выложите числовой ряд от 1 до 10 слева на право. Разберёт у доски Саша, а мы ему поможем за столами. Все приготовились, начали работу. Ребята покажите число больше 5 на 1; Маленькое число; Число, которое меньше 7 на 1; Число, обозначающее день недели – вторник; Число, последующее числа 4. Молодцы, дверь в замок. Мы очистили от камней. Но войти не можем, нужно выполнить ещё одно задание, если правильно всё сделать, то дверь откроется. Иван Царевич уронил хрустальный ключ на землю, и он разбился на кусочки и затерялся.
Ребята, чтобы ключик нам собрать, нужно все кусочки отыскать.
Молодцы, а сейчас мы с вами вставим ключ в замок и освободим царевну.
Дети вставляют ключ в замок и открывают ворота. Выходит царевна и благодарит детей за помощь Ивану Царевичу в поиске и освобождении и дарит детям пазлы со сказкой. Сказочные герои прощаются с детьми.
Этап 3
А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Закройте глаза и начинаем обратный отсчёт от 5 до 1.
Вот мы и в детском саду. Мы в сказке побывали, Очень многое узнали, Возвратились мы назад, Детский сад нам очень рад.
Рефлексия:(3 минуты) а) Где мы с вами сегодня побывали, ребята? б) Что вам понравилось? в) Что вы хотели пожелать нашим гостям?
|
Дети входят в группу под музыку. Дети с ладошки сдувают хорошее настроение.
- Да, хотим!
Дети закрывают глаза и произносят волшебные слова. - «1,2,3 обернись, в сказке окажись». Дети открывают глаза.
- Вторник. - Понедельник. - Среда. - Зима, весна, лето, осень. - Сентябрь, октябрь, ноябрь. - Март, апрель, май. - Декабрь, январь, февраль. - Среда. - Пятница. - Вторник.
- Дети занимают свои места за столами.
Дети рисуют геометрические фигуры под диктовку воспитателя.
- Число 5.
- Число 1.
Дети встают в круг на ковре.
Дети нагнулись, разогнулись. Дети нагнулись, разогнулись, руки развели в сторону, ходьба не месте. Дети сели на корточки, закрывают глаза, ладони подкладывают под голову. Дети встают и открывают глаза.
Дети занимают свои места за столами. Один ребёнок выходит к доске. И выполняет задание у доски. Все остальные работают на своих местах.
Дети показывают карточку с числом 6. Дети показывают карточку с числом 1. Дети показывают карточку с числом 6. Дети показывают карточку с числом 2. Дети показывают карточку с числом 5.
Дети собирают ключ.
Дети получают подарок, пазлы со сказкой. Дети благодарят царевну и прощаются со всеми сказочными героями.
Дети закрывают глаза и начинают обратный отсчёт от5 до 1. Дети считают хором.
Ответы детей.
|
Информационные ресурсы
1. http://masterclassy.ru/
2. Электронный журнал «Академия дошкольного образования».
3. Аудиозапись песни из сказки « Там, на неведанных дорожках…»
4. Maam.ru
2017 год
Название конкурса «Мой лучший урок».
Корнилова Марина Александровна
Муниципальное Бюджетное Образовательное Учреждение Новоталицкая СШ
Дошкольные группы «Родничок»
Название работы «Путешествие по сказке»
