Конспект занятия «В гости к кролику»
В муниципальном автономном дошкольном образовательном учреждении № 9 «Незабудка» города Дубны проведено занятие под названием «В гости к кролику». Это мероприятие направлено на развитие познавательного интереса у детей младшей группы. Особое внимание уделяется не только знакомству с животным, но и формированию бережного отношения к окружающей природе.
Занятие начинается с создания увлекательной игровой ситуации, где дети с интересом разгадывают загадку о кролике. Воспитатель помогает детям узнать о внешнем виде животного, его привычках и предпочтениях в еде. В ходе занятия используются различные методические приемы и игры, што расшивает детский кругозор.
Одной из задач урока является знакомство детей с овощами, которые составляют основной рацион питания кролика. Воспитатель активно задействует детей в процессе: они не только слушают информацию, но и участвуют в игровых моментах, таких как поездка в магазин с целью покупки корма для кролика.
Акцент при проведении занятия сделан на том, чтобы дети не просто наблюдали за кроликом, но и могли его погладить и покормить. Это позволяет формировать у них эмоциональное благополучие и позитивное отношение к животным. В итоге занятия дети узнают много нового о кроликах и расширяют свой словарный запас, что имеет важное значение для их дальнейшего развития.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение № 9 "Незабудка" города Дубны Московской области
_______________________________________________________________________________
Конспект проведения непосредственной образовательной деятельности в младшей группе
«В гости к кролику»
составила воспитатель
Конина Екатерина Викторовн
Дубна, 2017г
Конспект занятия в 1 мл.гр.
«Знакомство с кроликом»
Цель:
Развивать познавательный интерес.
Задачи:
-способствовать развитию детской самостоятельности, формирующейся в разных видах деятельности;
-поощрять попытки рассказывать об увиденном (по просьбе воспитателя);
-учить узнавать в натуре и среди игрушек кролика;
- учить узнавать в натуре и называть овощи, которыми питается кролик.
- формировать бережное отношение к животным;
- обеспечить эмоциональное благополучие детей. Воспитывать доброжелательность, общительность, бережное отношение к природе.
Предварительная работа:
Игра – ситуация «Едем на машине», чтение стихов и рассматривание иллюстраций о животных, проведение наблюдений за животными в экологической комнате. Проведение пальчиковых и подвижных игр на тему животные.
Активизация словаря: шофёр, мотор, кролик, капуста, морковка, огурец, яблоко, сено. Пушистая, густая шерсть, грызет, прислушивается, короткий хвост, задние ноги длиннее передних.
Оборудование:
Живой кролик в клетке, еда для кролика (морковка, капуста, огурец, яблоко, сено, зерновой корм для кроликов), набор мягких игрушек (медведь, кошка, собака, енот, кролик, мышь), касса.
Программное содержание: познакомить детей с животным кроликом, особенностями его внешнего вида: длинные уши, большие черные глаза, на теле мягкая пушистая шерсть, короткий хвост. Уточнить форму глаз, ушей, лап и туловища, цвет шерсти. Сообщить, что он прислушивается, поднимает уши, неслышно прыгает. Познакомить детей с пищей, которую ест кролик. Проявить заботу о животном и покормить его подходящими продуктами. Воспитывать интерес к природе, желание заботиться о животных, не бояться кролика, гладить его осторожно от головы к хвосту. Воспитывать аккуратность. Закрепить умение детей выполнять движения в соответствии с текстом.
Ход занятия:
Воспитатель выкатывает столик на колесах, на котором стоит клетка с кроликом накрытая тканью.
В: Дети, сегодня к нам в гости кто-то пришел. Он живой, я загадаю про него загадку, а вы отгадайте кто это.
«Комочек пуха, длинное ухо, прыгает ловко, грызет морковку»
Д: Заяц, кролик.
Снять покрывало с клетки и показать кролика
В: Посмотрите это кролик, он живет дома в клетке. Сегодня мы познакомимся с ним и понаблюдаем. Но делать это надо осторожно, чтобы не напугать его. Давайте мы его погладим, покажем, что он нам нравится. Гладить его нужно от ушей к хвосту: легонько, легко. Покажите, как будете гладить?
Дети имитируют движения.
В: Правильно, кролик большой, белый, пушистый, шерсть у него мягкая и очень густая. Какого цвета шерсть?
Д: Белая.
Подходят, гладят кролика. Садятся на места.
Дети, кто еще заметил что-то такое, о чем мы еще не говорили?
Д: Наблюдают, описывают.
В: Какие у него глаза? Нос?
Д: Большие, черные, круглые.
В: Молодцы! Это большой белый кролик. У него пушистая шерсть.
В: Давайте понаблюдаем как кролик передвигается. (отпустить кролика на пол, имитировать на коврике движения)
Д: Кролик прыгает.
В: Почему кролик может прыгать? Какие у него ноги?
Д: При затруднении воспитатель помогает.
В: Кролик прыгает, потому что задние ноги у него длиннее передних. Ребята, давайте с вами понаблюдаем за поведением кролика, и что он будет делать, вы мне будете говорить.
Д: Сел, прыгнул, встал на задние лапы, почесался…
В: Посмотрите, кролик двигает ушами: поднимает одно ухо, слушает, складывает уши вдоль спины, поднимает оба уха. Уши длинные, почти во всю спину, длинные и узкие.
Посмотрите, у нашего кролика совсем нет еды! Что кушает кролик? Чем мы можем его покормить?
Д: Морковкой, сеном, капустой, зерном.
В: Правильно, кролик очень любит кушать морковку, капусту, огурцы, яблоки, траву и сено. У Кролика острые зубы, он легко грызет пищу. Где же нам взять для кролика корм?
Д: в магазине
В: Тогда поехали в магазин на машине. Заводим мотор (круговые движения руками), и поехали:
Машина (Нина Найденова)
В машине, в машине
Шофер сидит.
Машина, машина
Идет, гудит. (едут по кругу, крутят руль)
Би-би-би! Би-би-би! (имитируют нажатие на кнопку)
В машине, в машине (едут по кругу, крутят руль)
Детей полно.
Поехали дети.
Глядят в окно.
Би-би-би! Би-би-би! (имитируют нажатие на кнопку)
В. Ехали мы ехали и в магазин приехали!
В магазине детей встречает кукла на руку «Бабушка» - продавец (П.).
П.: Здравствуйте, ребята! Что вы хотите купить у меня в магазине?
Д.: капусту, морковку, огурец, сено.
Дети по очереди подходят к продавцу-покупателю и покупают продукты.
В. Теперь садимся на машину и поехали обратно к кролику!
Машина (Нина Найденова)
В.: Заводим мотор (круговые движения руками)
Вот поле, вот речка, (едут по кругу, крутят руль)
Вот лес густой…
Приехали дети. Машина, стой!
Би-би-би! Би-би-би! (имитируют нажатие на кнопку)
В.: Посмотрите ребята, у меня на тарелке различные продукты, которые ест кролик. Берите по одному кусочку, называйте и несите ему в тарелку.
- Дема, что ты взял?
Р.: Морковку.
Прохор, что ты взял?
Р.: Яблоко. (так спрашивать каждого ребенка)
Посмотрите, как наш кролик доволен, он с удовольствием кушает корм, посмотрите, как он грызет. Что кролик грызет? Что мы ему купили в магазине? Расскажите какой кролик?
В.: А сейчас [K1] садитесь на стульчики и закройте глаза. ( Выставляется маленький стол с рассаженными на нем игрушками – животными)
В.: Ребята, откройте глаза и найдите среди этих зверей кролика и дайте мне в руки.
Дети находят.
В: Молодцы! К нам сегодня пришел большой белый кролик. У него пушистая шерсть. Иногда хозяйки вычесывают пух, это кролику очень нравится. А потом из пуха вяжут варежки, носки, шапки (показать). Свои длинные и узкие уши кролик складывает вдоль спины. Иногда он поднимает одно ухо, а то и сразу оба и прислушивается. Послушает-послушает и прыг в сторону! У кролика задние ноги длиннее передних, поэтому он прыгает. Быстро прыгает! Хвост маленький, короткий, сразу и не разглядишь. Своими острыми зубами кролик работает быстро: не успеешь моргнуть, сгрыз морковку!
Ребята, вы сегодня познакомились с кроликом, узнали, что он ест и накормили его, понравилась вам встреча с кроликом? Я очень рада.
[K1]
