Открытое занятие «На птичьем дворе» для второй младшей группы
Документ представляет собой подробный конспект открытого занятия квест-игры «На птичьем дворе», предназначенного для детей второй младшей группы. Воспитатель Исламова Ксения Николаевна ставит перед собой важные цели: активизация и закрепление знаний детей о домашних птицах, их привычках и условиях обитания. С помощью увлекательных и игривых форматов дети не только познакомятся с миром птиц, но и смогут развить свои познавательные способности.
Занятие начинается с организационного момента, где воспитатель знакомит детей с «грустной курицей», которая потеряла своих цыплят. Это создает эмоциональную привязку, побуждая детей активно участвовать в поисках. Каждый этап занятия продуман до мелочей, начиная от физических игр и заканчивая образовательными задачами, которые развивают интерес к окружающей природе и привычкам домашних птиц.
Кроме того, заранее подготовленный материал, включающий игрушки, картинки и аудиозаписи, обогащает процесс обучения. Воспитателю удалось создать увлекательную игровую среду, где каждая новая игра или занятие становятся стимулом для дальнейшего обучения. Таким образом, квест-игра «На птичьем дворе» становится не только познавательным, но и эмоционально насыщенным событием для детей.
Практическое применение конспекта позволяет наладить связь между теорией и практикой, а целостный подход к обучению делает его незаменимым элементом в работе современного педагога. Участие детей в играх помогает закрепить полученные знания, развивает их аналитические и социальные навыки в игре и через взаимодействие со сверстниками.
Конспект интегрированного открытого занятия квест – игра «На птичьем дворе»во второй младшей группе
Воспитатель: Исламова Ксения Николаевна
Конспект интегрированного открытого занятия квест – игра «На птичьем дворе» во второй младщей группе
Воспитатель: Исламова Ксения Николаевна
Цель: активизация и закрепление знаний детей о домашних птицах и месте их обитания.
Задачи:
Образовательные: дать детям представление о домашних птицах, о характерных отличительных особенностях птиц. Закрепить понятие, что домашние птицы живут рядом с человеком.
Развивающие: развивать познавательный интерес к наблюдениям за птицами.
Воспитательные: воспитывать любознательность и интерес к наблюдению за жизнью домашних птиц, желание ухаживать за ними.
Предварительная работа: рассматривание картинок о домашних птицах, настольные игры «Собери картинку», «Кто где живет», рассматривание сюжетных картин «Домашние птицы».
Материал: игрушка курица, ручейки, аудиозапись голосов домашних птиц, картинки, цыплятки, песочница с червяками и зернами.
Ход занятия:
Организационный момент
Воспитатель вносит в группу игрушку - курицу
Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам пришел в гости?
Дети: Курочка.
Воспитатель: Ой, а она, почему то грустная. Как вы думаете, почему?
Дети: Она заболела, устала и т. д.
Воспитатель: Она говорит, что ей очень грустно одной. У нее потерялись цыплятки. К ним на птичий двор прибежал черный кот и распугал всех цыплят. Давайте ей поможем их найти. Тогда нам нужно добраться до птичьего двора! Отправляемся в наше путешествие.
«Ручеек»
Воспитатель: "На пути - ручейки".
- воспитатель предлагает сравнить, чем похожи и чем
отличаются ручейки.
Дети :"Ручейки одинаковой длины,
один узкий, другой широкий.
Ширина ручейков разная".
Воспитатель:"Как вы думаете, трудно перебраться
через ручейки?"
Дети: Индивидуальные ответы детей: "Трудно"
Воспитатель:"Через какой ручеёк проще перебраться?"
Дети: "Через узкий, через него можно перешагнуть".
Воспитатель:"А как перейти через широкий ручей, не замочив ног?
Дети: "Нужно перепрыгнуть".
Воспитатель предлагает попробовать перебраться
Дети перешагивают через узкий, проговаривая: "узкий"
Прыгают через широкий, говорят : "широкий"
Воспитатель: "Через какой ручеёк перешагнули?
Почему?
Дети: "Через первый, потому что узкий, легко перешагнуть"
Воспитатель:"А через какой прыгали?"
Дети: "Через широкий, потому что широкий перешагнуть нельзя".
Воспитатель:"Какой ручеёк шире, какой уже?"
Дети показывают по очереди
Игра «Петушок».
Воспитатель раскладывает на столе детали (они снабжены магнитами), из которых дети будут собирать петушка, а на магнитную доску помещает картинку с изображением петушка.
Воспитатель. Стих доскажи словечко
Встает на заре,
Поет во дворе,
На голове гребешок.
Кто же это?.. (Петушок.)
Воспитатель:Давайте соберем петушка вот из этих частей. Прикрепляйте их на доску и называйте.
1-й ребенок. Это голова.
2-й ребенок. Это шея.
3-й ребенок. Это туловище.
4-й ребенок. Это хвост.
1-й ребенок. Это гребешок.
2-й ребенок. Это бородка.
Воспитатель. А как называется вот эта часть, расположенная на туловище?
3-й ребенок. Это крыло.
Воспитатель. Молодцы! Вот какой чудесный петушок у нас получился.
Теперь давайте превратимся в птичек
Физминутка«Домашние птицы»
Наши уточки с утра – кря, кря, кря! Кря, кря, кря!
(идут вперевалочку, подражая походке уток)
Наши гуси у пруда – га,га, га! Га, га,га!
(идут, вытянув шеи и отставив руки назад)
Наши курочки в окно – Ко, ко , ко! Ко, ко, ко!
(останавливаются, бьют руками по бокам)
А как Петя - петушок
Рано – рано поутру нам споёт : Ку –ка – ре – ку!
Вот мы и пришли на птичий двор
(Презентация )
Воспитатель: Ребята, а вы слышите голоса
Дети: Да
Давайте отгадаем кто это?
1.(Голос птиц-ответ ребенка-картинка)
2.Показ всех птиц и подведение итога
3.Как назвать одним словом?
4.Мини- игра «Кого не стало?» (курица, утка, петух, гусь - поочередно убирать одну картинку)
Игра «Собери картинку»
Пока птицы прятались все картинки перемешались
Давайте их сложим!
Кто у вас получился ?
Кого сложили?
Это получилась у нас настоящая куриная семья
Пойдем дальше искать цыплят
Вкл голос цыплят
Ой ребята кто же это
Игра «Один -много»
Вот они наши цыплят, вот они где спрятались
А какого они цвета?
Желтого
Воспитатель: возьмите по цыпленку.
Воспитатель: Сколько цыплят у тебя Миша? А у тебя Женя?
Дети: Один
Воспитатель: А в гнезде сейчас сколько цыплят?
Дети: ни одного
Воспитатель: А давайте положим сейчас всех цыплят в гнездо.
Сколько их стало в гнезде?
Дети: Много
Игра «Приготовим корм птицам»
Ищем червячков и зерна в песке
А что это они распищались? Наверное они хотят кушать, пойдемте к кормушке их покормим
Что любят цыплятки
Воспитатель: Ребята пока мы искали цыплят, они очень сильно проголодались. А что едят цыплята?
Дети: Зерно, травку, червячков
Воспитатель: Сейчас узнаем что любят кушать наши цыплятки
Спрсить кто то что нашел
Дети выполняют задание, воспитатель помогает им. Обязательно подводятся итоги .
Воспитатель: Подводим итог. Что, мы сложили в красную тарелочку, а что в синюю.
Итог занятия:
Курочка говорит вам спасибо (запись )
Какие ребята молодцы справились со всеми заданиями
