Конспект прогулки для детей: «Что такое улица?»
Документ содержит детальный конспект прогулки для воспитателей и детей средней группы в детском саду №13 на тему «Что такое улица?». Главная задача – сформировать у детей элементарные представления об улице. Воспитатель Чернятина И.В. инициирует интерес у детей к окружающему миру. Прогулка проходит на улице Октябрьская, где дети наблюдают за разнообразием зданий, тротуарами и проезжей частью.
В ходе занятия дети будут активно слушать, обсуждать и задавать вопросы, что способствует их познавательному развитию. Воспитатель акцентирует внимание на различных объектах – жилых домах, магазинах, аптеках и почтах. Дети также участвуют в обучающих играх, где узнают, как правильно ориентироваться в пространстве улицы и как действовать на проезжей части.
Кроме того, обсуждаются правила поведения на улице, что является основой безопасности для детей. Воспитатель предлагает детям запомнить свой адрес и объясняет, как важно знать, как добраться до дома. В документе подробно изложены методы работы с детьми, а также правила, которые помогут им чувствовать себя уверенно на улице.
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка – детский сад №13»
Конспект непосредственно
организованной
образовательной деятельности.
«Что такое улица?»
Целевая прогулка.
Воспитатель:
Чернятина И.В.
Средняя группа.
Программное содержание. Формировать элементарные представления об улице; обращать внимание детей на дома, здания разного назначения, тротуар, проезжую часть. Закреплять знания о названии улицы, на которой находится детский сад; поощрять ребят, которые называют улицу, на которой живут. Объяснить, как важно каждому ребенку знать свой адрес.
Материал. Флажки, схемы-символы: «Магазин», «Почта», «Аптека».
Предварительная работа. Рассматривание иллюстраций и фотографий на тему «Улица города». Чтение стихотворения С. Маршака «Наша улица».
Ход прогулки.
Воспитатель: сообщает детям, что сегодня им предстоит необыкновенная прогулка. «Ребята, сегодня мы пойдем на улицу, которая называется…»
Дети:Улица Октябрьская. Дети собираются, выходят на улицу.
Воспитатель: обращает их внимание на красоту большой, красивой улицы.
Воспитатель: Посмотрите, какая красивая улица, как много домов на нашей улице. Все они разные: одноэтажные, пятиэтажные и многоэтажные. В этих домах живут люди. (Показывает жилые дома.) Что кроме жилых домов есть на нашей улице? (Магазины, киоски, деревья, кусты, автобусная остановка.) Есть здесь здания, в которых люди работают? (Показывает на аптеку.) Да, это здание – аптека. Как вы об этом узнали?
Дети: Здесь можно купить лекарства для больного.
Воспитатель: предлагает детям поиграть в игру «Куда мы идем?»
Воспитатель: ставит на некотором расстоянии друг от друга схемы-символы: «Магазин», «Почта», «Аптека» и говорит: «Мы взяли сумки, пакеты и пошли в магазин. (Дети выполняют действия и идут к схеме «Магазин».) Молодцы. Теперь мы собрали бабушке посылку, купили угощения и пошли на почту. (Дети выполняют действия и идут к схеме «Почта».) Пришли домой, а дома заболел дедушка, надо сходить в аптеку». (Дети выполняют действия и идут к схеме «Аптека».)
Воспитатель: Ребята, для чего нужна улица?
Дети:Чтобы дома стояли, люди гуляли, машины ездили
Воспитатель: На какие две части можно разделить улицу?
Дети:Часть, где стоят дома и ходят люди и часть, где ездят машины.
Воспитатель: Да, верно! Машины движутся по проезжей части улицы, которая называется дорога или шоссе.
Воспитатель: предлагает детям пройти в безопасное место, чуть ближе к проезжей части.
Воспитатель: Что вы можете сказать о проезжей части? Какая она? Большая или маленькая, узкая или широкая, тихая или шумная?
Дети: Большая, шумят машины, широкая.
Воспитатель: Верно, наша дорога длинная, широкая. Машины движутся по одной и по другой стороне дороги. А что нарисовано на дороге? (Это белая полоса.) Для чего она нужна, может кто-то из вас знает? (Чтобы машины не наезжали друг на друга, чтобы не было аварий.) Конечно, ребята! Чтобы не было столкновения транспорта, проезжую часть обязательно делят белой сплошной линией. Предлагаю вернуться на прежнее место. (Возвращаются к зданиям и встают на тротуаре.) Ребята, теперь вы знаете, как называется часть улицы, где ездит транспорт. А как называется часть улицы, где ходят пешеходы и мы сейчас с вами стоим? (Дорожка, асфальт, тротуар.) Правильно это тротуар. Давайте вместе еще раз произнесем сложное слово «тротуар». Все пешеходы должны соблюдать правила. Обратите внимание на то, что люди, как и машины, идут по одной стороне тротуара и по другой, чтобы не мешать друг другу. Давайте встанем парами и пойдем обратно в детский сад.
Воспитатель интересуется, знают ли дети, на какой улице находится их детский сад, на каких улицах они живут. Если дети не знают, то педагог называет адрес детского сада.
Объясняет, что знать название улицы, номер дома, квартиры надо обязательно. Предлагает каждому ребенку спросить у родителей свой домашний адрес и запомнить его.
Воспитатель: А сейчас я расскажу вам о правилах для пешеходов.
– По улице надо идти спокойным шагом.
– Идти следует только по тротуару, по правой стороне.
– Проезжую часть дороги надо переходить только в определенных местах, по переходам.
– На дороге нельзя играть, кататься на санках, коньках, велосипеде.
Когда вы станете постарше, то узнаете о других правилах и законах улицы. Может случиться так, что вы потерялись и не знаете, куда идти. Но назовите свой адрес и взрослые помогут вам попасть домой.
