Конспект занятия по лепке «Мой лучший друг»
В данном материале представлен конспект непосредственно образовательной деятельности для детей, посвящённый теме дружбы и лепки. Основная задача занятия - помочь детям осознать, что настоящими друзьями часто становятся собаки, которые готовы прийти на помощь в трудные времена. Воспитатель Чернятина И.В. проводит увлекательное занятие, превращая процесс обучения в интересную игру, где каждый ребёнок сможет высказывать своё мнение и делиться впечатлениями.
Занятие строится на интеграции различных образовательных областей, таких как познание, коммуникация и художественное творчество. Дети знакомятся с сокровенными истинами о дружбе, слушают сказки, вспоминают поговорки и пословицы, что помогает им развивать словарный запас и учиться взаимодействовать друг с другом. Такие моменты как чтение мордовской сказки и обсуждение её содержания обогащают детей знаниями о взаимопомощи и поддержке.
Среди запланированных мероприятий - психогимнастика, пальчиковые игры и, конечно, лепка собачки. Здесь важно не только создать красивую фигуру, но и развивать у детей понимание значения дружбы и заботы о питомцах. В процессе лепки дети работают с различными материалами, развивают моторику рук, учатся сглаживать и комбинировать элементы, чтобы создать устойчивую фигурку своего лучшего друга.
Таким образом, занятие «Мой лучший друг» становится не просто уроком лепки, а настоящим путешествием в мир дружбы и творчества. Дети не только освоят новые навыки, но и научатся ценить дружеские отношения как с животными, так и друг с другом, что является важным этапом в их социализации и развитии.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка – детский сад №13»
Конспект непосредственно
образовательной деятельности
Лепка «Мой лучший друг».
Воспитатель
Чернятина И.В.
Ефремов – 2013
Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, художественное творчество.
Цель: раскрыть понятие о том, что преданным другом может быть собака, которая приходит на помощь хозяину в трудную минуту.
Задачи:
познание:
помочь осознать, что настоящим преданным другом часто бывают собаки, которые спасают своих хозяев в трудных жизненных ситуациях;
формировать умение оценивать поступки животных и поступки людей;
коммуникация:
продолжать умения делиться впечатлениями, высказывать свое мнение, выслушивать других детей;
учить самостоятельно, пользоваться различные речевые средства;
обогащать словарь детей словами (добрая, умная, преданная собака , дружелюбная);
активизировать словарь пословицами и поговорками о дружбе;
художественное творчество
лепка
развивать умение лепить животного (собаку) по представлению;
закрепить умение лепить комбинированными способами;
формировать умение сглаживать частей туловище собаки, делать фигуру устойчивой.
Предварительная работа: чтение мордовской сказки «Как собака друга искала», заучивание поговорок и пословиц о дружбе, исполнение песни « Рыжий пес»
Материал: скульптура собачки, пластилин, стеки, дощечки, салфетки.
Содержание непосредственно образовательной деятельности.
1 Организационный момент.
Психогимнастика. «Улыбка солнышка».
Воспитатель: каждое утро просыпается солнышко и радует нас своим появлением. Давайте возьмемся за руки и сделаем «солнышко». Вот какое солнышко у нас получилось. А наши руки будут его лучами (поднимаем руки вверх, пальцы расставлены в стороны). Ведь у солнца очень много лучей, которые своим светом радуют всех, а теплом согреют все вокруг (на эти слова руки опустить по сторонам и снова берутся за руки).
Обычно видя солнце, люди улыбаются ему. Улыбнитесь всем, что окружает нас. Чем чаще будете улыбаться, тем светлее, радостнее и приятнее будет всем, кто находится с нами.
2 Основная часть.
Упражнение – «Назови какие знаешь пословицы о дружбе».
Воспитатель: Какие вы знаете пословицы и поговорки о друзьях и дружбе.
Дети: Друг – ценный клад, ему всякий рад.
Дружба дороже денег.
За друга держаться – ничего не бояться.
Воспитатель: как объяснить смысл этой пословицы «Нет друга – ищи, а нашел береги». (Ответы детей).
Воспитатель: я уверена, у каждого из вас есть хороший, верный друг или много друзей. Расскажите о своем друге. Как его зовут? Сколько ему лет? Какой у него характер?
(Рассказы 2-3 детей о своих друзьях.)
Дима:У меня есть друг Даниил, ему шесть лет. Он добрый, щедрый, отзывчивый, верный.
Воспитатель: ребята, а вы знаете, что не только люди могут быть нам друзьями? Я знаю, что у многих из вас дома есть четвероногие друзья собаки, кошки. С ними тоже можно дружить: не обижать их, играть с ними. Я вам читала мордовскую сказку «Как собака друга искала».
Беседа по содержанию сказки. Вопросы:
Где жила собака?
Дети: Она жила в лесу.
Какая она была?
Дети: Она была одна- одинёшенька.
Какого ей хотелось друга?
Дети:Захотелось собаке друга найти, который никого не боялся бы.
Воспитатель: Почему собака раздумала дружить с зайцем?
Дети: Заяц оказался трусливым и пугливым.
Воспитатель: Почему волк не подошёл в друзья собаки?
Дети: Волк боялся медведя, потому что он мог разорвать его.
Воспитатель: Кого испугался медведь?
Дети: Медведь испугался человека.
Дети: Почему оказался самым лучшим другом для собаки? Как он заботился о собаке? Ругал ли он собаку, когда она лаяла ночью?
Дети: Человек накормил собаку, тёплую будку ей построил. Когда собака лаяла ночью - человек спасибо говорил.
Воспитатель: Ребята, а вы хотели иметь такого друга?
Дети: Да.
Воспитатель: А вы хотите слепить собачку, верного друга?
(Рассматривание скульптуры собачки, уточнение формы и особенностей частей туловища животного.)
Пальчиковая гимнастика. « Дружные пальчики».
Дружат в нашей группе
Девочки и мальчики
Мы с тобой подружим
Маленькие пальчики
Один, два, три, четыре, пять
Начинаем счёт опять.
Дети прикасаются пальцами одной руки к пальцам другой.
поочерёдно соединяем пальцы правой и левой руки.
Встряхиваем кисти рук.
Хлопают в ладоши.
Один, два, три, четыре, пять
вот кончили считать.
Крепко подружились наши пальчики.
Лепка собачки.
3.Рефлексия.
Про кого мы с вами беседовали?
Кого вы себе приобрели?
Дети исполняют песню « Рыжий пёс ».
Мой лучший друг Чапа.
