Конспект занятия «Юные художники» для детей 6-7 лет

 
 
 
 
 
 
Конспект занятия
педагога-психолога
«Юные художники»
для детей 6-7 лет
                                                   
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
                                           Автор: Остапенко Елена Михайловна
 
 
 
 
 
 
 
 
г. Магнитогорск
 
Конспект занятия «Юные художники»
 
Задачи: развитие воображения;
              раскрытие творческих способностей.
Материал: Листы бумаги, краски, карандаши

 
 
Материал: Листы бумаги, краски, карандаши
 
Ход занятия:
1.      Ориентация.
«Здравствуйте ребята. Рада видеть вас всех вновь. Давайте сейчас вспомним, чем мы занимались в прошлый раз. Что вам запомнилось? Какие мудрые мысли мы с вами запомнили?
Дети отвечают.
Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в сказочный город.
2.      Ритуал «Входа».
Для этого нам надо будет пройти по необычной дороге. Необычна она тем, что по ней можно ходить только по-особому – не так как всегда. Вам нужно придумать самим как вы по ней пойдете».
Дети предлагают варианты и показывают как они будут двигаться. Под музыку дети совершают движения.
«Молодцы ребята. Вот мы с вами подошли к воротам сказочного города. Давайте зайдем и посмотрим, что там за ними».
Дети проходят через веревочку, которая лежит на полу и садятся в круг.
3.      Расширение
«Мы оказались с вами в сказочном городе. В этом городе живут необычные жители. Я вам хочу сегодня рассказать об одном из них. Это художник Краскин – у него  рыжие усы, веснушки на толстеньком носу и он всегда носит  волшебный зеленый берет.
Живет художник  в небольшом домике с разноцветными оконцами на самой красивой улице волшебного города. Все жители очень уважают Художника за его умение удивлять и радовать. Еще бы!!! Художник очень талантливый и его картины  - настоящие шедевры! И нет ни одного дома в городе, где бы не висела картина знаменитого художника. Краскин умел рисовать все, все, все!  У него была отличная фантазия, поэтому все картины получались разными и интересными.
Но вот однажды хмурым, осенним утром художник проснулся и как всегда поспешил к своему холсту. Но вот беда…. Фантазия Краскина куда то пропала. Как ни пытался наш художник, но так и не смог нарисовать даже маленькую картинку. Очень грустно стало Краскину.
-Как же я теперь порадую жителей своего любимого города? – вздохнув сказал Краскин и почесал затылок.  И тут он вспомнил про Фею Вдохновение. Фея тоже была жительницей сказочного города. Жила она в высокой-превысокой башне,  под говорящими часами. Она с медалью закончила Академию Всех Волшебных наук. Не теряя ни секунды, наш художник поспешил к Фее.
- Я рада видеть тебя, художник Краскин! – пропела Фея Вдохновение, когда он тяжело дыша вошёл в ее комнату. – Но почему ты такой грустный?
Художник Краскин поведал Фее о том, что его фантазия сегодня утром куда то пропала.
- Я готова помочь тебе, вот возьми это – улыбнувшись, сказала Фея и протянула художнику небольшой конверт.  – Возвращайся в свой дом.
Художник очень удивился, увидев конверт.
- Как моя фантазия может уместиться в таком маленьком конверте?- подумал художник, но вслух сказать постеснялся – он очень уважал добрую волшебницу. От всей души поблагодарив Фею, Краскин поспешил в свой домик.
С большим волнением наш художник открыл конверт, подаренный Феей. В нем было много листов, на каждом листе были нарисованы различные линии. На одном линия напоминала шею лебедя, на другом хвост кита, а на третьем колесо машины. Художник Краскин сразу же взял свои волшебные краски и стал дорисовывать линии. И так увлекся, что и не заметил, как нарисовал множество необычных и прекрасных картин.
 Когда за окном стало уже совсем темно, довольный художник подумал «А ведь и правда, моя фантазия была в этом конверте».
И с тех пор, когда художник Краскин хотел нарисовать что-то необычное, он вспоминал про волшебные линии. Он брал лист бумаги, быстро рисовал необычную линию. Вертел листок и смотрел на нее. Так рождались новые образы, а потом и картины. И, знаменитый на весь город, портрет Феи Вдохновение художник Краскин нарисовал благодаря такому волшебному способу».
 
4.      Закрепление
«Понравилась вам сказка?»
«А хотели бы вы превратиться в художников?»
Дети отвечают.
«Сейчас мы с вами будем художниками, посмотрите у меня есть волшебная кисточка художника Краскина. Я сейчас коснусь каждого из вас и вы превратитесь в художников».
Психолог касается каждого ребенка  и говорит «Вот художник – Ваня, вот художница – Юля» и т.д. перечисляя всех детей.
«Но прежде чем мы начнем рисовать, я предлагаю сделать волшебную гимнастику. Волшебная она потому, что помогает разбудить нашу фантазию и настроиться на работу. Сейчас я вам буду читать стихотворение, под которое мы будем рисовать в воздухе нашими пальчиками. Итак, представьте, что наши пальчики – это кисточки, начинаем рисовать. Я начну, а вы должны будете предложить свои варианты».
 
Мы кружок нарисовали,
Наши пальчики устали,
Мы руками потрясём,
Рисовать опять начнём.
Мы черту нарисовали…
Мы волну нарисовали…
Точки мы нарисовали...
Рисуем в воздухе кружочек, черточку, волну, точки, а потом – встряхиваем кистями рук. Дети предлагают свои варианты предметов, которые будем рисовать.
«Посмотрите, Фея Вдохновение и для вас передала конверт».
Психолог достает конверт.
«Давайте посмотрим, что в нем».
В конверте лежат листы по количеству детей. На каждом листе нарисованы необычные линии. Листы раздаются детям.
 «И так, дорогие мои художники, посмотрите на линии на ваших холстах, что они вам напоминают?»
Дети предлагают варианты.
«А теперь давайте возьмем краски или карандаши и создадим свои картины».
Под музыку дети рисуют.
По окончании рисования, каждый из детей, рассказывает о своей картине.
5.      Интеграция.
«Какие вы молодцы, мои юные художники. У нас с вами получилась сегодня целая выставка картин. Скажите, что нам помогло нарисовать картины?
Что такое  фантазия? Для чего она нам? Как можно «включить» нашу фантазию?
- Фантазия помогает нам придумать что-то новое, необычное и интересное. И фантазировать можно не только тогда, когда вы рисуете, но и когда играете. Так, пофантазировав, можно  нарисовать интересный рисунок, и смастерить поделку, и придумать новую интересную игру.
- Когда человек фантазирует, у него улучшается настроение.
- А если вдруг вы сталкиваетесь с каким-то сложностями, всегда можно обратиться за помощью к мудрому человеку.
 Я предлагаю вам сегодня дома вместе с мамой и папой поиграть вечером в игру. Вы на листке бумаги будете рисовать линии, а ваши родители будут дорисовывать их в какую-нибудь фигуру. Потом вы поменяетесь ролями. То, что вы нарисуете, приносите на следующее занятие. Мы пополним нашу выставку новыми картинами.
 
 Дети отвечают.
6.      Обобщение
«Сегодня мы с вами познакомились с художником Краскиным и феей Вдохновение, научились «включать» нашу фантазию, нарисовали прекрасные картины. Мы берем из нашего путешествия вот такие мудрые слова:
Посмотри вокруг скорее
И фантазию включай!
Станет жить нам веселее –
Фантазируй, не скучай!
 
Если что-то вдруг случится,
Можно к другу обратиться.
 
Но нам пора возвращаться обратно».
7.      Ритуал «выхода».
«Вот мы с вами вновь подошли к нашим воротам»
Дети встают и перешагивают через веревочку на полу, встают в круг, берутся за руки и говорят:
«Раз, два, три – все обратно мы пришли!»
«До свидания!»